《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)吳艷琴教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能正確的使用幾分之一表示物體的一部分。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，口頭表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，使他們逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察并思考問(wèn)題習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)，感受幾分之一的新知識(shí)的形成過(guò)程。教具準(zhǔn)備：正方形紙片和圓形紙片，多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的。因此，學(xué)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問(wèn)題情境，激活已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的基本含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)卡通人物，我們來(lái)看看你們都認(rèn)識(shí)嗎？喜洋洋和懶洋洋。村長(zhǎng)給他們兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了一堆吃的，并且要求他們平分。但是在分的過(guò)程中與到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎么分才公平？什么是公平？（一樣多）數(shù)學(xué)上我們把分的一樣多叫做平均分。學(xué)生分蘋果和牛奶。師：那么問(wèn)題來(lái)了一塊月餅該怎么分？二、探索新知1.認(rèn)識(shí)。（1）師：每個(gè)同學(xué)都拿出課前發(fā)的圓形紙片（月餅），你們能用折的辦法來(lái)公平的分月餅嗎？生：學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，作品展示。教師演示錯(cuò)例強(qiáng)調(diào)平均分的概念。師：把這一整塊月餅平均分成兩份，那么其中的一份該怎么表示？生1：一半生2：二分之一（板書分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）師：把一塊整月餅平均分成2份，每份是這整塊月餅的一半，也就是它的二分之一。（板書）指名學(xué)生讀，全班齊讀。師：追問(wèn)它的是誰(shuí)的？我們把這塊月餅當(dāng)成一個(gè)整體。就是將一整塊月餅?zāi)萌テ骄?。講述如何書寫二分之一（2）二分之一寫作：（邊寫邊說(shuō)寫法）“—”“2”“1”分別表示什么意思？（3）教師：那么圓紙片里有幾個(gè)二分之一。小練筆下列圖形能代表二分之一嗎？第三個(gè)圖形用分?jǐn)?shù)怎么表示？根據(jù)二分之一學(xué)生嘗試讀、寫四分之一（齊讀）師：你們能折出正方形紙片的四分之一嗎？折完把你們的辦法畫在學(xué)習(xí)單上，看那個(gè)小組的辦法多。學(xué)生小組交流派代表匯報(bào)。喜洋洋給我們帶來(lái)幾幅圖，我們一起去看看吧！2、認(rèn)識(shí)幾分之一把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一。。。。都叫做分?jǐn)?shù)。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的組成?！肿印?jǐn)?shù)線……分母表示把一個(gè)物體平均分成的份數(shù)讀作：三分之一。指名說(shuō)說(shuō)、、各部分名稱四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸教材做一做鞏固新知。展示學(xué)生作品，講解。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你對(duì)分?jǐn)?shù)是怎樣理解的？有何收獲？有何感想？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。。。。。分子1把一塊整月餅平均分。。。。。分子1