周長(zhǎng)馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫玲教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第61－62頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，在活動(dòng)中初步理解周長(zhǎng)的含義。2、使學(xué)生通過(guò)圍、量、算等具體的活動(dòng)，自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的方法。3、聯(lián)系周長(zhǎng)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。4、通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化，發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義，掌握不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：各種圖形，直尺、卷尺、繩子、表格等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)鍛煉計(jì)劃：每天沿操場(chǎng)跑一圈。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，跑一圈該怎么跑的?從哪里開(kāi)始到哪里結(jié)束？（感知“邊線”）今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).(板書(shū)課題)二、觀察操作，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1.下面老師帶同學(xué)們到兒童游泳池去看看(課件出示游泳池圖片)誰(shuí)愿意上來(lái)指出池口的邊線？它是從哪里到哪里？剛才這位同學(xué)指出池口黑色邊線的長(zhǎng)也就是池口的什么？(周長(zhǎng))2.讓學(xué)生指一指數(shù)學(xué)書(shū)封面和課桌面的周長(zhǎng).舉例:你還能指出教室里哪些物體表面的周長(zhǎng)。(如黑板面、三角板等)3.剛才同學(xué)們指出的都是物體表面一周的邊線,那你們手中的平面圖形,你能描出它們的邊線嗎？請(qǐng)你描一描.(展示學(xué)生作業(yè))4、練一練判斷：紅色部分是不是下列平面圖形的周長(zhǎng)？三、引導(dǎo)探究，測(cè)量周長(zhǎng)1.自主探究。談話：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩個(gè)信封，一號(hào)信封里面有一個(gè)小小的明片、一枚硬幣、一張樹(shù)葉。二號(hào)信封里面有一根毛線、一把尺。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，怎樣測(cè)量物體的面或平面圖形的周長(zhǎng)呢？先在小組里討論怎樣測(cè)量一號(hào)信封里面物體表面的周長(zhǎng)？你能想到哪些好方法？學(xué)生可能想到量、圍、滾等不同的方法。組織活動(dòng)：拿出物品，同桌合作，用你認(rèn)為合適的方法，分別量出它們的面的周長(zhǎng)?；顒?dòng)要求：選擇什么測(cè)量工具？怎樣測(cè)量周長(zhǎng)？學(xué)生小組合作測(cè)量周長(zhǎng),并填寫(xiě)記錄表。

學(xué)生按要求測(cè)量長(zhǎng)方形名片、1元硬幣面的周長(zhǎng)、一張樹(shù)葉，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。2.反饋。提問(wèn)：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下，（1）你是怎樣測(cè)量長(zhǎng)方形名片的周長(zhǎng)的？學(xué)生匯報(bào)。比較：大家用不同的方法得出了名片的周長(zhǎng)，在這些方法中，你比較喜歡哪一種方法？為什么？（2）你是怎樣測(cè)量1元硬幣和樹(shù)葉的周長(zhǎng)的？（學(xué)生可能會(huì)用圍或滾的方法測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)）追問(wèn)：為什么不能直接量出1元硬幣和樹(shù)葉的周長(zhǎng)，而要用圍或滾的方法呢？3.小結(jié)。提問(wèn)：你學(xué)到了哪些測(cè)量周長(zhǎng)的好方法？在測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？談話：看來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)要根據(jù)物體形狀的不同，靈活地選用合適的方法，才能達(dá)到最好的效果。4、欣賞短片：周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用。（課件演示）四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高談話：通過(guò)剛才的活動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是聰明愛(ài)思考的好學(xué)生,所以老師想出了一道比較難的題目想考考大家,有信心嗎？思考：比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。五、課堂總結(jié)提問(wèn)：今天我們共同認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，你有收獲嗎？