口語(yǔ)交際：開場(chǎng)白在我們的日常人際交往中，開場(chǎng)白扮演著重要的角色。一個(gè)好的開場(chǎng)白能夠吸引聽眾的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入大家要講述的主題。它是一種溝通的藝術(shù)，一種融合了語(yǔ)言、情感和策略的技巧。

開場(chǎng)白的目的是為了引導(dǎo)聽眾進(jìn)入你的話題，并激發(fā)他們對(duì)你的話題的興趣。它應(yīng)該與你的主題緊密相關(guān)，并且應(yīng)該具有吸引力，使聽眾愿意繼續(xù)聽下去。

開場(chǎng)白可以根據(jù)不同的場(chǎng)合和主題而變化。例如，如果你在一個(gè)正式的工作會(huì)議上，你可能需要使用更為正式和嚴(yán)肅的語(yǔ)言。如果你在一個(gè)輕松的社交場(chǎng)合上，你可能需要使用更為輕松和幽默的語(yǔ)言。

以下是一些創(chuàng)建開場(chǎng)白的技巧：

1、引起聽眾的共鳴：談?wù)撘恍┞牨娍赡苁煜せ蚋信d趣的話題，如他們的興趣愛好或他們的工作。

2、提出問題：提出一個(gè)引人深思的問題，引發(fā)聽眾的思考，并引導(dǎo)他們進(jìn)入你的話題。

3、分享故事：講述一個(gè)與你的主題相關(guān)的故事，以吸引聽眾的注意力。

4、利用幽默：使用一些幽默的話語(yǔ)或笑話來(lái)放松氣氛，并使聽眾更愿意聽你的話題。

一個(gè)好的開場(chǎng)白應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、相關(guān)、引人入勝的。它應(yīng)該能夠吸引聽眾的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入大家要講述的主題。通過使用上述技巧，大家可以創(chuàng)建一個(gè)引人入勝的開場(chǎng)白，使大家的聽眾更愿意聽大家的話題?？谡Z(yǔ)交際應(yīng)對(duì)教案【設(shè)計(jì)理念】

本次口語(yǔ)交際的話題是“學(xué)會(huì)勸阻”，屬于“學(xué)會(huì)”系列。通過這次的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生了解勸阻的方式，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

【教材分析】

本次口語(yǔ)交際的話題選自人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第四單元“環(huán)?！边@一主題。本單元中，《自然之道》一課中講述了由于游客的錯(cuò)誤引導(dǎo)，使海龜受到傷害?！饵S河是怎樣變化的》一文揭示了黃河變化的原因，教育人們要保護(hù)好環(huán)境?！厄鸷屠走_(dá)》一文寫的是科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。《大自然的啟示》是本單元的略讀課文，課文由兩篇獨(dú)立的文章組成，課文中配有兩幅插圖。第一篇是科學(xué)小品文，用文藝的筆調(diào)，通過人和蟲的故事，給人以有益的啟示。第二篇是由無(wú)字課文變成的配有兩幅插圖的文章。學(xué)習(xí)這一組課文意在讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，懂得自然界是人類的生存環(huán)境，人們破壞自然環(huán)境就會(huì)受到自然的懲罰。因此，要教育學(xué)生愛護(hù)自然的一草一木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)勸阻已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在日常生活中也積累了許多有關(guān)勸阻的經(jīng)驗(yàn)。但要讓學(xué)生明確勸阻的方式、方法，提高勸阻的能力，并能用個(gè)性化的語(yǔ)言打動(dòng)對(duì)方的心，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，這還需要教師在課堂上加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能借助插圖或通過想象創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能根據(jù)對(duì)方的意思即時(shí)應(yīng)對(duì)。

2、能根據(jù)不同的情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、禮貌用語(yǔ)進(jìn)行勸阻。

3、能抓住要點(diǎn)轉(zhuǎn)述別人的發(fā)言。

4、了解勸阻的方式、方法，能根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用勸阻的方法。

5、增強(qiáng)口語(yǔ)交際的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)不同的情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、禮貌用語(yǔ)進(jìn)行勸阻。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能抓住要點(diǎn)轉(zhuǎn)述別人的發(fā)言。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)（生猜）猜對(duì)了，（生鼓掌）這可是一種可愛的益蟲。可是有一個(gè)人卻要在這可愛的益蟲身上動(dòng)刀，想一想這是怎么回事？聽了這個(gè)故事你知道了什么？生自由說。揭示課題：勸阻。

2、師：生活中我們常常會(huì)遇到別人做錯(cuò)事或做得不對(duì)的事。這時(shí)候我們不但要指出來(lái)還要讓他明白其中的道理并改正錯(cuò)誤，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“勸阻”。（板書課題）并讓學(xué)生讀課題。

3、師：剛才我們聽到有人要砍伐樹木，這樣做對(duì)嗎？為什么？那么我們應(yīng)該怎樣去勸阻他呢？今天我們就在“勸阻”的故事中尋找答案。（板書：勸阻）并讓學(xué)生讀詞。

4、師：面對(duì)別人正在做的事，你發(fā)現(xiàn)他的做法錯(cuò)誤時(shí)你怎么辦？學(xué)生自由回答。對(duì)！我們要進(jìn)行勸阻！在勸阻時(shí)我們要注意些什么呢？下面我們來(lái)看一個(gè)小朋友在勸阻別人時(shí)發(fā)生的事。（播放視頻）并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。揭示本次口語(yǔ)交際的要求：認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；根據(jù)對(duì)方的意思即時(shí)應(yīng)對(duì)；能抓住要點(diǎn)轉(zhuǎn)述別人的發(fā)言；態(tài)度要友好；語(yǔ)言要得體。師：同學(xué)們知道了在別人做錯(cuò)事的時(shí)候要即時(shí)進(jìn)行勸阻，那么在勸阻時(shí)我們要注意些什么呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書）態(tài)度要友好、語(yǔ)言要得體、有禮貌等。下面我們就來(lái)練習(xí)一下。（教師出示練習(xí)題）學(xué)生自由練習(xí)一下。指名說一說。（生評(píng)價(jià)）師總結(jié)：同學(xué)們說得很好！我們?cè)谶M(jìn)行勸阻時(shí)一定要有禮貌、心平氣和、委婉地把自己的意思表達(dá)出來(lái)（板書：表達(dá)意思），還要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言（板書：傾聽），只有這樣才能達(dá)到勸阻的目的。下面我們就來(lái)試一試吧！同學(xué)們可以設(shè)想一下：假如你在生活中遇到了下面這些情況你會(huì)如何進(jìn)行勸阻呢？看誰(shuí)最聰明?。ń處煶鍪厩榫愁}）學(xué)生自由表演或小組內(nèi)表演然后進(jìn)行全班表演。（注：在小組內(nèi)表演時(shí)教師巡回指導(dǎo)及時(shí)給予評(píng)價(jià)）師總結(jié)：同學(xué)們表演得真棒！老師相信在生活中同學(xué)們一定會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智為我們的生活更加美好做出自己的貢獻(xiàn)！口語(yǔ)交際：說新聞?wù)n件標(biāo)題：口語(yǔ)交際：說新聞?wù)n件

一、引言

在當(dāng)今社會(huì)，新聞是我們了解世界的重要途徑之一。通過觀看、收聽新聞，我們能夠及時(shí)獲取全球各地的重要信息，了解時(shí)事熱點(diǎn)，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)。在本篇文章中，我們將探討如何利用口語(yǔ)交際能力，有效地表達(dá)和傳達(dá)新聞信息。我們將通過課件的形式，從三個(gè)方面展開討論：準(zhǔn)備工作、表達(dá)技巧和注意事項(xiàng)。

二、準(zhǔn)備工作

在開始說新聞之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。我們要選擇適合自己的新聞主題?？梢酝ㄟ^觀察周圍環(huán)境、閱讀報(bào)紙、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息。同時(shí)，我們還要對(duì)所選主題進(jìn)行深入了解，收集相關(guān)資料，確保自己有足夠的背景知識(shí)。準(zhǔn)備好所需的道具和輔助工具，例如筆記本、投影儀等，以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、表達(dá)技巧

1、清晰簡(jiǎn)潔：在傳達(dá)新聞信息時(shí)，我們要注意言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)的表述和復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓聽眾能夠迅速理解我們的意圖。同時(shí)，注意控制語(yǔ)速，保持流暢的語(yǔ)音節(jié)奏。

2、突出重點(diǎn)：在講述新聞時(shí)，要明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。對(duì)于重要的信息，可以通過重述、強(qiáng)調(diào)或列舉實(shí)例等方式突出重點(diǎn)，吸引聽眾的注意力。

3、情感適度：在表達(dá)新聞時(shí)，要盡量保持客觀中立的態(tài)度。不過度渲染情感色彩，避免誤導(dǎo)聽眾或產(chǎn)生偏見。同時(shí)，注意控制自己的情緒，避免因過于激動(dòng)而影響表達(dá)效果。

4、使用肢體語(yǔ)言：適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言可以幫助我們更好地傳達(dá)新聞信息。例如，使用手勢(shì)、面部表情等來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或表達(dá)情感。同時(shí)，保持自信的姿態(tài)，給聽眾留下良好的印象。

四、注意事項(xiàng)

1、遵守法律法規(guī)：在傳播新聞的過程中，要遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。不傳播虛假信息或涉及敏感話題，尊重他人的隱私權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2、保持公正客觀：在表達(dá)新聞?dòng)^點(diǎn)時(shí)，要盡量保持公正客觀的態(tài)度。不偏袒任何一方，不對(duì)事件進(jìn)行主觀臆斷或盲目跟風(fēng)。同時(shí)，要尊重事實(shí)真相，不誤導(dǎo)聽眾或傳播不實(shí)信息。

3、適時(shí)適度評(píng)論：在講述新聞的過程中，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論和分析。但要注意適時(shí)適度，避免喧賓奪主或影響聽眾的判斷力。同時(shí)，要保持理性思考和客觀分析的態(tài)度，不進(jìn)行過度解讀或片面評(píng)價(jià)。

4、反饋及時(shí)調(diào)整：在傳達(dá)新聞信息的過程中，要聽眾的反饋和反應(yīng)。根據(jù)聽眾的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式和方法，確保信息傳遞的有效性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，也要注意收集聽眾的意見和建議，不斷完善自己的表達(dá)技巧和傳播方式。

五、總結(jié)

通過本篇文章和課件的學(xué)習(xí)，我們了解了如何利用口語(yǔ)交際能力有效地表達(dá)和傳達(dá)新聞信息。在準(zhǔn)備工作中，我們要選擇適合自己的主題并深入了解相關(guān)資料；在表達(dá)技巧上要清晰簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)、情感適度并使用肢體語(yǔ)言；在注意事項(xiàng)方面要遵守法律法規(guī)、保持公正客觀、適時(shí)適度評(píng)論并反饋及時(shí)調(diào)整。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技巧和方法我們能夠不斷提升自己的口語(yǔ)交際能力和新聞傳播效果實(shí)現(xiàn)有效溝通的目標(biāo)進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展.中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際專題訓(xùn)練參加培訓(xùn)承諾書

本人，為參加公司舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，特此簽署以下承諾書：

1、本人已充分了解本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、師資以及相意事項(xiàng)，并已充分考慮自身實(shí)際情況，決定參加此次培訓(xùn)。

2、本人將嚴(yán)格遵守培訓(xùn)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定和要求，不遲到、不早退，認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)交流，以誠(chéng)信的態(tài)度完成本次培訓(xùn)。

3、本人將尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相關(guān)心，共同進(jìn)步。不發(fā)表任何損害公司形象和利益的不當(dāng)言論，不參與任何違法、不良活動(dòng)。

4、本人將認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極實(shí)踐，學(xué)以致用。通過本次培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)和能力，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5、本人將嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，不泄露任何培訓(xùn)內(nèi)容及公司機(jī)密信息。

6、如本人違反以上承諾，愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切責(zé)任和后果。

再次確認(rèn)以上承諾，簽署此承諾書。

本人簽名：

日期：X年月日口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么課件課件：口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么

一、引入

1、播放一些職業(yè)相關(guān)的圖片或視頻，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有所了解。

2、提問：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。

二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

1、分組討論：讓學(xué)生分組討論自己未來(lái)的職業(yè)，以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)。鼓勵(lì)他們分享自己的想法和理由，并記錄下來(lái)。

2、全班分享：讓每個(gè)小組選一個(gè)代表，向全班分享他們的想法?？梢宰屗麄冇谩拔议L(zhǎng)大以后想成為一名……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)表達(dá)。

3、互相評(píng)價(jià)：讓其他學(xué)生對(duì)分享的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以問：“你為什么認(rèn)為他/她適合這個(gè)職業(yè)？”或者“你有什么建議給他/她嗎？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)要求，并從多角度思考自己的未來(lái)。

三、拓展延伸

1、職業(yè)了解更多：給學(xué)生介紹一些了解職業(yè)信息的途徑，如網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視節(jié)目等，讓他們了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息。

2、個(gè)人規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己現(xiàn)在能為未來(lái)做的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)、鍛煉、參加社會(huì)活動(dòng)等。幫助他們制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

3、家庭作業(yè)：布置一些與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長(zhǎng)討論自己的職業(yè)規(guī)劃，或者搜索一些職業(yè)信息，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己在口語(yǔ)交際中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改進(jìn)的地方。

2、教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和表現(xiàn)，同時(shí)提出一些建議和鼓勵(lì)，幫助他們更好地發(fā)展口語(yǔ)交際能力。

3、總結(jié)回顧：回顧本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)交際性例析口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)經(jīng)典案例標(biāo)題：口語(yǔ)交際教學(xué)交際性例析——經(jīng)典案例應(yīng)對(duì)策略

口語(yǔ)交際教學(xué)是語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的重要部分，尤其在當(dāng)今社會(huì)，交流與溝通的能力已經(jīng)成為人才必備的基本素質(zhì)之一?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、溝通技巧和應(yīng)對(duì)能力，以適應(yīng)社會(huì)生活的各種場(chǎng)景。本文將以口語(yǔ)交際教學(xué)的交際性為例，通過經(jīng)典案例的分析，探討有效的口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)策略。

一、口語(yǔ)交際教學(xué)的交際性

口語(yǔ)交際教學(xué)的交際性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)的清晰度、流暢度和得體性；二是培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和應(yīng)對(duì)能力，包括如何與人建立良好的溝通、如何解決溝通中的問題以及如何應(yīng)對(duì)各種溝通挑戰(zhàn)。

二、經(jīng)典案例分析

1、案例一：不善言辭的小王

小王是個(gè)比較內(nèi)向的人，平時(shí)不善于言辭。有一次班級(jí)組織活動(dòng)，需要小王做現(xiàn)場(chǎng)講解，小王雖然對(duì)活動(dòng)非常了解，但因?yàn)榫o張和缺乏表達(dá)技巧，最終沒有完成講解任務(wù)。

分析：此案例中小王的問題在于缺乏口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。在面對(duì)公眾講話時(shí)，他無(wú)法流暢、清晰地表達(dá)自己的想法，給聽眾造成了困擾。針對(duì)這個(gè)問題，教師可以安排小王多進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，如朗讀、演講等，并教授一些表達(dá)技巧，如如何準(zhǔn)備演講稿、如何克服緊張情緒等。

2、案例二：誤解的小張

小張因?yàn)檎`解了同學(xué)的意思，導(dǎo)致兩人產(chǎn)生了矛盾。后來(lái)小張意識(shí)到自己的誤解，但不知道如何開口道歉。

分析：此案例中小張的問題在于缺乏應(yīng)對(duì)問題的能力和溝通技巧。在面對(duì)誤解時(shí)，他不知道如何處理和溝通，導(dǎo)致矛盾升級(jí)。針對(duì)這個(gè)問題，教師可以教授小張一些溝通技巧，如如何傾聽他人、如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思等。

三、口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)策略

1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是口語(yǔ)交際教學(xué)的核心。教師可以通過朗讀、演講、角色扮演等多種方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教授一些語(yǔ)言表達(dá)技巧，如如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、如何避免冗余等。

2、提升溝通技巧和應(yīng)對(duì)能力

溝通技巧和應(yīng)對(duì)能力是口語(yǔ)交際教學(xué)的關(guān)鍵。教師可以通過模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象時(shí)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，