標點符號（一）：點號常見標點符號二、常見點號及用法點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，是針對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對于點號，要明確點號表示停頓的時間長短關(guān)系：頓號＜逗號＜分號＜冒號＜三個句末點號(句號、問號、嘆號)。（一）頓號1、用法（1）

用于分隔句中并列詞語桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）

用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。他幾次三番、幾次三番地辯解著。（3）

用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么。二、怎樣學好邏輯學。2、注意事項用

法內(nèi)

涵例句(詞)大并套小并，大并逗，小并頓并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。

過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。并列謂語和并列補語，中間不用去打頓并列性謂語之間和并列性補語之間用逗號，而不用頓號。①你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。②這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓集合詞語結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號隔開來。“中小學”“師生員工”中間不能用頓號。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也不帶上頓概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號。他看上去十七八歲的樣子。多個(三個及三個以上)引號、書名號并用，中間不能用頓號

“大宅子”“魚翅”“鴉片”分別比喻什么？連詞前不帶頓并列短語中，如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號。

觀眾長時間地等待，只是想一睹她的風采，或讓她簽一個名。并列詞語帶語氣詞，打逗不打頓句子內(nèi)有多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間就自然長了些，之間不能用頓號。

房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟。3、舉例（1）下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是(

)

文靜如湖的吐露港，風軟波柔，一片瀲滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的配飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。A．老王紅頭漲臉的，幾次三番、幾次三番地辯解著，鄉(xiāng)親們聽了，更是懷疑他了。B．不用說，我們公司需要一種自由、民主、開放、寬容的氛圍，事情才好辦成。C．風格的具體內(nèi)容主要有以下幾點：一、題材；二、用字；三、表達；四、色彩。D．一般來說，律詩的第二、三聯(lián)要求對仗。不管是五律，還是七律，都是如此。答案：B解析：B項與文中頓號都是用于句內(nèi)并列詞語之間。A項是用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。C項是用于序次詞之后。D項是表示相鄰兩數(shù)字連用的縮略形式。（2）下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A.關(guān)于什么是形象思維，國內(nèi)外爭論多年也沒有定論。B．除了你能去，誰能去?他嗎?他能去嗎?我看他不能去吧?C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。D．相反，在另一些領(lǐng)域中，人卻超越了自然，如飛機、火箭、電視等。答案C。“杯盤碗碟”是與“書籍”“衣服”并列的，故“杯盤碗碟”之間的頓號應(yīng)刪去。（二）逗號用法舉例句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號應(yīng)該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。1、用法2、舉例（1）下列各句中的逗號，和文中畫線部分的逗號用法相同的一項是（）

雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。A．這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開啟他不安分的人生。B．他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。C．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。答案：C解析：C項和畫線部分中的逗號都是抒情的需要，要延長并列短語之間的停頓。A項是主語與謂語之間的停頓。B項是謂語與賓語之間的停頓。D項是狀語提前而需要停頓。（2）下列句子中逗號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進的步伐。B．一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”D．這，也不是一天兩天就能夠解決的事。

答案C．“平?！敝蟮亩禾柛拿疤枴＃ㄈ┓痔栍梅ㄅe例用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。用于分項列舉的各項之間詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長調(diào)。1、用法2、注意事項用

法典

例剖

析句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同。句中沒有逗號卻直接用了分號，沒有遵循從小到大的標點使用規(guī)律。應(yīng)將分號改為逗號。列舉的各項中有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學習貴在自覺”“二、學習貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，會使層次不清。可將句號都改為逗號，或?qū)⒎痔柛臑榫涮枴：唵尾⒘蟹志渲g不能用分號“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。句中僅是兩個簡單的分句，不必使用分號，分號應(yīng)改為逗號。分說與總說的句子之間不能用分號證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。最后一個分句是總說，故分號應(yīng)改為冒號。非并列的單重復(fù)句的分句之間不能用分號南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難有南廣河如此安逸的情懷。轉(zhuǎn)折復(fù)句，非并列的單重復(fù)句，其中的分號要改為逗號；非并列的多重復(fù)句才可以用分號。3、舉例下列各句中，分號使用不正確的一項是（）A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來指導(dǎo)；想要靠做來證明。C．經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆。D．我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。答案：B解析：A項并列分句內(nèi)部有了逗號，分句間可以用分號。B項并列分句內(nèi)部沒有逗號，不能直接用分號，應(yīng)把分號改為逗號。C項如果是以復(fù)句形式充當句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內(nèi)部也可以用分號。D項非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的分界處也要用分號。（四）句號1、用法

是用在陳述句的末尾，標志陳述句完了之后的停頓。無論單句還是復(fù)句，句末均用句號。語氣舒緩的祈使句末尾也用句號?！澳衬痴f”用在引用語的后面時，“說”字后面用句號。（五）問號用法舉例疑問句句末他叫什么名字？反問句句末難道你不了解我嗎？1、用法用

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例剖

析非疑問句不能用問號要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿鋵⒃趺崔k”兩個句子并不表示疑問，而是作“關(guān)心”的賓語。故句中的兩個問號應(yīng)依次改為逗號、句號。2、注意事項選擇問句中間不能用問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在最后一個選項的末尾用問號。第一個問號應(yīng)改為逗號。倒裝句之間不能用問號“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。引號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。3、舉例（1）下列各句中問號使用正確的一項是（）A．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢?還是先到衛(wèi)老婆子家然后再作乞丐的呢?B．這事明明是他干的，還裝作不知，問這是誰干的?C．三年的高中生活，有人間我什么最難忘?我答不上來。D．在世界水日到來之際，你想過沒有，如果一天沒有了水，這個像西瓜一樣的小小寰球會變成什么樣子？

答案D。A項前一問號改為逗號；B項問號改句號；C項問號改逗號。作

用例

句表達強烈的感情真美！擬聲詞末用，突出強調(diào)聲音咚！咚咚！祈使句末用，表祈使語氣同志們，快跑！反問句末用，強調(diào)感情我們真的完不成這項任務(wù)嗎！連用，突出強調(diào)巨大的聲音或強烈感情我感到一般生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明?。﹪@號1、用法2、注意事項

①主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末，如“出來吧，你們！”②同問號一樣，局部引用的語言單位，如果后面有感嘆號，則可保留。如：他突然聽到“啊呀！”一聲大叫。3、舉例下列各句中的感嘆號，和文中感嘆號作用相同的一項是（）七十多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，在一片廢墟中升起了五星紅旗，從零開始構(gòu)建了完整的工業(yè)體系，將西方數(shù)百年的發(fā)展歷程濃縮為一代中國人的回憶，消滅了困擾中華民族數(shù)千年的絕對貧困，將小漁村變?yōu)槭澜缍际校瑢⑿彺遄優(yōu)楦母锴吧?，將中關(guān)村變?yōu)閯?chuàng)新高地，讓千千萬萬的城市與鄉(xiāng)村煥然一新，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就！A．黃繼光用自己的胸膛堵住了機槍射擊口，就在這時，戰(zhàn)士們沖出了戰(zhàn)壕?！皼_啊！為黃繼光報仇?！盉．這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。C．剛躺好，“轟！轟！轟！”幾顆手榴彈在南面爆炸了，接著槍聲就在村子里響起來，部隊突圍了。D．它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！答案：D解析：D項和文中感嘆號都表示贊嘆。A項表示呼告。B項表示祈使。C項表示突出某種聲音。用

法例

句用在書信、發(fā)言稿等開頭的稱呼語后面敬愛的老師：用在總括語的后面，表示引起下文的分說百科全書基本上有兩種：一是綜合性的，一是專業(yè)性的。（七）冒號1、用法用在總括語的前面，以總結(jié)上文做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。用在“說、想”“注意”“指出”“證明”“例如”等引起下文的詞語后面，起引起下文、提示注意作用實踐證明：只有中國共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民奔向小康。用于解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明主辦單位：中國圖書館

2、注意事項（1）運用冒號時要注意其提示范圍。冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。錯例：本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。（2）一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號。錯例：會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是……（3）不是直接引用的不用冒號，用逗號。正例：毛澤東說過，我們的同志在困難的時候，要看到光明。（4）沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使有“說”、“想”、“認為”等詞，也不用冒號。錯例：老師說了一聲：“下課！”就走了。（5）冒號不能與“就是”“即”“等于”等詞連用。錯例：三好學生的“三好”就是：品德好,學習好,身體好。（6）“××說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間或最后，