1/1教師成長十問心得體會

教師成長十問，“經(jīng)驗反思=成長”，這個“成長公式”已經(jīng)越來越成為教師們的普遍共識，成為教師成長的關鍵，下面就是xx整理的，一起來看一下吧。

篇一

第一問：今天，你讀書了嗎？

作為一名優(yōu)秀的教師，他的知識有精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底三塊組成。這些知識主要從書本中得來。教師要把每日讀書作為提高自己生命質(zhì)量的重要途徑。

第二問：今天，學生喜歡你的課了嗎？

親其師才能信其道。教師要努力提高自身素質(zhì)，使自己的課日教日新，使自己的課充滿無窮的魅力，讓學生達到欲罷不能的地步。

第三問：今天，你表揚學生了嗎？

數(shù)子十過，不如獎子一功。教師要像放大鏡一樣，不斷發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。

每天都要拿起表揚的武器，表揚學生細微的進步。

第四問：今天，你思考了嗎？

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)告誡我們要崇拜思考我們教師要做一個思考者，不要做一個受到盧瑟福斥責的忙而不思的勤奮者。

第五問：今天，你寫作了嗎？

寫作是讀書、思考和實踐的結(jié)晶，也是提升自己思想的一種很好的方法。教師每天都要寫一點，記錄自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。

第六問：今天，你與人溝通了嗎？

教師要學會與人溝通，要學會與領導、與同事、與家長、與學生溝通的藝術。家訪是教師與學生、家長、社會溝通的有效方式。

第七問：今天，你充分利用時間了嗎？

教師每天要少點閑談、少點上網(wǎng)、少點亂串，多點工作，多點學習，多點收獲。

第八問：今天，你的工作完成了嗎？

今日事，今日畢。每天早晨，教師要列好計劃，按計劃學習、工作，每完成一項工作就劃掉一項，直到全部完成劃掉為止。

第九問：今天，你鍛煉身體了嗎？

沒有了身體，沒有了健康，也就沒有了一切。教師要養(yǎng)成每天鍛煉的習慣。

第十問：今天，你與家人享受生活了嗎？

我們不提倡我們的教師以犧牲父母的健康，子女的成長，家庭的和睦為代價換來社會的認可。我們提倡我們的教師享受工作，享受學習的同時也享受生活。

篇二

一問：上課前還有哪些方面我沒有準備好？

教師在上課之前，要細致的分析學生，充分的把握教材、精心的設計教學進程，恰當?shù)倪x擇教學方法，準確的擬定教學目標并對學生多種可能的反映做出預期。

二問：課堂上我組織教學的情況怎么樣？

教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學內(nèi)容，如何組織學生的學習活動、

如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運用和調(diào)整自己教學計劃等等，更要學會自我評價與改進，從不斷追問中提高課堂教學管理能力。

三問：課堂上我充分調(diào)動學生主動參與的積極性了嗎？

在課堂教學中，教師要關注學生非智力因素的作用，包括激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動學生積極的情感因素等，使學生產(chǎn)生學習的.渴望和動機，真正實現(xiàn)學生的主體性。

四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學生的學習了嗎？

教師在課堂上、有目的地激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，要教會學生正確的學習方法和學習策略。讓學生愿意學習、自覺學習、會學習是課堂教學的核心目標。

五問：課堂上學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

課堂教學中要避免只關注學生知識的獲得而忽視其他方面的片面的效績觀。通過借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。

六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責任、充滿著希望。教師盡可能以最大的熱情投入工作，才可能對教育教學充滿激情，課堂才會充滿生機。

七問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣？

教學的課后反思，必須要對比教學的實際過程與事前的設計。

教學目標是否實現(xiàn)，教學任務是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況，又是如何應對的；要找出差距，并分析原因，要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以便采取補救措施。

八問：今天我的“得”與“失”在哪里？

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗應用于日后的教育教學中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的課堂教學既符合教育教學的基本規(guī)律，又擁有獨具特色的個人風格。

九問：明天我還有哪些工作和任務？

講究工作的計劃性和有序性，是按時完成任務、提高工作效率、減少工作

壓力、避免職業(yè)倦怠的前提。