如何提高幼兒對美術(shù)的興趣單位：廈門市翔安區(qū)馬巷第二中心幼兒園姓名：葉海霞摘要：根據(jù)現(xiàn)代化心理學(xué)的研究，3-6歲的幼兒常常憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，美術(shù)活動更容易為孩子所喜愛和接受，是對幼兒全面發(fā)展教育的理想活動。但是目前幼兒園的美術(shù)教育已經(jīng)進入了一個比較茫然的狀態(tài)，所以很有必要在這里提出來進行探討和反思。幼兒園美術(shù)教育主要包括三大塊：繪畫、手工、美術(shù)欣賞，這里所說的美術(shù)教育主要指幼兒園美術(shù)教育中的繪畫。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育興趣幼兒形式多樣當(dāng)前幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀幼兒園美術(shù)教育存在著兩級分化的現(xiàn)象以往美術(shù)教學(xué)作為五大領(lǐng)域中的一部分，都是作為幼兒園一日活動中的集中教育活動進行教學(xué)，但是隨著社會越來越重視幼兒園教育，現(xiàn)在出現(xiàn)了一種與以往不同的美術(shù)教育的觀點。一些專家認(rèn)為美術(shù)活動不應(yīng)該作為集中活動進行教育教學(xué)，而應(yīng)該把美術(shù)活動放在區(qū)域活動中進行教學(xué)。由于這個觀點的出現(xiàn)直接導(dǎo)致了部分幼兒園教師就認(rèn)為在幼兒園不在需要教美術(shù)了，所以從此就不在課堂上進行美術(shù)教育教學(xué)活動。還有另外一種現(xiàn)象就是一些老師或者是培訓(xùn)機構(gòu)為了更快速更直接地看到幼兒在美術(shù)技能的提高，就人為地提供范畫，并且規(guī)定第一步畫什么，第二步畫什么，把一切都規(guī)定得很死，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性和想象力大大地受到影響。當(dāng)幼兒沒有范畫和老師的時候就不知道如何畫畫了或者是每個小朋友畫出來的作品都是一模一樣的。美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容太少了幼兒園美術(shù)教育活動，包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。在現(xiàn)在幼兒園的美術(shù)教育中大部分都是很重視繪畫和手工，而美術(shù)欣賞這一塊卻是經(jīng)常被忽視的。但是在幼兒園美術(shù)活動中，美術(shù)欣賞是一個必不可少的部分，幼兒的藝術(shù)教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高他們的審美情趣，以形成完整和諧發(fā)展的人格為終極目標(biāo)。所以會導(dǎo)致幼兒在審美這一塊上面存在著很多不足。幼兒有天賦卻沒辦法得到提高，對于美術(shù)活動的熱情被無情地澆滅根據(jù)現(xiàn)代化心理學(xué)的研究，3-6歲的幼兒常常憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，美術(shù)活動更容易為孩子所喜愛和接受，是對幼兒全面發(fā)展教育的理想活動。幼兒的語言發(fā)展能力還不夠完善，對周遭事物認(rèn)識不夠，繪畫能夠彌補幼兒語言上面的不足，并且能夠促進幼兒小肌肉動作的發(fā)展，已經(jīng)加深對周圍的鞏固和認(rèn)識?；谶@些原因，幼兒天生喜歡繪畫，他們只要一拿到筆和紙就會喜歡亂涂亂畫，并且樂于其中。但是我們也會發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年紀(jì)的提高，他們會越來越不喜歡繪畫，甚至是下筆畫畫的勇氣都沒有了。為什么會出現(xiàn)這些原因呢？我們得好好反省一下。由于現(xiàn)在美術(shù)教育教學(xué)的刻板化，一旦他們有了跟老師不一樣的畫法和想法的時候被否定了，他們繪畫的積極性就慢慢被打擊了，都不能自己來規(guī)定如何畫，久而久之也就不在喜歡畫畫了。還有一個原因是老師一下子說要這樣畫，一會兒說那樣畫，孩子的思想就會混亂，就不知道到底如何畫才是對的，也就導(dǎo)致幼兒不在喜歡畫畫了。關(guān)于提高幼兒對活動的興趣的幾點建議改變以往美術(shù)教育教學(xué)的方式，蔣美術(shù)教育與游戲結(jié)合幼兒對美術(shù)的興趣不高，很多時候都是因為老師的教育教學(xué)太過于死板，畫畫就是純粹的臨摹，再臨摹，這樣機械似地重復(fù)。為了提高幼兒對于美術(shù)的興趣，我們可以蔣美術(shù)教學(xué)與游戲相結(jié)合。比如說：我們想教小班的小朋友學(xué)會畫圓圈，假象一下老師的引導(dǎo)語是“小朋友，我們今天一起來畫個圓圈”跟“小朋友我們一起來畫又圓又大的棒棒糖”，這樣的效果哪個會更好呢？可想而知，肯定是后者了。在美術(shù)的教育教學(xué)活動中如果可以設(shè)置點情景，在引導(dǎo)語上面多下點功夫，相信小朋友會更加喜歡的。從幼兒的實際生活出發(fā)，選擇幼兒感興趣和熟悉的內(nèi)容作為美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容俗話說“良好的開端是成功的一半”，如果幼兒園教師在美術(shù)教育教學(xué)前選擇了幼兒喜歡的內(nèi)容，那么的話這節(jié)美術(shù)課已經(jīng)成功一半了。如果我們讓現(xiàn)在城里的小朋友畫一幅有關(guān)“農(nóng)村生活樂趣多”的繪畫作品，你們覺得小朋友能畫得出來嗎？我們不可否定如果有帶孩子去體驗農(nóng)村生活，可能畫得出來，但是對于大部分沒有親身經(jīng)歷或者是生活在農(nóng)村的人是很難畫得出來的，連大人都是這樣，更何況是小朋友。這樣如何讓孩子喜歡上繪畫呢？所以幼兒園教師在原則美術(shù)教育的題材的時候要注意從幼兒的實際出發(fā)，選擇幼兒最熟悉的身邊事物。美術(shù)教育教學(xué)形式多樣化如果我們的美術(shù)教育教學(xué)只是純粹地拿著一根筆和一張紙在繪畫，那樣的話就是連我們自己都會覺得很無趣，更何況是四五歲的小朋友。美術(shù)教育教學(xué)的形式可以多種多樣，其中大方面的就可以包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞。而繪畫最簡單的可以包括線描畫、水粉畫、油畫棒、國畫、簡筆畫等等，還可以與手工相結(jié)合，比如說是手指印畫、樹葉年貼畫、吹畫、果蔬印畫、與折紙想結(jié)合的繪畫等等。如果幼兒園教師可以將這些繪畫形式都運用于課堂的美術(shù)教學(xué)中，那樣我們還需要擔(dān)心小朋友不喜歡畫畫嗎？4.及時表揚和點評幼兒的繪畫作品幼兒園小朋友的特點就是喜歡模仿、喜歡被表揚，我們可以好好利用孩子的這兩個特點，并運用于幼兒的美術(shù)教育中。在幼兒繪畫作品的點評的時候，我們可以選擇好的作品供全班的幼兒欣賞，并說出好的地方，這樣不僅僅是激勵了作品的主人，還可以讓全班的幼兒有個學(xué)習(xí)的對象。5.家園共育，蔣美術(shù)教學(xué)融于幼兒的生活幼兒不喜歡畫畫的原因還可能是由于感性經(jīng)驗不足，頭腦中沒有關(guān)于繪畫主題的形象，這就需要教師在上美術(shù)教育教學(xué)之前先了解幼兒的已有知識經(jīng)驗，并作出相應(yīng)的解決方法。但是最主要的還是要爭取家長的配合，在日常生活中多帶幼兒出去走走看看，增加孩子的閱歷，豐富他們的認(rèn)識，為美術(shù)教育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。同時，家長在家里也可以多和幼兒進行互動，和幼兒一起畫畫，相信有了家長參與后小朋友會越來越喜歡畫畫的。美術(shù)教育，具有修正人的品行、陶冶人的情操和洗滌人的心靈的作用，它還能培養(yǎng)人欣賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。尤其對于孩子來講，能夠影響其一生，所以我們必須重視幼兒美術(shù)教育教學(xué)。我們可以從改變以往美術(shù)教育教學(xué)的方式，蔣美術(shù)教