說明文閱讀說明文閱讀概念：說明文是以說明為主要表達方式的文章體裁。

它要求對事物的性質、特點、成因、功能等進行客觀、科學的解釋，從而給人以知識。說明文

的分類：按說明對象與目的：事物性說明文

、事理性說明文

。按語言特色：平實性說明文、文藝性說明文

。說明對象：說明對象就是被說明的事物或被詮釋的事理。說明對象的特征：這一事物(或事理)區(qū)別于其他事物(或事理)的標志。

語言：準確嚴謹、生動形象（比喻、擬人）說明文說明順序11邏輯順序22空間順序33時間順序44交叉使用分類別摹狀貌舉例子列數字說明方法及其作用作比較打比方下定義做詮釋引資料畫圖表說明文的結構遞進式并列式總分式連貫式考點突破yanchi01把握說明對象及其特征02信息提煉與概括03辨別說明方法及其作用04把握說明順序，分析文章結構05理解文段作用06賞析說明文的語言07拓展探究例

(2018

陜西第

8

題，文本見“五年中考”B

組)大洋

中脊的特殊地質結構有哪些特點?

答題技巧

(1)找出說明對象的方法看標題，有的文章標題就直接表明了文中要說明的事

物，即文章的說明對象。抓首段，文章有時在首段結尾處

揭示說明對象。找結尾段，文章有時會在結尾處點出說明

對象。

抓關鍵句，有時用中心句或總結句來點明說明對象。歸納總結，若以上四種方法都不行，可認真研讀全文，

逐段分析，歸納總結，從而確定說明對象。

把握說明對象及其特征例

(2018

陜西第

8

題，文本見“五年中考”B

組)大洋

中脊的特殊地質結構有哪些特點?

答題技巧

(2)概括說明對象特征的方法抓首括句和中心句，找段落中心句或關鍵句，說明文往往運用這些句子突出所要說明的事物的特征。結合標點，尤其注意有分層作用的分號，歸納層意，并進行

綜合概括。

對語段中的關鍵詞、句，摘要組合，并簡要

地表述。對重要的信息進行篩選整合，也可以從事物

的“

定義”

入手。把握說明對象及其特征例

(2019

內蒙古包頭第

17

題，文本見“五年中考”B

組)

概括2—4段的說明內容。

答題技巧根據題中要求，審清題意?？焖匍喿x，確認篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。

通過抓關鍵詞篩選主要信息。

通過抓關鍵句篩選主要信息。信息提煉與概括答題步驟通讀文章，整體感知;審清題意，定位篩選;鎖定目標，精選信息;加工整合，正確表述。例選文第⑥段主要??使用了哪種說明方法？有何作用？答題技巧先要辨明是哪種說明方法，再把這種說明方法的作用的相關術語與句段內容所表達的意思連綴起來。種類關鍵詞、說明方法、作用術語。任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來分析。答題格式這一段（句）使用了……的說明方法，……地說明了事物……的特征。辨別說明方法及作用例選文運用了什么說明順序？答題技巧（１）把握說明順序辨析說明順序的方法：①從說明對象入手，判斷順序②從語言標志入手，找出順序③從文段大意入手，分析順序（２）分析文章結構一般的判斷方法如下：①看段與段、部分與部分之間的關系ａ．總分式：ｂ．并列式：ｃ．遞進式：ｄ．連貫式：把握說明順序，分析說明結構②看說明順序邏輯順序、空間順序——總分式；邏輯順序——遞進式空間順序——并列式；時間順序——連貫式③看特殊詞語“第一、第二、第三”等表并列式或用在分述部分；“首先、然后、最后”等表連貫式；“由此可知”“綜上所述”“因為……，所以……”等表總分式或連貫式。例請分析文章第①段的作用。答題技巧（１）內容上：需結合文章進行具體分析，看語段在整體內容上起什么作用，具體說明了什么，強調什么意思，等等。(2)結構上：①開頭：ａ．引出本文的說明對象（或交代說明對象的××特點）；ｂ．結構上總領全文，引起下文。②中間：引出下文、承上啟下、小結前文。③結尾：總結上文；與開頭的說明相呼應，使結構更嚴謹。（３）效果上：有具體的說明方法，從說明方法及其作用上作答。分析文段作用時，還要看它是否使用了修辭手法，再回答其作用。注意段落增加說明文的文學色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。

理解文段的作用例請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。１．賞析說明文語言的角度（準確嚴密和生動形象）２．常見題型及答題步驟、格式（１）說說“××”一詞好在哪里。答題步驟：一要說明這一詞語的本義是什么，二要闡釋這一詞語的語境義，三要分析這一詞語對說明該事物特征的作用。答題格式：

用了“××”一詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際情況，具有科學性）。賞析說明文語言（２）文中加點的詞語能否刪去？為什么？答題步驟：①判斷。一般是不能刪。②說出這個詞語在這句話中的含義，說明它在程度、狀態(tài)、性質、范圍等方面的限制作用。③比較。即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉這個詞語的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析。④結尾套語。如“這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性”。

答題格式：

不能。刪掉了“××”一詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”一詞，可以準確地說明……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，也體現了說明文語言的準確性、嚴密性。賞析說明文語言（３）詞語“××”能否替換為“××”？為什么？答題步驟：①判斷。一般是不能替換。②分別說出這兩個詞語在這句話中的含義。③比較。即比較替換上去的這個詞語存在的不足，一定要結合具體的句子進行分析。④結尾套語。如“這就不能體現說明文語言的準確性、嚴密性與科學性”。答題格式：不能。原文“××”（詞語）的意思是……，而替換的“××”（詞語）只有……的意思，如果換成“××（替換詞語）”一詞，就與原文的內容不相符，就體現不出說明文語言的準確性、嚴密性。賞析說明文語言常見題型（１）借助原文，閱讀鏈接材料，分析回答問題。（２）結合生活實際理解文章，談認識、啟示或提建議。（３）根據文章內容，引發(fā)聯(lián)想和想象，進行合理推斷。答題技巧（１）看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。（２）所提出的方法、措施必須是切實可行的，有助于解決實際問題，切忌紙上談兵。（３）抓住文段的中心，理解文段的含意，聯(lián)系中心作答。（４）聯(lián)系自己或社會實際情況，抒發(fā)感悟。（５）“偷梁換柱”法拓展探究非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本概念：非連續(xù)性文本是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的