淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)獲獎科研報告摘

要：隨著時代的發(fā)展，我們與國際接軌的機會增多，而英語作為世界的通用性語言，在我們的生活中占據(jù)著重要的地位，小學(xué)生作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，也是為英語進行打基礎(chǔ)的階段，英語在小學(xué)生的教學(xué)中的作用逐漸凸顯出來。興趣是學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)的最好的老師，將游戲引入到英語的教學(xué)中，會增大學(xué)生對英語的興趣，從而達到提高英語的水平，本文將從構(gòu)建英語小游戲來對小學(xué)生進行英語教學(xué)方面的論述，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲;教學(xué)

目前，游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是極具吸引力的，學(xué)習(xí)英語是枯燥乏味的，小學(xué)生會覺得學(xué)英語很累，記不住，也不想學(xué)，而利用游戲?qū)⑿W(xué)生代入到課堂教學(xué)中，不但能夠提升小學(xué)英語教學(xué)進度，也能激發(fā)小學(xué)生對英語的興趣，被動逐漸變?yōu)橹鲃?。因此，對教師來說，在課堂上精心籌劃游戲，來更好的提高小學(xué)生的英語水平。筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，針對小學(xué)英語的游戲教學(xué)進行深入地分析與研究，認為想要做好游戲在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)，可以從以下幾個方面著手。

一、借助多媒體，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍

我們身處在信息化的世界，在新課改的情況下，各個學(xué)科都有了急需改革的需求，這就導(dǎo)致各科學(xué)科老師參與到課堂教學(xué)的改革之中。在不斷的探索中，信息技術(shù)逐漸走進了小學(xué)課堂的教學(xué)，將信息多媒體英語技術(shù)教學(xué)運用到小學(xué)英語課堂中是發(fā)展的必然，而運用應(yīng)用多媒體英語技術(shù)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更為放松，也利于開展游戲教學(xué)的活動。

例如：小學(xué)生都喜歡看動畫片，喜歡動漫人物，甚至有些小學(xué)生喜歡模仿里面的動畫人物，老師可以對動畫片進行剪輯，在課堂中給學(xué)生放映動畫片，吸引小學(xué)生的注意，讓小學(xué)生進行模仿與回答，老師用英語的方式進行提問，比如對動畫片《喜羊羊與灰太狼》的模仿片段中來設(shè)計內(nèi)容。老師對小學(xué)生進行分組，分別模范喜羊羊、慢羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、暖羊羊以及灰太狼。老師“動畫片里的羊羊在干什么？”扮演喜羊羊的學(xué)生此時就要說：“run。”接下來扮演慢羊羊的學(xué)生就要說：“study?！卑缪輵醒蜓虻木鸵f：“sleep?！卑缪莘醒蜓虻木鸵f：“muscle?！卑缪菝姥蜓虻木鸵f：“beauty?！卑缪菖蜓虻木鸵f：“dance?！卑缪莼姨堑木鸵f：“happy?！边@樣依次進行模仿與回答，老師在一組學(xué)生回答完畢后，在放映不同的動作供下一組學(xué)生進行模仿與回答。這樣不僅培養(yǎng)了小學(xué)生大膽表演與英語表達能力，還可以促進小學(xué)生的反應(yīng)能力，更能加強小學(xué)生對英語單詞的記憶，會更樂意表達英語。

二、提出生活問題，啟發(fā)學(xué)生思考

小學(xué)生正處在發(fā)育時期，英語知識又比較的枯燥乏味，小學(xué)生對其產(chǎn)生不了深厚的興趣，同時，小學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語問題的解讀能力較差，因此對英語知識理解過于困難，這就使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常覺得太難，進而對英語學(xué)習(xí)也難以深入了解，抑制小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。游戲可以激發(fā)小學(xué)生的興趣，老師應(yīng)該注重這一點，設(shè)計更為合理的游戲方法來帶入到小學(xué)英語知識的教學(xué)中來激發(fā)小學(xué)生的興趣，令小學(xué)生更加主動的到英語知識的學(xué)習(xí)之中，在小學(xué)生身邊處處存在著語言，英語老師在開展英語教學(xué)時，可以向小學(xué)生提出生活化的方式進行教學(xué)，這樣可以促進學(xué)生英語的快速增長，加深小學(xué)生的記憶點，語言從生活中來，走向生活中去。

例如：教師在教學(xué)中要學(xué)到“StationeryShop”老師：“我們平時去文具店一般能看到什么呀?！睂W(xué)生：“pencil-case、pen、ruler?！崩蠋煟骸昂玫?。”由老師布置課下作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ノ木叩赀M行觀察，并把文具店里面的文具用英語在課堂中表述出來，這能夠鍛煉學(xué)生進行觀察的能力，還能夠迅速激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從生活中鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力，從而來提高小學(xué)課堂的教學(xué)效果。

三、結(jié)合教材，創(chuàng)建有趣的游戲

小學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識主要是從老師教授與課本的結(jié)合，教材的內(nèi)容較為單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，這就使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語，對英語也就充滿抵觸心理，教師應(yīng)從學(xué)生的心理方面，制定適合的游戲。

例如：可以依據(jù)小學(xué)英語教材中的內(nèi)容來制定游戲，講到：“Doyouliketodo...？”老師：“同學(xué)們你們平時都喜歡干什么呀？”學(xué)生：“IliketowatchTV?！崩蠋煟骸昂玫摹边@時候告訴這位同學(xué)可以選擇一位同學(xué)來進行提問，然后由學(xué)生進行回答，依次類推，直到最后一位同學(xué)回答完成。教師還可以叫幾位同學(xué)一起合作進行故事的完整性敘述，老師：“Areyouhelpfulhome？”學(xué)生進行根據(jù)自己得情況進行回答，依次接力，直到最后一位同學(xué)講述完畢，最后能夠串聯(lián)一件有趣的故事。這個游戲能夠鍛煉學(xué)生的英語表達能力，也能鍛煉學(xué)生對英語的理解，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，也能夠激發(fā)學(xué)習(xí)英語的激情。

總而言之，根據(jù)教學(xué)的需要選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z游戲。認真設(shè)計英語游戲的內(nèi)容和目的。游戲活動的內(nèi)容和目的應(yīng)不局限于精美的設(shè)計和模式，要以遵守學(xué)生的興趣為出發(fā)點，讓