2014—2015學(xué)年下學(xué)期二年級語文公開課教案15、畫風(fēng)執(zhí)教：曹桂華開課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1、識字寫字。2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙，水彩筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，鼓勵(lì)提問1、板書課題，指名讀課題2、啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題？過渡：是啊，風(fēng)是怎么畫出來的呢？讀了這篇課文你就知道了。二、初讀識字，了解大意1、自由讀課文，讓我們認(rèn)識一下課文里的小朋友。2、鞏固：你身邊的伙伴中，誰的名字里有這些字？3、教學(xué)生字。4、識記“濕”。“濕”——“顯”5、指名分段讀課文，提醒注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。三、讀畫結(jié)合，理解內(nèi)容1、默讀課文，看看小朋友們是怎么畫這看不見、摸不著的風(fēng)的。2、交流對課文的理解。交流方式一：（1）讀有關(guān)句子。（2）在黑板上畫一畫。（其他人品讀相關(guān)語句）（3）你認(rèn)為他畫得對嗎？齊讀課文。交流方式二：（1）指名仿照其中一個(gè)小朋友的畫在黑板上畫風(fēng)。（2）猜一猜，這是誰的畫？（3）你是怎么知道的？（讀相關(guān)語句，或用自己的話來回答）（4）齊讀品味。3、4、你覺得誰畫得最好？說說你的理由。5、小結(jié)：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風(fēng)車在轉(zhuǎn)動，雨絲斜飄，都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。四、啟發(fā)想象，拓展練習(xí)1、你想怎么畫風(fēng)呢？引導(dǎo)回憶起風(fēng)時(shí)的所見所聞。2、說一說，寫一寫。課后畫一畫，下節(jié)課與同學(xué)交流。（可根據(jù)本班學(xué)生的情況，考慮提前布置畫風(fēng)）畫聲音或氣味。板書：飄動的紅旗彎彎的小樹畫風(fēng)斜斜的雨絲轉(zhuǎn)動的風(fēng)車教學(xué)反思：我教第四冊《畫風(fēng)》這篇課文時(shí)，合理地利用課文中三位小朋友通過動腦筋畫出風(fēng)的故事，提出“你會畫風(fēng)嗎？你想怎樣畫風(fēng)？”的問題，鼓勵(lì)孩子們積極開動腦筋，把自己在生活中觀察到的風(fēng)中的景物說一說，畫一畫，孩子們畫出了彎了腰的小草，飄在空中的氣球，被風(fēng)吹起的花裙，煙囪上歪了的煙等等，每個(gè)同學(xué)都能依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)不同的內(nèi)容。尤其優(yōu)先讓后進(jìn)生說出自己的想法，展示自己