2023屆高考模擬作文〃低頭?抬頭〃導(dǎo)寫及

范文

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

西北工業(yè)大學(xué)有一座塑像令人感動(dòng)，塑像是一個(gè)人深埋著頭顱，強(qiáng)健有力的

雙臂捧著一只利劍高舉過頭頂，雕像的名字叫"隱姓埋名，為國鑄劍”。

華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅毫不諱言對(duì)農(nóng)村女孩向命運(yùn)低頭"認(rèn)命”的痛恨。

她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓(xùn)I,充滿她對(duì)女孩的期冀："我生來就是人杰而非草

芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。"

讀完上述兩則材料，作為時(shí)代青年，我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭？

光明中學(xué)校刊組織了以"低頭?抬頭"為主題的征稿活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一

篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

本題是多則同向材料作文。材料一的重點(diǎn)在于"隱姓埋名，為國鑄劍"，材

料二的重點(diǎn)在于"不甘命運(yùn)，自強(qiáng)自立"。如果分別從關(guān)鍵信息的內(nèi)容來看，材

料一的內(nèi)涵是淡泊名利、默默奉獻(xiàn)、甘于寂寞、踏實(shí)沉潛，厚積薄發(fā)等；材料二

的內(nèi)涵是不甘命運(yùn)安排、自立自強(qiáng)、敢于突破、善于逆襲、樂觀自信等。

作文寫透，需要全面把握限制性的任務(wù)要求，準(zhǔn)確把握材料中的"低頭”與

"抬頭”的內(nèi)涵，同時(shí)也要在限制的基礎(chǔ)上，做到立意的開放和思路的開放。

首先，作文有鮮明的主題"低頭?抬頭"，這是不可忽略的立意要點(diǎn)。它提

醒考生，即使在引導(dǎo)語中有"我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭"一句話，但

從主題的限制上，仍然不能在二者中做"唯一”的選擇：或者單獨(dú)寫"低頭”，

或者寫"抬頭"。其次，從兩則材料的價(jià)值取向的同向性特點(diǎn)說，無論是材料一

的"低頭"還是材料二的"抬頭"，都是值得褒揚(yáng)的，不能肯定其一而否定另一

個(gè)。這一點(diǎn)，在引導(dǎo)語上也有明確的限制："請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。""結(jié)

合以上材料"所指，是材料的全部而不是其中的一則。

作文寫深，需要思考"低頭"與"抬頭"的關(guān)系。

建立“關(guān)系"，是考場(chǎng)作文中需要特別注意的深入"文理"的必要能力。即

使不像這類給定了多個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系類作文，其它的一般性材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

作文等，也需要通過對(duì)具體情境的準(zhǔn)確把握來提取題目中的關(guān)鍵詞，然后建立關(guān)

鍵詞之間的關(guān)系，以達(dá)到思考深入的要求。一些作文題目，即使提取不出關(guān)鍵詞，

或者關(guān)鍵詞只有一個(gè)，也需要在“打通"文脈時(shí)，融入主要信息或單一的關(guān)鍵詞

的相同、相關(guān)、相反的信息或詞語，建立起可能的思辨關(guān)系。

對(duì)立統(tǒng)一是思辨關(guān)系非常典型的表現(xiàn)，本文的"低頭"和"抬頭"即具有詞

面上的這個(gè)特點(diǎn)。建立思辨關(guān)系還可以有主次、詳略、輕重、內(nèi)外、主觀與客觀、

主流與支流、量變與質(zhì)變、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面等

多種關(guān)系，考生要善于積累、儲(chǔ)備能夠理解并自如運(yùn)用的思辨關(guān)系，通過結(jié)合材

料和要求確定的立意，或者展開論述時(shí)，有意識(shí)地建立關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵概念之間

的有機(jī)關(guān)系。

有機(jī)關(guān)系，或者必要關(guān)聯(lián)，也可以從邏輯關(guān)系的角度上考慮，比如條件關(guān)系、

因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。

但建立關(guān)系要自然而不牽強(qiáng)，要有清晰、準(zhǔn)確的邏輯性，不違背邏輯規(guī)律。

高三的這次作文，有的考生把"低頭"和"抬頭"理解成了條件關(guān)系，闡述為只

有"低頭"才能"抬頭"，明顯錯(cuò)了。

正像上文所談，這類的關(guān)系性作文，最怕寫成"離散體"，彼此沒有關(guān)聯(lián)。

從兩個(gè)詞語的內(nèi)涵和材料整體上的價(jià)值取向看，"低頭"和"抬頭"并非對(duì)

立，只有統(tǒng)------統(tǒng)一在時(shí)代青年的"認(rèn)識(shí)與思考"上。

【習(xí)作欣賞】

1身體可以低頭，心中必須抬頭

西北工業(yè)大學(xué)的雕像和華坪高中的校訓(xùn)反映了兩種情況下關(guān)于“低頭抬頭"

的選擇，我概括為一句話：身體可以低頭，心中必須抬頭。

當(dāng)我們?yōu)閲?、為社?huì)、為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，當(dāng)然也可以去接受獎(jiǎng)勵(lì)，但想默

默付出也無可厚非，畢竟一個(gè)人一個(gè)活法，只要心中有這份熱情并以此為榮那就

是積極的。

但當(dāng)我們面對(duì)一些社會(huì)問題時(shí)我們卻不得不低頭，而這種情況又可以有兩個(gè)

分支。

一是主動(dòng)選擇身體上的"低頭"，比如和別人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你分明在理，對(duì)

方卻強(qiáng)詞奪理；明明是他的錯(cuò)，他卻好像受害人一樣。這種情況下選擇主動(dòng)"低

頭"是一種明智的選擇。如果這時(shí)你也沒控制住自己和對(duì)方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手

了，那你也就不占理了，更嚴(yán)重的甚至?xí){到自己的生命安全，就比如"唐山

打人"事件，如果當(dāng)時(shí)受害者選擇低頭，后退一步，我認(rèn)為也就不會(huì)有這樣的悲

劇了。矛盾只會(huì)在碰撞時(shí)發(fā)生激化，到時(shí)候不是矛折了就是盾破了，但如果矛向

你指來，你選擇躲開，那么矛盾也就自然而然地化解了，他還窮追不舍，那就把

他帶到警察局，你占理，自然什么都不怕了。

《孫子兵法》中所說的道理是不要和別人硬碰硬，那樣只會(huì)兩敗俱傷，這時(shí)

的"低頭”不是屈服而是一種智慧，只要咱心中不低頭那就不算失敗。

而另一種是我們不得不去"低頭”的，就是當(dāng)我們面對(duì)社會(huì)大環(huán)境時(shí)。

作為高三的學(xué)生最能貼切生活的便是教育學(xué)習(xí)這一方面，十個(gè)學(xué)生里八個(gè)在

卷另外兩個(gè)都卷死了，這種社會(huì)風(fēng)氣是好的嗎？肯定不是早上不到五點(diǎn)起床，

晚上十點(diǎn)多才能上床，吃完飯就回教室坐著，一坐就是一天，甚至連上廁所都受

到嚴(yán)格限制。這樣一周完事周六下午放學(xué)，周日下午又回來了，趕上天氣不好衣

服都干不了。

這種內(nèi)卷的風(fēng)氣已經(jīng)刻進(jìn)了一些人的骨頭，讓他們認(rèn)為這才是正確的，但我

不這么認(rèn)為，也有很多人有不同的看法，但是我們不得不向其低頭，整個(gè)社會(huì)都

像中了病毒一樣的運(yùn)作，如果這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)白細(xì)胞反抗只會(huì)在瞬間被消滅。想

要發(fā)聲，但這種言論甚至都發(fā)不出去，就算發(fā)出去了也要擔(dān)心被人扣上"反動(dòng)”

的帽子。

面對(duì)這種情況我們只能選擇低頭，誰讓大環(huán)境如此而我們只是社會(huì)中的蟋蟻

呢？但我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)會(huì)抬著頭，反抗這些社會(huì)問題。

總之，面對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)低頭是一種默默無聞的態(tài)度，而面對(duì)沖突和問題時(shí)選擇低

頭還是抬頭就算一種智慧，我們的身體可以低頭暫時(shí)"屈服”于淫威，但我們的

心中必須時(shí)刻抬頭，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)和信念！

2抬頭是態(tài)度，低頭是覺悟

從材料可知，低頭、抬頭是人生的兩種姿態(tài)，我認(rèn)為，我們作為時(shí)代青年既

應(yīng)該有"抬頭"的態(tài)度，又要有"低頭”的認(rèn)識(shí)和覺悟。

張桂梅校長(zhǎng)提出"抬頭"，是為了激勵(lì)山區(qū)的女孩勇于對(duì)抗命運(yùn)，不向所謂

的“命運(yùn)"低頭；依靠努力學(xué)習(xí)沖出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這代表的是一

種積極的、進(jìn)取的態(tài)度，是為自己、為家庭的未來而奮斗的態(tài)度。

西北工業(yè)大學(xué)的雕像"隱姓埋名，為國鑄劍”則是指一種不慕名利、默默無

聞、無私奉獻(xiàn)的精神，是在鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)子為國奮斗而不貪圖名利，這是一種較高

的思想覺悟。

因此，在我看來，作為時(shí)代青年的我們既要有抬頭奮進(jìn)的態(tài)度，又要有無私

奉獻(xiàn)、低頭苦干的覺悟。

以學(xué)習(xí)為例，當(dāng)前，我們正處于高三的沖刺階段，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，我

們既要保持"低頭”的覺悟，沉下心來，埋頭苦干，咬牙堅(jiān)持；又要有"抬頭"

的態(tài)度，制定目標(biāo)，向著目標(biāo)而不斷奮進(jìn)，為自己的前程而努力。

在疫情期間，許多青年人自覺地組織起來，作為志愿者積極參與疫情防控工

作，無論是消毒，送菜還是上門核酸檢測(cè)……都能看到他們的身影，但他們卻是

默默無聞的。人們不知道他們的姓名，但卻被他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)所感動(dòng)。他們正

是在踐行著這種不慕名利、無私奉獻(xiàn)的覺悟，讓人們感受到了青年人的力量，感

受到了人間大爰。

再以華坪女高為例。正是校長(zhǎng)張桂梅的默默付出，不求回報(bào)，使無數(shù)大山中

的女孩子能夠走出大山，擺脫命運(yùn)的壓迫去體驗(yàn)新的世界，新的生活?？梢姡?低

頭"與"抬頭"這兩種態(tài)度并非毫無關(guān)聯(lián)，相互分離。"低頭"推動(dòng)更好的"抬

頭"，而"抬頭"也會(huì)推動(dòng)踏實(shí)的"低頭”。

總之，不論是"抬頭"還是"低頭"都是兩種推動(dòng)人生發(fā)展的重要因素。在

"抬頭"的探索中會(huì)發(fā)現(xiàn)"低頭”的重要性，而在"低頭”的過程中又要不時(shí)"抬

頭”確認(rèn)目標(biāo)，永不言棄。只有將兩者結(jié)合起來才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

由此，作為時(shí)代青年，我們應(yīng)以"抬頭"的姿態(tài)，"低頭”的覺悟，去勇?lián)?/p>

時(shí)代責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3要低頭也要抬頭

作為時(shí)代青年，我們見證了太多偉人的英雄事跡，有人默默付出，為國家獻(xiàn)

力；有人昂首挺胸，走在前線，那我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭？我認(rèn)為

我們既要低頭做事，也要抬頭做人。

正如西北工業(yè)大學(xué)的塑像所示，"隱姓埋名，為國鑄劍"，不論是過去還是

現(xiàn)在，這類所謂"低頭”的人都不在少數(shù)，所謂"古來征戰(zhàn)幾人回"，那些在戰(zhàn)

場(chǎng)上沖鋒的勇士，有幾人是為世人所熟知的呢，他們隱姓埋名，為國獻(xiàn)身，又何

嘗不是一種"低頭”的表現(xiàn)呢？

現(xiàn)今疫情肆虐，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)期，那些在前線奮斗的醫(yī)務(wù)工作者們，都

是隱姓埋名，默默付出，為國獻(xiàn)力，拯救生命，他們又何嘗不是"低頭”的姿態(tài)？

他們望向病床上的人們時(shí)，"低頭"便也是讓病人們抓住了救命稻草。

至于"抬頭"，華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅的發(fā)言，我深表贊同，她說出她對(duì)

女孩們的期冀，以及眾多人的心聲。這句話是這樣說的："我生來就是人杰而非

草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。"沒錯(cuò)，我們每一個(gè)人都不是生來為草

芥，人生的選擇權(quán)在我們自己的手中，是選擇作為人杰還是草芥，都與他人無關(guān)，

我們不該向命運(yùn)低頭，我們要昂首挺胸，要向命運(yùn)宣戰(zhàn)，要如電影《哪吒》中所

說的那樣大聲說出"我命由我不由天！”

我們不要做向命運(yùn)低頭的卑微的懦夫，被人藐視；我們要努力，要抬頭，要

爬上偉人之肩。

農(nóng)村女孩走出大山靠的絕對(duì)不是向命運(yùn)低頭，而是她們想要改變命運(yùn)的心,

她們努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，與命運(yùn)做抗?fàn)?，抬頭迎面挑戰(zhàn)，她們不做低頭的懦夫，

她們要去見更廣闊的天地，而不是困于大山之中。

作為時(shí)代青年，我們條件遠(yuǎn)好于大山之中的孩子們，又有什么理由不去努力

呢？又有什么理由不"抬頭”呢？我們應(yīng)該具有“抬頭”的姿態(tài)，要出人頭地,

迎接光明未來，但同時(shí)我們也要有"低頭”的姿態(tài)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做好事不留

名，默默付出，隱姓埋名，為國鑄劍。

"低頭”并不代表一定是懦夫，也可以是默默做事的英雄；"抬頭"也不代

表一定會(huì)成功，但我們絕不能向命運(yùn)低頭，所以作為時(shí)代青年，我們應(yīng)該有的姿

態(tài)，既要低頭做事也要抬頭做人。

4向自己抬頭，向世界低頭

低頭與抬頭，看似平平無奇的兩個(gè)動(dòng)作卻暗含著兩種截然不同的人生態(tài)度。

我認(rèn)為，作為時(shí)代新青年的我們，應(yīng)做到：向自己抬頭，向世界低頭。

向自己抬頭，直擊挫折挑戰(zhàn)，磨煉堅(jiān)韌自我。

人生不如意之事十有八九，連西天取經(jīng)都有九九八十一難，更何況幾十年的

人生旅途？在坑里摔倒，有人拍掉灰塵迅速爬起來，有人干脆在坑里躺平，"反

正也過不去了，還不如休息。"這是多少人當(dāng)下的真實(shí)寫照。"躺平""擺爛"

的態(tài)度和做法，真的有意義嗎？老話常說，躲得過初一躲不過十五。苦難的巨石

攔在路中央，不去推開它，它永遠(yuǎn)是困難。只有走上前去面對(duì)它，才有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝

它。

于我們的人生也亦如此。命運(yùn)誠然是不同的。好命的人也許順風(fēng)順?biāo)?/p>