《<禮記>二則》閱讀訓(xùn)練一、文言文閱讀（13分）閱讀下面兩段文言文，完成1—5題。（13分）【一】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！径孔勇芬?jiàn)孔子，子曰：“汝何好樂(lè)？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣?wèn)也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直①，斬②而射之，通于犀革③；以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之④，鏃而砥礪之⑤，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教?！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》）注釋：①不揉自直：不須人力加工，它就是挺直的。②斬：用刀砍下來(lái)。③革：獸皮。④栝（guā，箭尾）而羽之：（如果）把箭尾削得尖一點(diǎn)，再在它上面安上羽毛。⑤鏃（箭頭）而砥礪之：安上箭頭，再把它打磨打磨。1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（2分）A．不知其旨也（心意）

B．不知其善也（它）C．豈可及乎（趕上）

D．汝何好樂(lè)（音樂(lè)）2．下列句中加點(diǎn)詞與“鏃而砥礪之'中“鏃”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）A．橫柯上蔽，在晝猶昏

B．吾妻之美我者，私我也C．聞寡人之耳者，受下賞

D．若士必怒……天下縞素3．與例句中“相”的含義與用法都相同的兩項(xiàng)是（2分）例句：教學(xué)相長(zhǎng)也A．刮目相待

B．阡陌交通，雞犬相聞C．伯樂(lè)善相馬

D．相映成趣4．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）5．下面兩個(gè)句子在文中各比喻什么？（3分）（1）南山有竹，不揉自直。（2）栝而羽之，鏃而砥礪之，其人不益深乎？

二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累（25分）（一）【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹┰弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ā抖Y記·雖有佳肴》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）6.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.雖有佳肴（即使）

雖我之死，有子存焉（雖然）B.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（形容詞用作名詞）

斗折蛇行（名詞用作狀語(yǔ)）C.非學(xué)無(wú)以廣才（增長(zhǎng)）

知困然后能自強(qiáng)也（勉勵(lì)）D.其此之謂乎（表推測(cè)）

其真無(wú)馬也（表反問(wèn)）7.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A.甲文先通過(guò)類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的論點(diǎn)。B.乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期待。C.兩文都運(yùn)用對(duì)偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D.兩文都圍繞“學(xué)”這個(gè)中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點(diǎn)。8.翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。三．閱讀文言選段，完成9-12題。

[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!

（選自《＜禮記＞二則》）

[乙]少時(shí)閱唐宋以來(lái)諸詩(shī)家，不終卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝慮①，究極本領(lǐng)。不過(guò)如世之選家，略得大概而已。晚年無(wú)事，取諸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。覺(jué)向之所見(jiàn)，猶僅十之二三也。

因竊自愧悔：使數(shù)十年前，早從此尋繹③，得識(shí)各家獨(dú)至之處，與之相上下④，其才高者，可以擴(kuò)吾之才；其功深者，可以進(jìn)吾之功；必將挫籠參會(huì)⑤，自成一家。惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不復(fù)能與古人爭(zhēng)勝。然猶幸老而從事于此，雖不能力追，而尚能見(jiàn)到，差勝⑦于終身不窺堂奧者。

（選自清?趙翼⑧《＜甌北詩(shī)話＞小引》）[注釋]①息心凝慮：靜心思考。②展玩：展讀，賞玩。③尋繹：探求推理。④相上下：相比較。⑤挫籠參會(huì)：吸收、綜合和比較。⑥耄：八九十歲。⑦差勝：略微超過(guò)。⑧趙翼：清代文學(xué)家，常州人，乾隆進(jìn)士?！懂T北詩(shī)話》是趙翼的詩(shī)論專著，選文是這本書的自序。

9.解釋下列加粗的詞。

①教然后知困②學(xué)學(xué)半③究極本領(lǐng)④再三展玩⑤因竊自愧悔10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

②覺(jué)向之所見(jiàn)，猶僅十之二三也。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析乙文的寫作目的。

12.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．選文中“嘉肴”“大概”“參會(huì)”“終身”四個(gè)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用義相同。

B．《論語(yǔ)》中的“溫故知新”與甲文中的“教學(xué)相長(zhǎng)”提示我們：學(xué)習(xí)方法靈活多樣，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒梢约由顚?duì)知識(shí)的理解。

C．趙翼曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)很多人讀經(jīng)典是“矮人看戲何曾見(jiàn)，都是隨人說(shuō)短長(zhǎng)”，從乙文的“愧悔”來(lái)看，他自己也犯過(guò)相同的錯(cuò)誤。

D．趙翼雖能“知不足”，但是不能“自反”，忘記了諸葛亮《誡子書》中的警告，晚年落得個(gè)“意與日去”“悲守窮廬”的結(jié)局。參考答案：1.C2.D3.D4．（4分）（1）（2分）我不是問(wèn)你這件事（或我問(wèn)你的不是這件事）。（2）（2分）箭射進(jìn)去不是更深了嗎？5．（3分）（1）（2分）比喻只要素質(zhì)（天賦）好，不學(xué)習(xí)也照樣優(yōu)秀（能干）。（2）（1分）比喻學(xué)習(xí)可以使人有更大的發(fā)展（或?qū)W習(xí)可以使人獲得更多的知識(shí)與才能）。6.A

7.D

示例：依靠摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸節(jié)約的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。9.①困惑；②教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半；③窮盡，終極；④一次又一次；⑤偷偷地，私自