2/2收集整理，僅供參考2022年恩施學(xué)院招聘教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識(shí)水平開(kāi)始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的（）。A.自治期階段B.盡責(zé)期階段C.墨守成規(guī)期階段D.自我保護(hù)期階段【答案】：D2.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我獎(jiǎng)懲B.自我效能C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.自我強(qiáng)化【答案】：B3.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，（）是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學(xué)科團(tuán)隊(duì)B.學(xué)科課程C.學(xué)科方向D.學(xué)科基地【答案】：D4.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教師期待B.教師信念C.教育理念D.教育原則【答案】：C5.高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A.社會(huì)服務(wù)B.科研C.教學(xué)D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】：C6.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.復(fù)雜性B.獨(dú)立性C.長(zhǎng)效性D.示范性【答案】：D7.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說(shuō)法中的（）。A.某一科研成果，沒(méi)有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒(méi)有署名或沒(méi)有在重要位置署名B.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表C.在研究過(guò)程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)D.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注【答案】：A8.制定高校教學(xué)計(jì)劃的前提與依據(jù)是（）。A.教育政策B.學(xué)生的發(fā)展需求C.培養(yǎng)目標(biāo)D.人才供給【答案】：C9.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性？（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.人際關(guān)系【答案】：D10.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體價(jià)值取向多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體行為表現(xiàn)多元化【答案】：A11.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)A.冒險(xiǎn)精神B.獨(dú)立精神C.創(chuàng)新精神D.求知精神【答案】：C12.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說(shuō)法不正確的是（）。A.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問(wèn)題B.團(tuán)體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問(wèn)題，如戀愛(ài)問(wèn)題、時(shí)間管理、人際交往問(wèn)題C.個(gè)體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對(duì)一的關(guān)系D.書信咨詢對(duì)那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用【答案】：A13.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。A.1798B.1879C.1897D.1789【答案】：B14.1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn),該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》B.《教師職業(yè)生涯周期》C.《給教師的建議》D.《關(guān)于教師地位的建議》【答案】：D15.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.均衡且先快后慢B.不均衡且先慢后快C.均衡且先慢后快D.不均衡且先快后慢【答案】：D16.知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.前人經(jīng)驗(yàn)B.信息及其組織C.感受與體驗(yàn)D.記憶的內(nèi)容【答案】：B17.由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.定量研究法C.定性研究法D.觀察法【答案】：A18.在我國(guó)，對(duì)高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)提出一般要求的教育法律是（）。A.《中華人民共和國(guó)學(xué)校法》B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》【答案】：B19.孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好B.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.走路身體一定要端正D.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確【答案】：B20.由先前活動(dòng)所形成的并影響后繼問(wèn)題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.心理定勢(shì)D.問(wèn)題情境【答案】：C21.幼兒老師準(zhǔn)備給幼兒講白雪公主的故事，思思聽(tīng)到故事的名字后大聲的說(shuō)：“老師，我聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事了，我都不想聽(tīng)了?！边@時(shí)幼兒教師應(yīng)該A.讓思思作為小助手，跟老師一起給其他幼兒講故事B.請(qǐng)思思安靜下來(lái)，不要大聲講話C.要求思思再聽(tīng)一遍故事D.讓思思自己到圖書角看書去【答案】：A22.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A.以德治國(guó)B.以德興教C.依法執(zhí)教D.育人為本【答案】：B23.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】：C24.國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）A.現(xiàn)代國(guó)家興起之后B.古希臘C.古羅馬D.中世紀(jì)【答案】：A25.我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.陶行知B.華羅庚C.陶淵明D.杜威【答案】：A26.在符號(hào)表征中，個(gè)體可直接運(yùn)用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問(wèn)題A.抽象思維B.具體思維C.形象思維D.圖形思維【答案】：A27.提出了成就目標(biāo)的TARGET模式的心理學(xué)家是（）。A.阿特金森B.埃利奧特C.埃姆斯D.皮特里差【答案】：C28.個(gè)體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫（）。A.個(gè)性B.道德C.性格D.品德【答案】：D29.學(xué)習(xí)的“倒攝抑制”是指（）。A.原來(lái)的觀念太根深蒂固，影響了新知識(shí)的接收B.學(xué)習(xí)某件事有助于以后學(xué)習(xí)類似的東西C.先學(xué)的東西由于受到后學(xué)習(xí)東西的干擾被遺忘了D.后來(lái)的知識(shí)是使先學(xué)的知識(shí)更加鞏固【答案】：C30.被稱為“機(jī)器教學(xué)之父”的是心理學(xué)家（）。A.斯金納B.加涅C.奧蘇泊爾D.巴普洛夫【答案】：A31.個(gè)體在完成任務(wù)時(shí)，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類型是（）。A.任務(wù)接近B.自我回避C.自我接近D.任務(wù)回避【答案】：D32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.習(xí)俗水平B.道德水平C.后習(xí)俗水平D.前習(xí)俗水平【答案】：A33.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.模型B.圖表C.圖片D.演示實(shí)驗(yàn)【答案】：D34.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)的流派是（）。A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】：B35.最早提出成就動(dòng)機(jī)的人是（）。A.阿特金森B.默里C.麥克萊蘭D.海德【答案】：C二、多選題36.大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)方面的主要特點(diǎn)是（）。A.自我評(píng)價(jià)能力提高B.廣度和深度發(fā)展迅速C.自覺(jué)性增強(qiáng)D.主動(dòng)性增強(qiáng)【答案】：ABCD37.高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能包括（）。A.應(yīng)用研究B.基礎(chǔ)研究C.科學(xué)研究D.開(kāi)發(fā)性研究【答案】：ABD38.依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃椋ǎ?。A.綜合性院校B.教學(xué)型院校C.教學(xué)兼研究型院校D.研究型大學(xué)【答案】：BCD39.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.操作序列性B.問(wèn)題情境性C.目的指向性D.認(rèn)知操作性【答案】：ABCD40.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成B.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練C.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化D.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)【答案】：ABCD41.從自我體驗(yàn)的形式看，大學(xué)生自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。A.深刻性B.豐富性C.波動(dòng)性D.敏感性【答案】：ABCD42.從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則有（）。A.寬容諒解B.尊重同事隱私C.替同事著想，給同事方便D.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)【答案】：ABCD43.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在（）A.效果易鞏固B.感染性強(qiáng)、影響廣泛C.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人D.效率高、省時(shí)省力【答案】：ABCD44.人格具有的特點(diǎn)有（）。A.整體性B.獨(dú)特性C.社會(huì)性D.穩(wěn)定性【答案】：ABCD45.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.心理環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.人際環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境【答案】：ABC46.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)B.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)C.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的D.對(duì)學(xué)校給予的處分不服【答案】：ABCD47.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到（）。A.要有嚴(yán)格的評(píng)分指標(biāo)體系B.要有整體素質(zhì)高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師C.選題要有創(chuàng)新性D.成績(jī)?cè)u(píng)定程序因人而異【答案】：ABC48.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。B.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。C.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。D.不準(zhǔn)打麻將【答案】：ABCD49.高校教師職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的基本要求（）。A.需要堅(jiān)持個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要相統(tǒng)一B.需要堅(jiān)持教師職業(yè)理想與教育規(guī)律相統(tǒng)一C.需要堅(jiān)持個(gè)人職業(yè)理想與教育實(shí)際相統(tǒng)一D.需要堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一【答案】：ABC50.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.教學(xué)關(guān)注階段論B.綜合發(fā)展階段論C.心理發(fā)展階段論D.職業(yè)生涯周期論【答案】：ABCD51.提升高校教師的幸福感需要（）。A.教師應(yīng)注重塑造積極的品質(zhì)B.建立有效的社會(huì)支持系統(tǒng)C.尊重教師的合理需要D.樹(shù)立正確的教師人才觀【答案】：ABCD52.大學(xué)生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.改善人際關(guān)系，并享受支持B.掌握基本方法，并持之以恒C.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂(lè)D.正確認(rèn)識(shí)自我，并接納自我【答案】：ABCD53.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹(shù)立”（）。A.樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念B.樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念C.樹(shù)立經(jīng)濟(jì)