《誠(chéng)信是金》導(dǎo)學(xué)案安凱學(xué)校王大前班級(jí)：______組號(hào)：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級(jí)：_______教師打分：________一、課前導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解誠(chéng)信的含義。2．知道不誠(chéng)信的危害及守信的益處。3．懂得誠(chéng)信的基本要求及具體做法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性?！菊n前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】1．什么是誠(chéng)信？2．誠(chéng)信的重要意義：（1）為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到____________，也是____________。（2）不講誠(chéng)信的人____________，但____________，一旦被識(shí)破，他就____________，其結(jié)果____________，____________。3．誠(chéng)信的基本要求：____________，____________是誠(chéng)信的基本要求。（1）____________，____________是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，____________是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。（2）承諾是一件嚴(yán)肅的事情。一旦有所承諾，我們應(yīng)該____________。（3）在做人實(shí)質(zhì)方面沒(méi)有大小事之分。誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在____________。二、課堂助學(xué)（一）預(yù)習(xí)交流展示（二）解疑釋疑疑問(wèn)：解答：（三）合作探究、共同提高結(jié)合新聞?wù){(diào)查《善事為何沒(méi)有善終》中段林夏的行為，回答下面的問(wèn)題：1．段林夏為什么會(huì)成為“道德通緝犯”？你還能列舉出類似的例子嗎？2．由此，請(qǐng)你談?wù)務(wù)\信有何重要性。3．段林夏的事例留給我們什么啟發(fā)？三、課堂鞏固與反思1．“人而無(wú)信，不知其可也?！边@句話告訴我們（）①人如果不相信別人，就不能在社會(huì)上立足②不講誠(chéng)信的人，是難以在社會(huì)上立足的③為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，才能得到別人的信任④做人不講信用，是無(wú)法立身處世的A．①②③B．①②④C．.①③④D．②③④2．下列關(guān)于“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”的理解中正確的是（）①“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇高的行為準(zhǔn)則，是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保證②只要他人請(qǐng)求幫助，就要想盡辦法實(shí)現(xiàn)③承諾是一件嚴(yán)肅的事，踐約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心④踐約守信是誠(chéng)信的基本要求⑤大事要認(rèn)真，小事無(wú)所謂A．①③④B．①②③④C．①②③④⑤D．①②④⑤3．洋洋為人熱情開(kāi)朗，同學(xué)們有事總愛(ài)找他幫忙，你認(rèn)為洋洋面對(duì)眾多請(qǐng)求，應(yīng)采取的做法是（）A．毫不猶豫，一口答應(yīng)所有人的所有要求B．認(rèn)真考慮，答應(yīng)下自己能夠做到的事情，不能幫忙的要向同學(xué)解釋清楚C．怕自己做不好，一律婉言拒絕D．給同學(xué)一些模棱兩可的答復(fù)，這樣不得罪人4．從2006年1月起，我國(guó)的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)正式運(yùn)行。欠債不還的失信者，將在該數(shù)據(jù)庫(kù)中留下信用污點(diǎn)。（1）國(guó)家設(shè)立個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)說(shuō)明了什么？（2）“人而無(wú)信，不知其可也?！蔽覀冎袑W(xué)生應(yīng)怎樣做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)？5．當(dāng)年哈佛牧師立遺囑時(shí)，把自己的一塊地皮和250本書贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐囊患覍W(xué)院，哈佛大學(xué)一直把這些書珍藏在圖書館內(nèi)，同時(shí)規(guī)定，學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不準(zhǔn)把書帶出館外。1764年的一個(gè)冬天，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛樓。在火災(zāi)發(fā)生前，一個(gè)學(xué)生恰好把其中的一本書帶到了館外，這將是250本書中惟一存世的孤本。學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，把書還給了學(xué)校。校長(zhǎng)很感謝并表?yè)P(yáng)了他，然后卻下令把他開(kāi)除了。請(qǐng)分析：1、校長(zhǎng)為什么表?yè)P(yáng)他？你如何看