Word版本，下載可自由編輯中班年終工作總結時間飛逝轉瞬一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務工作。利用一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提升保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期個人工作總結如下：

一、不斷學習提升自身素養(yǎng)

提升自身素養(yǎng)只有利用多種渠道不斷的學習，才能提升教育事業(yè)的'責任心，才能提升自身的素養(yǎng)和教學本事。本人在本學期中，樂觀參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引領幼兒，做好教學工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案。

二、教學工作推陳出新

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，家長是特別重視的。，我班細心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精致的教具。從幼兒的實際動身，留意調動幼兒學習的樂觀性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結構區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。

我們仔細認真地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新，引領幼兒積極學習。在教學上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學問的正確性。我們還認真認識每個孩子的性格特征及學習狀況，針對他們不會的、掌控不好的，加以輔導與練習。

三、平安工作不容忽視

生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內的平安，我們要強化幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進行平安教育，提升幼兒的平安意識及自我愛護的力量，并深化進行平安教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提升我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應急疏散平安常識，嫻熟掌控滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本力量，增加組織實施撲救初期火災的力量以及引領人員疏散的技能，建設“平安校內”構建和諧社會，制造平安的教育環(huán)境，我園進行全園200余名幼兒及教職工的消防演習活動。參與消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新學問、新方法，嫻熟掌控了使用滅火器的要領，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

四、協(xié)作園領導完成各項目標

本學期我園有幾項大的目標，在十月的市教育調研活動中，獲得了不錯的成果，收到了領導和參與老師的一樣好評;十一月園內老師自制教玩具競賽，老師樂觀參與，教玩具制作新奇，成果優(yōu)異;十二月的家長開放日活動中，孩子們的精彩表現(xiàn)家長們感到開心和滿足。這每一項都是展現(xiàn)自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位老師相互協(xié)作，仔細的完成好每一項目標。

五、家長工作必不行少

我們設立家園聯(lián)系窗，進行家園共育。讓家長準時認識本學期的教學方案、幼兒各方面進步、通知以及保育留意事項等等。家長們樂觀協(xié)作我們開展主題活動，家園聯(lián)系親密，仔細填寫各類調查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系冊》，平均每月聯(lián)系一次，照實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。對個別幼兒消失特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、認識幼兒狀況，及早掌控幼兒狀況的第一手資料。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進步。

今日的幼兒是國家以后的棟梁之材，是祖國明天的渴望。要使之成為有用之材，需要老師和家長細心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短臨了間與家長溝通、溝通。認識和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可依據(jù)不同家長的特征，從實際動身，采納多種方式，樂觀而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表述力量有了飛躍性的進展，自理力量在不斷提升。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的