2023年三年級上冊語文教學計劃模板三年級上冊語文教學安排模板1

一、識字與寫字

1、以拼音寫出詞語。

主要問題：在拼讀時犯了錯誤。例如，“?！弊质恰耙卵a旁”。

2、選擇正確的讀音填寫下列帶字的單詞。

3、組成詞語。

主要問題：書寫不夠規(guī)范。

4、選擇字義。

主要問題：對于“假”出現(xiàn)在“毫不猶豫”一詞中的說明理解不夠好。

二、詞匯積累和閱讀理解

（一）語言積累

1、依據(jù)要求寫出詞語。

主要問題：錯別字。例如，“（xx）有（xx）有”一詞應當為“無奇不有”，但是有幾個同學將其寫成了“因”有盡有。

2、補全《三字經(jīng)》的句子。

主要問題：錯字狀況嚴峻，雖然能夠背誦，但明顯看出孩子并不完全理解詩義，寫出來的字的發(fā)音都不太對。

（二）閱讀

1、

（1）以“最終”寫一句話。

主要問題：在寫這道題目的時候，必需先創(chuàng)建一個情境，并且在“最終”之前要先寫下前因。

（2）從畫線句子我們可以看出英子的內(nèi)心情感。

（3）閱讀并回答問題。

主要問題：回答問題時必需圍繞中心思想，另外，在寫“英”字的撇線時必需向上。

2、

（1）從文中找尋恰當?shù)膯卧~填空。

主要問題：未能理解題目要求。

（2）第七自然段的'主要內(nèi)容是什么？請畫出來。

主要問題：留意，必需畫完整句。

（3）依據(jù)文章內(nèi)容填空。

主要問題：題目要求學生填寫的內(nèi)容必需和文章內(nèi)容一字不差，因此，許多同學除了能夠找到答案之外還要寫上相關(guān)的內(nèi)容。

（4）假如我有一支神筆。

主要問題：錯別字。

三、寫作

主要問題：除了錯別字之外，少數(shù)學生的手寫字數(shù)不足。

三年級上冊語文教學安排模板2

一、學生基本狀況：

本班共有學生38人，在二年級下學期期末語文檢測中，最高分分，最低分分，平均分分，90分以上人，幾名落后的學生均有進步。有三分之一的學生基礎(chǔ)學問扎實，對語言方面的學問較為敏感。有個別學生的習作實力已經(jīng)遠超同班其他學生。三年級，對孩子們來說，是個轉(zhuǎn)折點，他們須要的是在老師的引導下樹立正確的學習看法，找到更好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的學問閱歷。部分學生學習習慣不好：字跡馬虎，作業(yè)不能保質(zhì)完成，平常沒有預習習慣，課外書看得少，給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信念有些缺乏。如何輔導好學困生，提高他們的學習動力，提高他們的成果仍是本學期教學工作的重中之重。

二、教材分析：

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學。

三、教學目標

1、學習習慣：

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。

（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。

（4）培育勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

（6）培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣。

2、漢語拼音：

（1）接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字：

（1）精確認讀399個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

4、口語交際：

（1）難仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀：

（1）接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作：

（1）留心四周的.事物，接著學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習運用冒號、引號。

四、預料教學措施：

1.引導學生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生運用工具書、資料庫的意識和習慣。激勵學生獨立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生留意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范讀，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培育語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信念，留意按部就班逐步提高口語交際的要求。

6.匯編班級第一本日記和好書舉薦錄。

三年級上冊語文教學安排模板3

一、學生狀況概述

三年級一班共計41名學生，其中男生21名，女生20名?？傮w來看，該班水平屬于前面的優(yōu)等生比較突出，而后面的學生相對較為落后。優(yōu)秀學生勤奮好學，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了良好的主動閱讀習慣，并具備肯定的語文素養(yǎng)，綜合實力發(fā)展相對較為全面。相反，后進生比較缺乏良好的學習習慣，不能夠自覺地做好學習打算，無法主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間較少，課外積累也有所不足。在本學期，須要更多地關(guān)注并指導這些學生，幫助他們樹立正確的學習看法，駕馭科學的學習方法，從而能夠與其他同學一起快樂學習，共同進步。

由于學校的條件受限，該班學生的閱讀量偏少，同時閱讀實力也有待于提高。口語交際實力也須要進一步培育，習作實力也亟需進行更深化的訓練。

二、教材概述

本冊教材共分為八個單元，每個單元都會組織八次語文活動，全冊共學習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容以及8個習作片段。此外，在第三單元和第七單元中還會學習4首古詩。全書最終還附帶有生字表，全冊要求相識的字共有317個，要求會寫的字共有244個。

三、教學安排

本學期的教學時間從9月1日開學起先，到1月30日左右的期末考試截止，也許為5個月，共計21周。在中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)，以及中考和期末考試等有效教學時間剔除后，也許還有18周左右的教學時間。每周共有7個課時，教學總計126課時。

四、教學目標

1、接著復習鞏固漢語拼音，以此為基礎(chǔ)，培育學生的識字實力和正確發(fā)音技能。

2、相識317個字，并駕馭244個字的書寫技巧。相識字時，學生能夠精確讀準字音，并能結(jié)合詞句等語境理解字義。須要留意的是，相識字時無需過于深化地進行字形分析，同時也不要求學生進行書寫。須要會寫的字，則要求學生精確讀準字音，駕馭字形意義，并能在口頭和書面表達中正確運用這些字。學生應當主動自愿識字，主動主動地在日常生活中學習新的漢字，并養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、整齊，并感受漢字的美感。

3、接著培育學生運用音序查字法和部首查字法的實力，使其能夠獨立駕馭識字方法。

4、培育學生的閱讀愛好和習慣，使其能夠用流利、有感情的一般話朗讀課文。學生應當能夠背誦指定的課文和自己喜愛的片段，并在老師的指導下學習默讀，漸漸做到不出聲、不指讀。

5、可以結(jié)合上下文和實際生活，了解課文中單詞和短語的含義，并在閱讀中主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡潔的課外讀物，與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用正確的標點符號，體會運用不同符號所表達的語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩歌、諺語和警句。

9、漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣，主動參加口語溝通活動，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽取別人的講話，并能理解主要內(nèi)容。能夠主動與別人交談，共享簡短的故事和見聞。說話自然大方，有禮貌。有自信地表達自己的觀點。

10、對創(chuàng)作有愛好，能夠記錄自己看到的和想到的。在寫作中運用閱讀和生活中學到的詞匯。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號和感嘆號。駕馭寫作的基本技巧。

11、保持新奇心，樂于視察自然界，主動參加學校和社區(qū)活動，能夠表達自己的想法和感受。

教學重點和難點

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的.習慣。培育用心聽講，主動發(fā)言，仔細朗讀、背誦，勤于課外閱讀，完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，通過識字，學習一般話，并了解隔音符號的運用方法。

3、能夠正確默寫生字的筆順和結(jié)構(gòu)，并書寫工整、勻整的字體。

4、能夠視察圖片和物體，并用流利、通順的一般話表達出自己的想法。

5、接著練習精確、流暢、有感情地朗讀課文，并學會默讀。

6、可以聯(lián)系語言環(huán)境和實際生活，理解常見的單詞和詞組。通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文中所描繪的場景并了解主旨。利用字典學習生詞，初次閱讀課文后提出問題。

7、能夠根據(jù)要求完成作文，駕馭基本的寫作技巧和思路，具備寫作的實力和技巧。

教學措施

1、幫助學生通過漢語拼音正確讀音，分析和記憶字形，并通過圖片或上下文理解單詞的意思。設(shè)計創(chuàng)新、生動、多樣的教學方法，鞏固學生的識字技能和語言環(huán)境。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習慣。

2、注意朗讀指導，采納各種方法，讓每篇課文都有足夠的朗讀時間，并充分利用插圖和生活實例，以幫助學生在語言環(huán)境中理解詞匯和句子的意思。

3、留意每個單元教材的內(nèi)容聯(lián)結(jié)，并從整體上把握教材，設(shè)計獨特的教學方案，以創(chuàng)意性的方式運用教材。

4、在教學過程中，要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加課堂探討和語文實踐活動。引入嬉戲、歌頌、謎語揣測、表演等元素，或者領(lǐng)學生出門，走進自然、社會、喧鬧生活中，激勵學生在生活中學語文、運用語文。

5、引導學生積累優(yōu)秀的詞匯、句子和段落，并復習并鞏固他們所學過的詞匯，運用周末和學校作業(yè)展示的需求，對語文的基礎(chǔ)學問進行綜合練習。在教學過程中，須要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞匯，并在口頭和書面語言中運用他們所學過的詞匯。

七、教學支配（安排126課時）

怎么教好本學期的語文————————1課時

1、美妙的早晨—————————————————2課時

2、難忘的小詩—————————————————2課時

3、我的愿望———————————————————2課時

4、媽媽的賬單—————————————————2課時

口語交際———————————————————————1課時

作文1———————————————————————————3課時

語文活動1———————————————————————1課時

5、國徽—————————————————————————2課時

6、聶耳和國歌—————————————————2課時

7、外婆家的小屋———————————————2課時

8、兩篇小短文—————————————————2課時

口語交際2——————————————————————1課時

作文2———————————————————————————3課時

語文活動2———————————————————————1課時

1、古詩兩首———————————————————2課時

2、寓言二則——————————————————2課時

3、兩袖清風——————————————————2課時

4、少年白居易————————————————2課時

5、口語交際3—————————————————————1課時

6、習作3—————————————————————————3課時

7、語文活動3—————————————————————1課時

8、天上的街市————————————————2課時

9、中秋尋月——————————————————2課時

10、迷人的秋色————————————————3課時

11、短文兩篇——————————————————2課時

12、口語交際4—————————————————————1課時

13、習作4—————————————————————————3課時

14、語文活動4—————————————————————1課時

15、上半期學問整理————————————————2課時

16、期中考試——————————————————————2課時

17、為什么————————————————————2課時

18、華佗與麻沸散——————————————2課時

19、"神舟"五號游太空———————————2課時

20、動物治病方法多————————————2課時

21、口語交際5—————————————————————1課時

22、習作5—————————————————————————3課時

23、語文活動5—————————————————————1課時

24、一杯牛奶——————————————————2課時