第頁共頁公司的經(jīng)營教案設(shè)計(jì)(5篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。公司的經(jīng)營教案設(shè)計(jì)篇一在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)社會，一個人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開貨幣，就必須知道商品的價格，否那么是沒有方法去消費(fèi)的，第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開商品，我們消費(fèi)的商品從何而來？當(dāng)然是消費(fèi)出來的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析^p“消費(fèi)”。物質(zhì)資料的消費(fèi)是人類生存和開展的根底，物質(zhì)資料的消費(fèi)是馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“消費(fèi)”。大家想一想，商品是由誰消費(fèi)出來的？在現(xiàn)代社會，財富主要是由勞動人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來的。所以，第五課就專門分析^p財富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動者”，它包括兩個框：公司的經(jīng)營；新時代的勞動者。要理解市場及市場經(jīng)濟(jì)這個整體，就必需理解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場中最重要的主體，企業(yè)的消費(fèi)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟(jì)的開展?fàn)顩r，沒有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會有國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識，能對市場經(jīng)濟(jì)根本內(nèi)容有一個輪廓性認(rèn)識，對廣闊青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建立有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。第一框“公司的經(jīng)營”包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營與開展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的根本特征，然后重點(diǎn)分析^p公司的兩種根本形式——有限責(zé)任公司及股份，對它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。最后，教材對公司的組織構(gòu)造進(jìn)展了分析^p。公司制的地位、作用；公司經(jīng)營成功的決定因素。企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。1、知識目的：.識記企業(yè)與公司的含義和分類，自然人與法人的區(qū)別，股份與有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營成功的主要因素，企兼并、結(jié)合、破產(chǎn)的含義。理解股份和有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、結(jié)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。2、才能目的：通過教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的理論才能，通過相關(guān)知識的介紹，使學(xué)生理解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而進(jìn)步學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)才能。使學(xué)生能分析^p不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會在不同條件下進(jìn)展選擇。3、情感態(tài)度價值觀：創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國家消費(fèi)力的開展，從而培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，通過依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，進(jìn)步學(xué)生的老實(shí)勞動，合法經(jīng)營，老實(shí)守信，銳意進(jìn)取的精神。高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括才能，可以通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，但是還不能上升到一定高度。對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識有理解，但不全面，有待于深化?？释晒w驗(yàn)，渴望理解社會。以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。充分采用比照方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。1、案例教學(xué)法。通過詳細(xì)材料或反應(yīng)練習(xí)，學(xué)生正確分析^p和運(yùn)用所學(xué)知識，做到理論與實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合。2、情境教學(xué)法。在教學(xué)中利用利用詳細(xì)生動的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問題詳細(xì)化、枯燥問題興趣化、深入問題粗淺化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的理論、參觀、訪問、聽講座、上網(wǎng)查找資料、考慮、討論、比擬、分析^p、歸納總結(jié)、制作網(wǎng)頁等學(xué)習(xí)方法到達(dá)認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。1、問題探究法：通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動地去考慮、討論，不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維才能。2、知識再現(xiàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的回憶、舉例分析^p等再現(xiàn)所學(xué)知識，加深對知識的理解和記憶，做到“舉一反三”。3、演繹歸納法：通過引導(dǎo)學(xué)生對各種感性材料進(jìn)展分析^p與歸納，形成一定的理性認(rèn)識，做到理論與實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的抽象思維才能。一、利用多媒體教學(xué)手段。用投影、畫片、圖形、文字、錄像、音響、等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)立和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，進(jìn)步他們對該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資。21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，以知識的消費(fèi)、處理、傳播和應(yīng)用為根底的知識經(jīng)濟(jì)時代。豐富的網(wǎng)絡(luò)資為更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目的提供了非常有利的條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能；可以更好地實(shí)現(xiàn)不同思想觀點(diǎn)的交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能；可以幫助學(xué)生進(jìn)步思想覺悟、樹立崇高的社會責(zé)任感。思想政治課的課程資：老師可以豐富、拓展課程資。當(dāng)然最主要的資是教科書，還有：有文字與音像資——報刊、書籍、圖片(各國貨幣、各國各地風(fēng)土人群、名牌商標(biāo))、錄音、錄像、影視人力資——老師、學(xué)生、家長、社會各界人士；(通州成功企業(yè)家開展：易昕、耿裕華、張華偉等)理論活動資——博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等；信息化資——網(wǎng)上資、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件(“____”《娘啊，大哥他回來了》等主旋律歌曲，情感態(tài)度價值觀)等教學(xué)思路：本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？公司的經(jīng)營教案設(shè)計(jì)篇二山東省沾化縣第一中學(xué)劉鋒全課概述本課承接第四課“消費(fèi)”，自然引出，消費(fèi)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞來進(jìn)展。而公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式。由此進(jìn)入對公司的闡述。而勞動者就是在企業(yè)和其他地方從事著勞動，創(chuàng)造著財富。因此，又相繼講述勞動者的有關(guān)知識。環(huán)環(huán)相扣、邏輯明晰。本課分為2個框