物流管理人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面開(kāi)展，適應(yīng)劇烈的物流管理市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要，掌握扎實(shí)的物流管理根本理論，能運(yùn)用現(xiàn)代管理知識(shí)和管理方式，對(duì)運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、分類、包裝、加工、配送等物流環(huán)節(jié)進(jìn)行一體化經(jīng)營(yíng)管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才二、培養(yǎng)規(guī)格和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析〔一〕、人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的根本路線、方針、政策，具有馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的根本知識(shí)以及適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)需要的德、智、體全面開(kāi)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生具備根本的科學(xué)文化素養(yǎng)；在掌握本專業(yè)必備的根底理論，根底知識(shí)和根本技能的根底上，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；具備一定的自學(xué)能力、獲取信息的能力和創(chuàng)新能力；具備較強(qiáng)的市場(chǎng)物流操作能力和綜合管理能力；掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能；具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄?！捕持R(shí)結(jié)構(gòu)掌握本專業(yè)所必需的根底文化知識(shí)。具有較廣泛的馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的知識(shí)，具有一定的文學(xué)、藝術(shù)、管理、媒體與傳播等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、流通企業(yè)投資分析的根本理論知識(shí)；掌握現(xiàn)代物流企業(yè)管理、營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理等所必需的根本理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)；掌握物流管理的技巧和實(shí)際操作程序，掌握倉(cāng)儲(chǔ)組織技術(shù)、物流配送管理及操作標(biāo)準(zhǔn)；熟悉國(guó)際物流的有關(guān)方針、政策、法律、法規(guī)，掌握?qǐng)?bào)關(guān)業(yè)務(wù)。〔三〕能力結(jié)構(gòu)熟悉物流企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理方法、人員任用的程序，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和公關(guān)能力；具有物流管理的根本能力素質(zhì)，熟悉物流配送和流通系統(tǒng)的根本程序和方法；具有扎實(shí)的實(shí)際操作能力，熟悉貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)、本錢核算、供給鏈管理和貨物報(bào)關(guān)；具有閱讀本專業(yè)一般英文資料的能力；具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力?！菜摹乘刭|(zhì)結(jié)構(gòu)品格素質(zhì):具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。心理素質(zhì):對(duì)客觀事物具有根本的認(rèn)知能力；具有良好的人格品質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力；具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和耐挫能力；能維系和諧的人際關(guān)系。專業(yè)素質(zhì):具有良好的職業(yè)道德；具有廣博的根底知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)；具備團(tuán)隊(duì)合作精神；能用普通話流利地表達(dá)自己的思想；能與伙伴進(jìn)行良好的溝通。身體素質(zhì):具有健康的體魄和樂(lè)于鍛煉的行為習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)機(jī)能素質(zhì)與抗疾病素質(zhì)。三、應(yīng)取得的資格證書及等級(jí)〔一〕本專業(yè)?？飘厴I(yè)證書；〔二〕全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書；〔三〕全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試合格證書；〔四〕全國(guó)物流管理員證書。四、主干課程〔一〕公共課1．毛澤東思想、鄧小平理論通過(guò)對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表〞重要思想概論的課程教學(xué)，使學(xué)生明白馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞的重要思想是一脈相承的科學(xué)體系，鄧小平理論和“三個(gè)代表〞的重要思想是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義；了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表〞重要思想形成的歷史背景和主要組成局部，理解和掌握“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)〞的深刻內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的路線、方針和政策的理解，自覺(jué)地投身全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的偉大實(shí)踐中。2．思想道德修養(yǎng)通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生能用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想觀點(diǎn)認(rèn)清形勢(shì)，明確使命，樹立堅(jiān)決的共

產(chǎn)主義信念和正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；用“為

人民效勞〞的思想和“集體主義〞的道德原那么作指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)公德，職業(yè)道德和家庭美德的修養(yǎng)，使學(xué)生成

為思想過(guò)硬，道德高尚的社會(huì)主義事業(yè)接班人。3．法律根底本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)的教育，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律根本知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高區(qū)分是非的能力；不僅做到自覺(jué)守法，依法辦事，而且能積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。4．體育使學(xué)生初步掌握田徑、球類、體操等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和體育衛(wèi)生方面的根本知識(shí)和根本技能，學(xué)會(huì)科學(xué)地鍛煉身體，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，為不斷提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，造就健美的體魄。計(jì)算機(jī)公共根底主要講授計(jì)算機(jī)的根本原理以及相關(guān)的根本知識(shí)和操作技能，掌握WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT等軟件操作，了解網(wǎng)絡(luò)的根本知識(shí)和根本操作，使學(xué)生具備根本的文字處理能力和上機(jī)操作能力，并通過(guò)省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。英語(yǔ)在中學(xué)外語(yǔ)的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法和適量的課文等內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的根本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握根本的語(yǔ)法和一定數(shù)量的詞匯，為今后閱讀、翻譯專業(yè)外文資料和自學(xué)打下根底。7．高等數(shù)學(xué)主要講授必需的高等數(shù)學(xué)及工程數(shù)學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。為學(xué)習(xí)后繼課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)打下根底。〔二〕專業(yè)根底課和專業(yè)課1、經(jīng)濟(jì)學(xué)本課程是本專業(yè)的根底課程，主要包括均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、分配理論、一般均衡理論、市場(chǎng)失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策等微觀經(jīng)濟(jì)理論和國(guó)民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本概念與根本理論，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所用的根本分析方法，以作為學(xué)習(xí)其它課程的根底。2、管理學(xué)本課程是一門介于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的邊緣科學(xué)，主要闡述了管理、管理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)，管理學(xué)的形成和開(kāi)展以及管理的五個(gè)職能的根本原理、概念、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及執(zhí)行的方法和手段等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步掌握比較系統(tǒng)的管理工作的根本理論、原理、方法和技術(shù)，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)管理課程打下必要的理論根底，同時(shí)也為實(shí)際工作提供一定的指導(dǎo)和參考。3、電子商務(wù)概論以商務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展為起點(diǎn)提出對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)原因分析，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所提供的功能為依據(jù)介紹電子商務(wù)產(chǎn)生的技術(shù)根底，通過(guò)案例分析介紹電子商務(wù)的運(yùn)用領(lǐng)域、分類、特點(diǎn)、需要解決的管理和技術(shù)問(wèn)題，以企業(yè)電子商務(wù)化為線索介紹電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站的建立、電子商務(wù)工程的實(shí)施管理，以國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)開(kāi)展的動(dòng)態(tài)為線索介紹電子商務(wù)開(kāi)展的環(huán)境及趨勢(shì)。4、物流管理根底本課程主要從電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系入手，系統(tǒng)地介紹了在電子商務(wù)環(huán)境下如何開(kāi)展現(xiàn)代物流管理。首先介紹了現(xiàn)代物流根底知識(shí)和物流的根本功能，通過(guò)探討電子商務(wù)與物流的關(guān)系，引出物流模式，對(duì)物流管理、企業(yè)物流管理作出詳盡的論述，強(qiáng)調(diào)物流信息技術(shù)和物流信息管理的重要性，結(jié)合電子商務(wù)條件下的物流特點(diǎn)，介紹供給鏈的根本知識(shí)和幾種主要的供給鏈管理方法。5、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理本課程詳細(xì)介紹倉(cāng)儲(chǔ)管理和配送管理，以及倉(cāng)儲(chǔ)與配送的關(guān)系。在倉(cāng)儲(chǔ)管理方面，講述進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)科學(xué)管理的根底條件以及合理存儲(chǔ)的內(nèi)容；在配送管理方面，講述配送的特點(diǎn)，配送的流程以及倉(cāng)儲(chǔ)管理在配送管理中的重要性。6、采購(gòu)管理主要學(xué)習(xí)企業(yè)采購(gòu)范圍；怎樣進(jìn)行采購(gòu)；以及采購(gòu)的過(guò)程管理與控制；全球采購(gòu)。7、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)本課程是本專業(yè)必修的一門專業(yè)根底課程，主要內(nèi)容涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等學(xué)科的根本原理與根本知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅必須掌握國(guó)際貿(mào)易的根本原理、知識(shí)、技能與方法，而且還應(yīng)學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。8、市場(chǎng)營(yíng)銷本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)課程，是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論根底之上的應(yīng)用科學(xué)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生較全面系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的根本理論、根本知識(shí)和根本方法，了解分析市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，研究市場(chǎng)購(gòu)置行為，制定市場(chǎng)營(yíng)銷組合決策，組織和控制市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的根本程序和方法，培養(yǎng)和提高正確分析和解決市場(chǎng)營(yíng)銷管理問(wèn)題的能力。9、國(guó)際貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，對(duì)每票貨物的運(yùn)輸情況及單證操作進(jìn)行有效的跟蹤管理。10、運(yùn)籌學(xué)本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)根底課，本課程主要內(nèi)容包括：線性規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、運(yùn)輸問(wèn)題、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)論、決策論、排隊(duì)論等。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生定量分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的能力。11、供給鏈與客戶關(guān)系管理供給鏈管理產(chǎn)生和開(kāi)展的歷史背景、供給鏈管理的含義及借用外部資源的重要性，具體介紹供給鏈構(gòu)建、供給鏈合作伙伴的選擇、供給鏈管理環(huán)境下企業(yè)生產(chǎn)方案與控制的特點(diǎn)和方法、供給鏈上的物流與庫(kù)存管理以及支持供給鏈管理運(yùn)行的信息支持技術(shù)等。還根據(jù)供給鏈管理運(yùn)作的特點(diǎn)介紹優(yōu)化運(yùn)作流程和業(yè)務(wù)流程重構(gòu)及供給鏈企業(yè)的績(jī)效評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題。12、物流本錢管理學(xué)習(xí)物流的根本知識(shí)、作業(yè)方法和應(yīng)用技術(shù)，主要學(xué)習(xí)在一定規(guī)模的制造業(yè)以及流通業(yè)和第三方物流中的應(yīng)用。13、物流管理英語(yǔ)與函電本課程主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代物流根底、物流根本功能、電子商務(wù)與物流的關(guān)系、物流模式、物流管理、企業(yè)物流、物流信息技術(shù)、物流信息管理、供給鏈管理根底、供給鏈管理方法等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)的根本定義和術(shù)語(yǔ)，了解電子商務(wù)專業(yè)的根底知識(shí)，學(xué)會(huì)電子商務(wù)根本的表達(dá)和翻譯；其次是介紹電子商務(wù)領(lǐng)域的一些最新開(kāi)展。14、物流經(jīng)濟(jì)地理學(xué)習(xí)根本的地理知識(shí)，掌握地理范圍和根本的特征，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)和物流結(jié)合在一起，并熟練的應(yīng)用。15、貨物學(xué)掌握各種貨物的根本概念、特征、保管方法、問(wèn)題的解決，為物流的學(xué)習(xí)打好根底。16、物流信息管理緊跟時(shí)代步伐，掌握根本的信息管理的方法，了解一些先進(jìn)的信息技術(shù)在物流中的應(yīng)用，能夠?qū)W會(huì)信息的分析方法和有效利用的方法。五、工作任務(wù)與職業(yè)能力六、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可在各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門、內(nèi)外貿(mào)公司、工商企業(yè)以及物流中心從事物流管理、運(yùn)輸、貨物代理、倉(cāng)儲(chǔ)管理工作及其它相關(guān)工作。七、專業(yè)教師要求改革傳統(tǒng)的人才教育培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法。對(duì)一些課程除筆試外，還可以采取口試、辯論和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)必修課程采取常規(guī)考試與口試相結(jié)合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握知識(shí)情況和對(duì)知識(shí)的理解能力。對(duì)選修課程只考查合格與不合格，而不分成績(jī)等級(jí)，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握知識(shí)面的寬度和具備的綜合素質(zhì)情況。3．對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采取結(jié)業(yè)辯論、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和操作等考核方式，重點(diǎn)考查學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和綜

合運(yùn)用知識(shí)的能力。4．積極推行等級(jí)證書制度。通過(guò)?大學(xué)英語(yǔ)?課程學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)通過(guò)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平考試并獲得相應(yīng)的證書；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并獲得合格證書〔CRE二級(jí)〕；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生熟練掌握電工的操作技能，并取得中級(jí)電工的等級(jí)證書。改革教學(xué)方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)上述評(píng)價(jià)制度和方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與能力的全面開(kāi)展，確保畢業(yè)生質(zhì)量。八、實(shí)訓(xùn)要求1、物流企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)了解我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)物流開(kāi)展的實(shí)際需要,在對(duì)現(xiàn)代物流開(kāi)展進(jìn)行綜述與評(píng)析的根底上,運(yùn)用現(xiàn)代物流管理新理論,對(duì)我國(guó)企業(yè)物流運(yùn)作管理的資源環(huán)境進(jìn)行分析,并對(duì)企業(yè)物流的組織管理、質(zhì)量管理進(jìn)行探討。2、市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)訓(xùn)通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在掌握營(yíng)銷理論和知識(shí)的根底上學(xué)會(huì)對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行調(diào)查、整理、分析，判斷，并能針對(duì)

調(diào)查問(wèn)題提出自己的看法和建議，寫出調(diào)查報(bào)告。3、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理實(shí)習(xí)在掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理的理論知識(shí)根底上進(jìn)行實(shí)踐操作，倉(cāng)儲(chǔ)及倉(cāng)儲(chǔ)管理的根本概念及功能、倉(cāng)庫(kù)知識(shí)、倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)的方法和

倉(cāng)儲(chǔ)商務(wù)；緊密結(jié)合倉(cāng)儲(chǔ)管理的實(shí)踐了解倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的過(guò)程和

具體操作；倉(cāng)庫(kù)平安和質(zhì)量管理，并用模擬軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。4、供給鏈管理課程設(shè)計(jì)了解興旺國(guó)家優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐、作業(yè)流程和開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用模擬軟件進(jìn)行模擬操作。5、助理物流師考證訓(xùn)練通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生通過(guò)助理物流師考證。

6、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)通過(guò)一定的模擬訓(xùn)練，初步掌握幾種主要的電子商務(wù)模式的操作及運(yùn)用。7、畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物流管理系統(tǒng)的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。8、畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程最后階段的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。畢業(yè)設(shè)計(jì)可綜合實(shí)習(xí)單位或其他企業(yè)的實(shí)際，解決企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，課題可在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自行選定。九、專業(yè)教學(xué)建議1.組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，把握教學(xué)工作總體方向各職業(yè)學(xué)校應(yīng)以企業(yè)為依托，聘請(qǐng)物流方面的專家、職業(yè)教育方面的專家組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)調(diào)查、分析、研討和咨詢等活動(dòng)，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)方案及教學(xué)方案，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。2.建立具有鮮明特色的課程和教材體系教育部將按照中等職業(yè)教育教材的管理原那么，組織開(kāi)發(fā)和編寫技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。各地和職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況開(kāi)發(fā)地方和校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯職業(yè)教育特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學(xué)科體系編寫教材的模式，開(kāi)發(fā)和推廣與推銷技術(shù)密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開(kāi)發(fā)中，既可將原有假設(shè)干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學(xué)科體系，按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課程，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)工程。3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采用先進(jìn)的教學(xué)模式技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)采用國(guó)際上先進(jìn)的“行為導(dǎo)向〞模式。各職業(yè)學(xué)校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生應(yīng)有時(shí)機(jī)在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。要努力為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，經(jīng)歷“確定任務(wù)→制定工作方案→實(shí)施方案→進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測(cè)→評(píng)估反響