論語閱讀高二上學期期中語文試卷（A卷）3．（10分）閱讀下面三則材料，按要求回答問題。①子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）②子曰：“君子上達，小人下達?！保ā墩撜Z?憲問》）③孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！保ā墩撜Z?季氏》）（1）關(guān)于第①章，有人認為“知”是“了解，賞識”的意思，也有人認為“知”是“主持，掌管”的意思。請根據(jù)這兩種不同解釋，分別翻譯這句話。（2）聯(lián)系①②章，你認為哪一種翻譯更符合孔子對君子的認識？請簡要解說。（3）請先解釋第③章中“見得思義”和《＜論語＞十二章》中“見賢思齊”的意思，然后談?wù)劇八肌钡闹匾浴８叨蠈W期期中考試語文試卷5．（8分）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。①曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣?！保ā秾W而》）②子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚圩釉唬骸盁o為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）（1）解釋句中加點的“厚”與“方”。（2）“慎終追遠”“能近取譬”“無為而治”這三個成語都出自《論語》，且都是“教民”的方法。請你分別解釋這三個成語，并選擇其一高二上學期11月期中考試語文試題11．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（共6分）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！薄墩撜Z?學而》子墨子言曰：“以兼相愛、交相利之法易之?！驉廴苏?，人亦從而愛之。利人者，人亦從而利之?！薄赌?兼愛中》①孔子和墨子的共同主張是什么？（2分）②簡析孔子和墨子的主張的不同點。（4分）高二上學期期中考試語文試卷10．（8分）依據(jù)下列《論語?學而》中的選文，完成下列各題。①曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（1?4）②子曰：“道千乘之國，放事而信，節(jié)用而愛人（1?5）③子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力（1?6）④子夏曰：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君；與朋友交，言而有信。雖曰未學（1?7）⑤子曰：“君子不重。則不威；學則不固。主忠信。無友不如已者。過，則勿憚改?！保??8）⑥有子曰：“信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也?！保??13）（1）解釋選文中加點的詞語。①傳：②道：③謹：④易：⑤過：⑥遠：（2）依據(jù)以上選文中的內(nèi)容，為下面的對聯(lián)寫出下聯(lián)。行孝悌無改父道（3）以上選文是從哪些角度談“信”的？請分條簡要概括，并用序號指出涉及的章句。高二（上）期中語文試卷閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。

子曰：“剛、毅、木、訥近仁。”（《子路》）

（1）請分別結(jié)合下列語錄，概括“剛”“毅”“木”“訥”四種品德的特點?！墩撜Z》語錄特點子曰：“吾未見剛者。”或?qū)υ唬骸吧陰??！弊釉唬骸皸栆灿?，焉得剛？”（《公冶長》）剛：①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？“（《泰伯》）毅：②子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā队阂病罚┠荆孩圩釉唬骸熬釉G于言而敏于行?！保ā独锶省罚┰G：④（2）請從“剛”“毅”“木”“訥”四種品德中任選兩種，結(jié)合下列語錄（任選）分析它們?yōu)槭裁础敖省薄?/p>

子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《學而》）

問仁。曰：“仁者先難而后獲，可謂仁矣?！保ā队阂病罚?/p>

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！保ā额仠Y》）

司馬牛問仁。子曰：“仁者，其言也切?！痹唬骸捌溲砸睬校怪^之仁已乎？”子曰：“為之難，言之得無切乎？”（《顏淵》）論語閱讀高二上學期期中語文試卷（A卷）3．（10分）閱讀下面三則材料，按要求回答問題。①子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）②子曰：“君子上達，小人下達?！保ā墩撜Z?憲問》）③孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”（《論語?季氏》）（1）關(guān)于第①章，有人認為“知”是“了解，賞識”的意思，也有人認為“知”是“主持，掌管”的意思。請根據(jù)這兩種不同解釋，分別翻譯這句話。（2）聯(lián)系①②章，你認為哪一種翻譯更符合孔子對君子的認識？請簡要解說。（3）請先解釋第③章中“見得思義”和《＜論語＞十二章》中“見賢思齊”的意思，然后談?wù)劇八肌钡闹匾浴?．【分析】（1）本題考查學生理解重點實詞并翻譯句子的能力。解答時，要明確詞語的含義，再翻譯作答。（2）本題考查學生的探究能力。解答時，要結(jié)合文本分析作答。（3）本題考查學生對材料的理解能力。先要答出兩個詞語的含義，再結(jié)合自己的認識與材料的闡述談?wù)摗八肌钡闹匾??！窘獯稹浚?）“有人認為‘知’是‘了解，賞識’的意思，也有人認‘知’是‘主持，掌管’的意思。請根據(jù)這兩種不同解釋，分別翻譯這句話”，只要把兩種不同的理解分別代入即可，但一定要注意疏通句意。（2）“你認為哪一種翻譯符合孔子對君子的認識？請簡要解說”，此題明著考查探究能力，暗中考查的是對孔子的思想境界的理解和把握情況。要做好這道題，首先要認清有關(guān)“知”兩種解釋的本質(zhì)區(qū)別，再結(jié)合學過的有關(guān)孔子的言論主張確定觀點、立意。人人都有閃光點，在句中，孔子提出了人才的重要性，并且指出人人有長處，都有閃光點，都有可堪利用的才能，作為管理者，所要做到的就是知人善用，人盡其才。（3）“見得思義”出自《論語?子張》，也可稱為“見利思義”。意思是有利可得時則想想它是否符合道義。見得思義是孔子思想的精華點之一。就是說獲得利益一定要合情合理，這個利益可以指權(quán)力、財富、美色或者是名聲等等，強調(diào)個人欲望的滿足不能有悖于社會公德或者道德?！耙娰t思齊”指見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩ㄋ┛待R。出自《論語?里仁》?！八肌弊屓擞脴藴屎饬孔晕遥八肌币彩且环N向他人學習的謙虛，讓自己看到與別人的差距，主動提升自己。君子的“九思”體現(xiàn)的的確是一種君子作風。答案：（1）翻譯一：君子未必能在小事上獲得賞識，卻可以承擔大事。小人不能承擔大事，卻有可能在小事上獲得賞識。翻譯二：君子不可以讓他做小事，卻可以承擔大事。小人不能承擔大事，卻可以讓他做小事。（2）示例：第一種解讀更符合。孔子認為君子最重要的特質(zhì)是人格品質(zhì)，看待君子要觀其主流、大節(jié)，不能要求君子是完人、全人。小事的表現(xiàn)有不足是可以的，但君子可以委以重任，肯定了君子的道德品質(zhì)，符合孔子對君子看法。（3）見得思義：看見可得的，考慮我是否應(yīng)該得。見賢思齊：看見賢人，便應(yīng)該想向他看齊?！八肌弊屓擞脴藴屎饬孔晕遥弧八肌弊屓苏业讲罹?，提升自我?！八肌笔蔷又匾钠焚|(zhì)。參考譯文：①孔子說：“君子不可以用小事來察知，卻可以接受重任；小人不可以承擔重任，卻可以用小事來察知?！雹诳鬃诱f：“君子向上去通達仁義，小人向下去通達財利?！雹劭鬃诱f：“君子有九種思考：看的時候要思考看明白了沒，聽的時要思考聽清楚了沒，待人接物時，要想想臉色是否溫和，樣貌是否恭敬，說話時要想想是否忠實，做事時要想想是否嚴肅認真，有疑難時要想著詢問，氣憤發(fā)怒時要想想可能產(chǎn)生的后患，看見可得的要想想是否合于義?！薄军c評】在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。高二上學期期中考試語文試卷5．（8分）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。①曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣?！保ā秾W而》）②子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚圩釉唬骸盁o為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）（1）解釋句中加點的“厚”與“方”。（2）“慎終追遠”“能近取譬”“無為而治”這三個成語都出自《論語》，且都是“教民”的方法。請你分別解釋這三個成語，并選擇其一5．【分析】（1）本題考查掌握文言實詞含義的能力。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。（2）本題考查對成語的掌握以及發(fā)表自己觀點意見的能力。先要答出成語的意思，再結(jié)合自己的認識以及《論語》中的思想談自己的認識?！窘獯稹浚?）“民德歸厚矣”大意是“老百姓的品德就會忠實厚重”，“厚”解釋為“厚道”，“方”解釋為“方法”。（2）“慎終追遠”意思是舊指慎重地辦理父母喪事，虔誠地祭祀遠代祖先，追念前賢；比喻能推己及人；“無為而治”本指古代儒家主張用德政治民，無所作為而使天下得到治理，不求有所作為而使天下得到治理，不加約束的治理方法。比如“慎終追遠”。儒家“慎終追遠”思想具有深遠的現(xiàn)代價值，主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，尊重父母，讓每一位健在的人活得有尊嚴；讓每一位逝者離開人世時。對逝者的憐憫。其二?！罢l言寸草心?！弊怨乓詠?，幾乎每一個傳統(tǒng)節(jié)日都要祭天地，在祭祀儀式中表達真誠的感恩之情。比如“能近取譬”核心是推己及人。我們要從自己，先做好自己樹立一個好榜樣。對于自己所厭惡的不喜歡的事情，這樣社會會更加和諧。答案：（1）厚道；方法（2）慎終追遠：舊指慎重地辦理父母喪事，虔誠地祭祀遠代祖先，追念前賢。能近取譬：意思是能就自身打比方，比喻能推己及人。無為而治：本指古代儒家主張用德政治民，不施刑罰。認識：如“能近取譬”，正所謂“己所不欲。自己不想要的或不接受的思想不要強加于人，這樣社會就會多一些和諧。參考譯文：①曾子說：“認真辦理父母親喪事，追懷，老百姓的品德就會忠實厚重?！雹诳鬃诱f：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住。凡事能就近以自己作比，可以說就是實行仁的方法了?！雹劭鬃诱f：“能夠無所勞煩就能使天下大治的人，大概就是舜吧？修養(yǎng)好自己。”【點評】在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。高二上學期11月期中考試語文試題11．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（共6分）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！薄墩撜Z?學而》子墨子言曰：“以兼相愛、交相利之法易之?！驉廴苏?，人亦從而愛之。利人者，人亦從而利之?！薄赌?兼愛中》①孔子和墨子的共同主張是什么？（2分）②簡析孔子和墨子的主張的不同點。（4分）11.參考答案：①孔子和墨子都主張以愛待人。（2分）②孔子的“愛人”把孝悌視為根本，主張在此（“親親”“尊尊”）基礎(chǔ)上推己及人；而墨子的“兼愛”則主張愛無等級差別，不分厚薄親疏。（4分）高二上學期期中考試語文試卷10．（8分）依據(jù)下列《論語?學而》中的選文，完成下列各題。①曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（1?4）②子曰：“道千乘之國，放事而信，節(jié)用而愛人（1?5）③子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力（1?6）④子夏曰：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君；與朋友交，言而有信。雖曰未學（1?7）⑤子曰：“君子不重。則不威；學則不固。主忠信。無友不如已者。過，則勿憚改?！保??8）⑥有子曰：“信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也。”（1?13）（1）解釋選文中加點的詞語。①傳：②道：③謹：④易：⑤過：⑥遠：（2）依據(jù)以上選文中的內(nèi)容，為下面的對聯(lián)寫出下聯(lián)。行孝悌無改父道（3）以上選文是從哪些角度談“信”的？請分條簡要概括，并用序號指出涉及的章句。10．【分析】（1）本題考查學生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學生要在平時學習中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。解答時，要明確對聯(lián)的擬寫方法，再結(jié)合上聯(lián)擬寫。（3）本題考查學生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）①“傳”，老師傳授的知識？②“道”，治理。③“謹”，寡言少語，寡言少語。④“易”，輕視。句意：尊重有賢德的人。⑤“過”，犯過失。句意：犯過失。⑥“遠”，使……遠離，這樣的恭敬才會使恥辱遠離。（2）上聯(lián)中動賓短語“行孝悌”對“施仁愛”；動賓短語“無改父道”對“堅守信義”；上聯(lián)“道”為仄聲字，下聯(lián)的“忠”為平聲。（3）①“與朋友交而不信乎”，意為：同朋友交往是不是誠實可信呢，言而有信”，說話誠實恪守信用。②“敬事而信”，意為：嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用，意為：對君主要忠信。③“謹而信”，意為：言行要謹慎。強調(diào)人的日常言行要講誠信。⑥“信近于義，言可復也”。強調(diào)講信用要遵循“義”的原則。答案：（1）①老師傳授的知識②治理④輕視⑤犯過失⑥使……遠離（2）施仁愛堅守信忠（3）①④交友要誠信，②⑤治國輔君要忠信，⑥講信用要遵循“義”。參考譯文：①曾子說：“我每天常三次反省我自己。替別人辦事是不是盡心盡力呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”②孔子說：“治理一個擁有一千輛兵車的國家，就要嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用，役使百姓要不誤農(nóng)時”。③孔子說：“弟子們，在父母跟前；出門在外，言行要謹慎，寡言少語，親近那些有仁德的人，還有余力的話?！雹茏酉恼f：“尊重有賢德的人，看輕女色，能夠竭盡全力，能夠獻出自己的生命，說話誠實恪守信用，盡管他自己說沒有學習過?！雹菘鬃诱f：“君子不莊重就沒有威嚴。學習了可以使人不固執(zhí)。不要同與自己不同道的人交朋友，就不要怕改正?！雹抻凶诱f：“約言符合道德規(guī)范，這種約言才可兌現(xiàn)，才不會遭受羞辱，也就可靠了。”【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。高二（上）期中語文試卷閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。

子曰：“剛、毅、木、訥近仁。”（《子路》）

（1）請分別結(jié)合下列語錄，概括“剛”“毅”“木”“訥”四種品德的特點?！墩撜Z》語錄特點子曰：“吾未見剛者?！被?qū)υ唬骸吧陰?。”子曰：“棖也欲，焉得剛？”（《公冶長》）剛：①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？“（《泰伯》）毅：②子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā队阂病罚┠荆孩圩釉唬骸熬釉G于言而敏于行?！保ā独锶省罚┰G：④（2）請從“剛”“毅”“木”“訥”四種品德中任選兩種，結(jié)合下列語錄（任選）分析它們?yōu)槭裁础敖省薄?/p>

子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《學而》）

問仁。曰：“仁者先難而后獲，可謂仁矣?！保ā队阂病罚?/p>

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”（《顏淵》）

司馬牛問仁。子曰：“仁者，其言也切?！痹唬骸捌溲砸睬?，斯謂之仁已乎？”子曰：“為之難，言之得無切乎？”（《顏淵》）【分析】（1）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。

（2）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，還要闡明自己的觀點。要根據(jù)原文，結(jié)合自己的理解進行作答?！窘獯稹浚?）①此則材料中孔子認為申棖這個人欲望太多，不能說他剛強。所以“剛”的特點應(yīng)是不為欲望所動。

②“士不可以不弘毅，任重而道遠”意思是“士不可不志向遠大，意志堅強，因為他肩負重大責任，路途漫長遙遠”，所以“弘”指志向遠大，“毅”指“意志堅強”。

③“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”意思是“質(zhì)樸勝過了文飾就會粗野，文飾勝過了質(zhì)樸就會虛浮”，“木”近似于“質(zhì)”，指“質(zhì)樸”。

④“君子訥于言而敏于行”意思是“君子說話要謹慎而行動要敏捷”，“訥”指“慎言”。

（2）孔子認為花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，（這樣的人）很少有仁德的。“仁人”的語言是較為謹慎的。所以真正的“仁”應(yīng)是不會花言巧語，是真正的和善，對人和顏悅色，待人質(zhì)樸而誠懇。這里“木”的實質(zhì)，所以“木”近乎“仁”?！霸G”是“慎言”，不輕易言語，避免傷害嗒然，也“近仁”。

答案：

（1）①不為欲望所動；②意志堅強；③質(zhì)樸；④慎言。

（2）示例：“仁”是愛人，有對他人好的意思?！澳尽笔遣粫ㄑ郧烧Z、偽裝和善，待人質(zhì)樸誠懇；“訥”是言語不輕易出口，說話謹慎，避免傷害他人。可見，“木”和“訥”近“仁”。

參考譯文：

孔子說：“剛強、堅毅、質(zhì)樸、慎言，（具備了這四種品德的人）便接近仁德了?！保ā蹲勇贰罚?/p>

孔子說：“我沒有見過剛強的人?！庇腥嘶卮鹫f：“申棖就是剛強的?！笨鬃诱f：“申棖這個人欲望太多，