認識藕教案通用5篇認識藕教案篇1看圖連線，獨立完成，集體訂正時指名說一說你是怎樣連的？看數(shù)涂Ο，獨立完成，同桌互相交流。看圖寫數(shù)，并分組說一說各有幾個？動手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個數(shù)字娃娃排隊。讓學生先獨立數(shù)一數(shù)，再寫一寫。看數(shù)補畫出缺少的花。二、幾個和第幾個（一）聯(lián)系生活、導入新課小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從××同學到××同學一共有幾個小朋友？（5個）從前往后數(shù)，第5個小朋友是誰？這里的“5個”和“第5個”一樣嗎？今天，我們就來學習新知識—幾和第幾。板書：幾和第幾（二）創(chuàng)設(shè)情境、學習新課1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在干什么？請用一句話說出來。2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男孩排在第幾？無帽子排第幾？3、排第2是誰？第5是誰？4、排在前3個的是哪幾個人？排在第4個的`是哪個人？5、誰能說一說剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同？為什么？（三）自主探索、應用新知；1、指名說說自己座位的一排中有幾個人，你的座位在第幾個？2、請5個小朋友站在前面。前后排，一共幾個人？從前往后數(shù)，第1個是誰？第4個呢？左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個人？從左邊起，第1人是誰？××排在第幾？（四）巧妙練習、鞏固新知1、想想做做：1—5題。2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找。認識藕教案篇2活動目標：1.認識五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。2.知道要愛護五官，了解一些簡單的保護方法。活動準備：1.人手一面小鏡子2.四組實驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片?；顒舆^程：一、了解故事了解五官的名稱、作用。1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要?！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了?！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行?！?.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導幼兒說出五官的不同作用。二、通過實驗進一步感受五官的重要性。1.照鏡子找五官：幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的.游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？2.游戲：聽口令指五官。教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。3.通過實驗進一步了解五官的作用。第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的游戲。第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。三、知道保護五官的方法1.教師出示圖片，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個講衛(wèi)生的好孩子。認識藕教案篇3教學目標：1、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基礎(chǔ)知識。2、掌握地圖上辨別方向的三種方法。3、通過上網(wǎng)查閱有關(guān)生活識別方向的資料，提高學生學習地理的興趣教學重點：三種地圖方向的判定教學難點：經(jīng)緯網(wǎng)地圖方向的判定教學準備：幻燈片教學方法：通過讀圖、討論、交流、師生互動、加強課堂有針對性的練習等方式進行學習，運用啟發(fā)式、談話法、討論法、講授法等。課時安排：1課時教學過程：第一課時導入新課讓學生猜謎語：高山不見一寸土，平地不見不畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。（地圖）對，這節(jié)課我們開始學習有關(guān)地圖的知識。教師過渡：當我們出差或旅游來到一個陌生地方的時候，要想達到目的地，此時我們最想看的就是地圖，地圖是學習地里的重要工具。那么今天我們就來學習地圖的有關(guān)知識。講授新課閱讀課本回答以下問題：1、地圖的定義？（地圖是按一定的法則，將地表的自然和社會現(xiàn)象縮小，概括，用地圖的人符號表示的平面圖。2、地圖的基本要素是什么？（方向、比例尺、圖例和注記）由于問題較簡單請同學在課本上把答案畫出來。板書設(shè)計一：地圖上的方向課堂活動一：請學生們小組合作討論完成學習問題：地圖上方向應該如何辨別呢？地圖上辨別方向的方法有幾種？（1）教師出示不同的地圖，讓學生確定地圖上的方向（2）啟發(fā)學生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法？點撥歸納：在組織學生討論，小組代表發(fā)言評價后教師師總結(jié)：1一般的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定東北、西北、東南、西南八個方向。2．有指向標的地圖，根據(jù)指向標的箭頭指示的北方，在確定其他的方向。3.有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。每次講完一種方法后緊接著做幻燈片以及書上的練習使鞏固知識。由于在北極和南極的地圖判斷方向容易混淆，所以教師再次鞏固南北極地圖上判別方向：對于北極為中心的地圖：中心是北極，地球的最北端，在判斷其他的方向：對于南極為中心的地圖：中心是南極，地球的最南端，在判斷其他的方向：請學生們總結(jié)：判斷地圖方向的方法有哪幾種？教師展示幻燈片課外擴展：在野外如何判斷方向野外辨別方向常用以下幾種方法：1平時參考地圖和指南針2利用太陽：冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是北偏西3只要有太陽，就可以使用手表來辨別方向4利用星星：以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。5利用地物判斷方位：獨立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面較潮濕，長有青苔。6中國北方較大的廟宇，寶塔的正門和農(nóng)村獨立的房屋的門窗多向南開放。7森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。教師過渡：要想讀懂地圖，正確地使用地圖，我們還要認識一些地圖上的符號和注記。板書二：圖例和注記課堂活動二：記一記,比一比這部分的知識比較簡單，小組給三分鐘時間，請學生盡快記住一些重要圖例，相互交流。最后由同學們通過競賽的形式完成。圖例：表示地理事物的符號注記：用來說明地理事物的文字和符號課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了地圖的三要素中的方向、圖例和注記。本節(jié)課的重點是在地圖上判斷方向，難點是在南北極圖上如何判斷方向。課后作業(yè)：填充圖冊板書設(shè)計第二章地圖——傳輸?shù)乩硇畔⒌墓ぞ?.1認識地圖一地圖上的方向1一般的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定東北、西北、東南、西南八個方向。2．有指向標的地圖，根據(jù)指向標的箭頭指示的北方，在確定其他的方向。3.有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。二：圖例和注記圖例：表示地理事物的符號注記：用來說明地理事物的文字和符號教學反思：用猜謎語的形式導入新課，提高了學生學習地理的興趣。本節(jié)課的教學著重學習讀圖的方法和技巧，在教學中我是教練結(jié)合，使學生當堂能夠掌握本節(jié)課的知識，使本節(jié)課的重點突出，難點突破較好。通過學生自主合作的討論學習、師生互動的形式使課堂氣氛活躍，學生的參與度較高。板書設(shè)計清晰，一目了然。競賽的形式識記圖例和注記，是課堂氣氛又有一次的提升。對于部分的讀圖有困難的學生關(guān)注太少，以后應多給鼓勵和幫助。評價的語言單調(diào)不夠豐富多彩，應加強語言的練習對時間的把握不是特別準確以后應多注意。認識藕教案篇4教學目標：（1）經(jīng)歷實踐操作與觀察，認識鐘面、時針和分針，學會看整時。通過活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的樂趣；提高學習數(shù)學學好數(shù)學的信念。（2）通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神。（3）能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學重點、難點：教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教學過程一、猜謎語引入1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。學生猜謎得出：“鐘表”2、說說在日常生活中鬧鐘有什么作用？學生回答鬧鐘的作用.3、揭題：老師收集了各種各樣的鐘表請大家一起看。在這些表中,其中這幾個鐘表上都有一個鐘面，那么我們今天就先來一起認識鐘面。1（板書：認識鐘面）二、動手操作、交流、探究新知。（一）認識鐘面。請你們像名偵探柯南一樣，仔細觀察老師這兒的鐘面,看鐘面上都有什么？學生觀察鐘面，也許會發(fā)現(xiàn)鐘面上有兩根針，又粗又短的是時針，較細較長的是分針，有12個數(shù)字。（二）認識整時1、[教師出示鐘面]：請學生觀察，現(xiàn)在表示的時刻是幾時？學生觀察得出：現(xiàn)在表示2時。2、教師追問，你是怎么知道的？引導學生觀察幾個整時鐘面得出：分針指向幾。3、照學生說的方法，讓大家再說鐘面上的時刻。學生操作。也許會有兩種撥法：一種先撥時針，一種先撥分針。4、教師利用大屏幕，再出示幾個時刻，檢查學生掌握的情況。學生獨立說、同桌互說。5、出示幾個整時鐘面，讓學生觀察整時時，分針指向幾？6、動手操作：在鐘面上撥出幾個整時。（三）學習時刻的另一種表示方法。1、在我們?nèi)粘Ｉ钪校擞杏梅轴槙r針表示時間外，還有另外一種表示時間的方法。你知道嗎？讓學生引出：電子表、電視機等上也能顯示出時間。2、教師追問：電子表怎么顯示時間的？學生觀察得出：電子表的表面有兩個點，左邊是幾時，就表示幾時，右邊是幾時，就表示幾分。3、聯(lián)系生活實際：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么2地方見過？學生聯(lián)系實際會說出電話顯示器上、電視上、手機上等等。4、讓學生試寫這種表示方法。（四）掌握用上午、下午等詞語表示時間。1、根據(jù)桌上的這張圖，馬上寫出這幾學生獨立試寫，同桌相互觀察，反饋。個鐘面顯示的時間？學生獨立試寫。2、小組內(nèi)交流，你寫的時間。學生交流，反饋。3、觀察你寫的時刻，有什么發(fā)現(xiàn)？理由呢？學生也許會發(fā)現(xiàn)：有兩個10時。因為一天中，時針要走兩圈，所以有兩個10時。4、教師小結(jié)：一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個10時，因此，要準確地表達時刻，還得用這些詞語。引出：上午、下午等詞。學生動手撥小鬧鐘，并用上午、下午等詞語，表示時間說一句話。5、實踐操作：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？（七）全課小結(jié)這節(jié)課你最成功的是什么？今天，我們學習了很多有關(guān)鐘表的知識，希望你們今后不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學生，能做到嗎？認識藕教案篇5設(shè)計說明學生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣，所以對人民幣并不陌生。在教學時，從以下幾個方面入手：1．在認識人民幣的教學中，讓學生嘗試把人民幣進行分類，在這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分；然后根據(jù)教材提供的關(guān)系圖，理解元、角、分之間的關(guān)系，并能進行簡單的兌換。2．在教學時，緊緊圍繞學生的生活實際導入新課，讓學生初步意識到人民幣的作用，并進行愛護人民幣就是愛護我們國家的教育，讓學生明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習慣，培養(yǎng)學生艱苦樸素的意識。課前準備教師準備ppt課件1元及1元以下面值的人民幣(教材使用)學生準備1元及1元以下面值的人民幣若干(教材使用)教學過程⊙出示情境，導入新課1．鋪墊。課件出示教材52頁4幅情境圖。師：請同學們仔細觀察這幾幅圖，說說小朋友們都在干什么。(購買文具、買票、買報紙和存零錢)他們在做這些事情的時候都用到了什么？(人民幣)師：同學們說得很對，我們在買東西的時候都要用到人民幣。人民幣是我們國家的象征，愛護人民幣也就是愛護我們的國家。同時我們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習慣。2．導入。這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，看看它在生活中有哪些作用。(板書課題：認識人民幣)設(shè)計意圖：通過觀察主題圖，列舉出使用人民幣的實例，讓學生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時對學生進行理財教育，讓學生明白積少成多的道理。⊙師生合作，探究新知1．初步認識小面值的人民幣。(課件出示1元及1元以下的人民幣，包括紙幣和硬幣)師：請同學們仔細觀察這些人民幣，你們能認出幾種？是怎樣識別的？學生說出這些人民幣的名稱和識別的依據(jù)。(根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢