2023年小學數(shù)學教學工作計劃范文八篇小學數(shù)學教學工作安排篇1

一、指導思想

新學期的數(shù)學教化教學工作，以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

（一）加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習實力及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生相識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習愛好，能為學生分析問題和探討問題服務?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)建條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要賜予學生相應的學法指導，培育學生的自學實力。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，主動提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。

（1）依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和實力培育，又重視思想品德教化。

（2）把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深化。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般限制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

（4）面對全體學生、注意調(diào)動中、下等學生的學習主動性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生主動思維，激勵學生質(zhì)疑問題。

因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學生主動地參加教學活動。

（5）重視試驗和實踐課教學，培育學生動手操作實力。

（6）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要剛好反思，總結(jié)閱歷教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學生鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整齊。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際狀況動身。仔細探討，細心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、鞏固所學學問；有利于學生思維實力的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細、細致、剛好，做到有布置有批改，并做好評講工作?？蓪嵭忻媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獲得教學反饋，剛好調(diào)整并改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的接著，是學校教學工作的延長。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要激勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習愛好和自學實力；對有困難的學生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學生愛好或抓學習常規(guī)入手，培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有安排的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以激勵和培育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作安排篇2

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

三年級學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生相識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

本學期除了要加強學生的基礎(chǔ)學問訓練以外，還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識”三個單元。細心設(shè)計教學依次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步相識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

小學數(shù)學教學工作安排篇3

一、學生駕馭學問狀況分析。

三年級學生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，本班學生有三個歲數(shù)段，即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以讓他們達到學段目標。

二、教材分析。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的相識，混合運算和應用題，長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)嫻熟地駕馭表內(nèi)乘法，能夠正確地、快速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生駕馭筆算時乘的依次和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點。關(guān)鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并駕馭進位的方法。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學過表內(nèi)乘法和相應的除法，學生駕馭了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進行教學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。

單元重點是駕馭除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關(guān)鍵是要駕馭好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。

3、千米和噸的相識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的相識。在這一冊教材中接著學習長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進一步加深學生對計量單位的相識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，駕馭長度、質(zhì)量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關(guān)鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。

4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。

本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎(chǔ)上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將接著學習含有三個已知條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題，此類應用題以前沒有見過，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關(guān)鍵是找出隱藏的中間問題。

5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學生已經(jīng)初步相識了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學的。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步相識，周長的含義和正方形、長方形周長的計算，教學重、難點是長方形、正方形周長的計算，關(guān)鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義，正確計算長方形、正方形的周長。

三、教學目的要求：

1、使學生駕馭一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較嫻熟地筆算乘、除法；比較嫻熟地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生初步駕馭混合運算的依次，會計算比較簡單的三步式題。

3、使學生相識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，會進行長度和質(zhì)量的簡潔計算。

4、使學生初步駕馭長方形、正方形的特征，初步相識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

四、教學措施。

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學數(shù)學教學工作安排篇4

一、學生狀況分析：

三年級（3）班、（4）班分別有學生51人和48人，三（4）班學生的整體學習成果較好學生的學習習慣也較強，但有幾個學生對自己的要求不夠嚴格，如：潘佳雪、伍天鋮等，須加強要求。而三（3）班學生的狀況比較困難，多數(shù)住校少部分走讀，學生的成果差距也比較大，后進生相對較多，他們的主要問題在于基礎(chǔ)薄弱，學習看法不端正，學習習慣太差等，這些學生有：張宇航、鄧翔、陳雪晨、王銀治、張新武等，對他們應多一些關(guān)注和激勵，合理利用好課內(nèi)課外的時間，借助優(yōu)生的有利資源，幫助他們，力爭取得更大突破，實現(xiàn)學生數(shù)學成果的整體提高。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

三、本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、全冊課時支配：（約60課時）

單元章節(jié)課時時間安排

一、位置與方向5課時3月1日—3月7日

二、口算除法3課時3月11日—2月14日

筆算除法9課時3月15日—3月27日

整理和復習1課時3月28日

三、簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3月29日—4月2日

平均數(shù)2課時4月3日—4月5日

四、年月日的相識2課時4月9日—4月12日

24時計時法2課時4月13日—4月16日

制作年歷1課時4月17日

五、口算乘法3課時4月18日—4月23日

筆算乘法4課時4月24日—4月29日

整理與復習1課時4月30日

六、面積和面積單位2課時5月8日—5月10日

長、正方形面積計算3課時5月11日—5月14日

面積單位間的進率3課時5月15日—5月20日

七、小數(shù)的初步相識3課時5月23日—5月26日

小數(shù)的簡潔計算3課時5月27日—5月30日

八、解決問題4課時6月1日—6月6日

九、數(shù)學廣角2課時6月10日—6月12日

十、總復習4課時6月13日—放假

小學數(shù)學教學工作安排篇5

一、教材分析

本冊教材重視了學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，能引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗；注意了學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地敘述“算理”和死套題型進行操練。教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)驗從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的實力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并相識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。駕馭千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關(guān)學問。相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，相識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

2、空間與圖形：a學習依據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位視察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培育學生的視察實力和動手操作實力。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形相識周長。探究并駕馭長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學習事務發(fā)生的確定性和不確定性，事務發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事務的發(fā)生是確定的，有些事務的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事務發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的學問解決問題。

二、學情分析

本班學生人數(shù)少，易于管理；學生好動人多，頑皮人多；智力水平較高，動手實力強；思維活躍，富有創(chuàng)建性，老師應加強對學生的正確引導；充分發(fā)揮學生的特性，培育學生的愛好愛好。

三、教學措施

1、注意培育學生數(shù)學學習的愛好和良好習慣。

2、注意讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學。

3、注意引導學生自己思索，并與同伴進行合作溝通。

4、注意培育學生初步的提出問題和解決問題的實力。

5、創(chuàng)建性的運用教材。

6、注意全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

7、提倡自主、合作、探究的學習方式

8、老師不斷提高自身的素養(yǎng)（加強理論學習），有新的教學理念。

9、正確處理老師的主導地位和學生的主體地位，讓學生主動主動的發(fā)展。

小學數(shù)學教學工作安排篇6

本學期我擔當七班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成果上看，我們班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定安排如下：

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是人民教化出版社的七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想供應了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎(chǔ)還可以，而大部分學生基礎(chǔ)和實力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的`五章內(nèi)容，力求學生駕馭基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學習的實力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分學生一起先不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，請保留此標記的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學探討安排

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

總之，本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

小學數(shù)學教學工作安排篇7

一、班級學生狀況分析：

全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受實力還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育學生各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會求一些事務發(fā)生的可能性；能對簡潔事務發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學生的學習成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、給特別群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

小學數(shù)學教學工作安排篇8

驀然回首，我的老師生涯已過去4個年頭。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了。

自進入新教材教學以來，我始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所提倡的方向轉(zhuǎn)變———以學生為主體，老師為主導。同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經(jīng)過幾年的實踐，學生在數(shù)學學習中已彰顯出可喜的面貌。

1、學生學習數(shù)學的愛好深厚。因為我為他們組織的學習活動是豐富好玩的、學