2/2部編小語四下四單元（《貓》《母雞》《白鵝》）大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計主題情境：可愛的動物，我們的朋友。語文要素：閱讀訓(xùn)練要素：體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。習(xí)作訓(xùn)練要素：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠抓住作者對于筆下動物具體事例的描寫，結(jié)合具體的語境，在生活化的場景和語言中體會動物的特點。（思維能力）2.通過進(jìn)一步的探究學(xué)習(xí)，感悟作家各具特色的寫作方法，比如明貶實褒、欲揚先抑的寫作方法。（思維能力）3.通過以上兩點的學(xué)習(xí)，能夠明確習(xí)作的目的與對象，選擇不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行情感的表達(dá)。（語言運用）個體任務(wù)：描寫小動物的小作家共同體任務(wù)：小動物征文展任務(wù)群搭建表（12課時）第1課時“小作家會梳理積累”課例展示單元語言文字積累與梳理一、學(xué)習(xí)任務(wù)：小作家會梳理積累二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《貓》《母雞》《白鵝》《語文園地》三、文本教學(xué)解讀：《貓》是統(tǒng)編版四年級下冊第四單元的第一篇課文。是作家老舍描寫的一篇動物文章，講述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。同時，老舍先生的語言平實，親切有味，自然生動。不僅寫出了作者對貓的觀察之細(xì)致，更表現(xiàn)出作者對貓的關(guān)切和愛憐，使文章充滿了生活味?！赌鸽u》是統(tǒng)編版四年級下冊第四單元的第二篇課文，作家老舍生，課文以作者的感情變化為線索，描述了自己對母雞由“討厭”“不討厭”的態(tài)度變化塑造了以為“偉大的雞母親”形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。整全文共十個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，語言嚴(yán)謹(jǐn)而具有生活化，讀起來令人倍感親切，全文用平實自然地話語塑造了母雞的特點?！栋座Z》是統(tǒng)編版四年級下冊第四單元的第三篇課文，作者豐子愷。這是一篇散文，從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。作者通過對比的方法突出鵝的特點，將鵝與鴨子進(jìn)行對比，突出白鵝“步調(diào)從容”，將鵝與狗進(jìn)行對比，突出白鵝的“一絲不茍”、“從容不迫”。運用了“明貶實褒”的表達(dá)方式，表達(dá)作者對白鵝的喜愛之情。本文語言活潑、詼諧、準(zhǔn)確，有及富有情趣，作者運用漫畫式的語言將白鵝的“高傲”刻畫地入木三分。字里行間滲透著作者對白鵝的欣賞和愛憐。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.單元導(dǎo)讀，梳理內(nèi)容2.分類梳理，分享預(yù)學(xué)3.明確目標(biāo)，制作名片五、學(xué)習(xí)過程：（一）活動一：單元導(dǎo)讀，梳理內(nèi)容1.活動要求：分享預(yù)學(xué)單，出示篇章頁，提煉單元主題，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）活動二：分類梳理，分享預(yù)學(xué)1.活動要求：小組內(nèi)分享交流預(yù)學(xué)單2，生生互評，相機(jī)補充。（三）活動三：明確目標(biāo)，制作名片1.活動要求：小作家明確自己要描寫的動物朋友，初步交流，完成助學(xué)單，并交流分享。2.分享交流。第2課時“小作家會梳理積累”課例展示單元語言文字積累與梳理一、學(xué)習(xí)任務(wù)：小作家會梳理積累二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《貓》《母雞》《白鵝》《語文園地》三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分享預(yù)學(xué)，基礎(chǔ)闖關(guān)2.美詩積累，完善名片四、學(xué)習(xí)過程：（一）活動一：基礎(chǔ)知識闖關(guān)1.活動要求：在通讀三篇課文的過程中用“

▲”標(biāo)出自己不認(rèn)識及不理解的字詞，通過查字典解決，接著完成預(yù)學(xué)單。（二）活動二：美詩積累，完善名片1活動要求：通讀古詩《蜂》，合作理解古詩的詩意，體會詩人的思想感情。第3課時

小作家會抓具體事例寫小動物課例展示《貓》文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)一、文本解讀《貓》是統(tǒng)編版四年級下冊第四單元的第一篇課文，作者是老舍先生，講述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。同時，老舍先生的語言平實，親切有味，自然生動。不僅寫出了作者對貓的觀察之細(xì)致，更表現(xiàn)出作者對貓的關(guān)切和愛憐，使文章充滿了生活味。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．體會，積累課文中表示動作的詞語。2．通過具體事例感受大貓的古怪和小貓的淘氣。3.梳理《母雞》和《白鵝》中的具體事例。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《貓》《母雞》《白鵝》四、學(xué)習(xí)過程（一）活動一：分享預(yù)學(xué)單，小組交流，梳理問題。（二）活動二：小作家抓事例悟特點。1.批注閱讀：默讀課文《貓》，讀課文第2-4自然段，用“

”劃出表現(xiàn)成年貓古怪的事例。讀課文第6自然段，用“～”畫出表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾氖吕?，概括關(guān)鍵詞句填寫下列思維導(dǎo)圖。2.完成助學(xué)單。3.分享交流。（三）活動三：小作家梳理事例品特點。1.批注閱讀：默讀課文《母雞》第5-9自然段，用“

”畫出描寫母雞具體事例的句子，概括關(guān)鍵詞句。2.完成助學(xué)單。3.分享交流。（三）活動三：小作家梳理事例品特點。1.批注閱讀：默讀課文《白鵝》1-6自然段，用“

”畫出表現(xiàn)白鵝具體事例的句子，并概括關(guān)鍵詞句。2.完成助學(xué)單。3.分享交流。課后作業(yè)：完成續(xù)學(xué)單中的內(nèi)容。第5課時小作家會用動詞來創(chuàng)作課例展示《貓》文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)一、學(xué)習(xí)任務(wù)：小作家會用動詞來創(chuàng)作二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《貓》《母雞》《白鵝》三、文本教學(xué)解讀：《貓》是統(tǒng)編版四年級下冊第四單元的第一篇課文，作者是老舍先生，講述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。同時，老舍先生的語言平實，親切有味，自然生動。不僅寫出了作者對貓的觀察之細(xì)致，更表現(xiàn)出作者對貓的關(guān)切和愛憐，使文章充滿了生活味。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.梳理課文描寫小動物動作的詞語。2.品讀體會動詞的用法。3.學(xué)會使用表示動作的詞語描寫小動物的具體事例，來表現(xiàn)小動物的特點。五、學(xué)習(xí)過程：

（一）活動一：分享預(yù)學(xué)單，小作家會梳理動作詞。1.活動要求：默讀老舍的《貓》第3、6自然段和閱讀鏈接中周而復(fù)的《貓》，用“▲”標(biāo)出動作詞，并說說從你體會到了作者什么樣的情感。2.美讀升華。（1）換詞對比讀。它在花盆里玩，抱著花枝玩，所過之處，枝折花落。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。--《貓》老舍（2）動作表演讀

我來讀，你來演它也一個勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。（《貓》周而復(fù)）（詳情可添加教師微信）（二）活動二：小作家會梳理動作詞語1.默讀《母雞》第1--7自然段，用“▲”標(biāo)出動作詞。并說說從你體會到了作者什么樣的情感。完成下列表格。2.完成助學(xué)單。3.美讀升華。（1）動作表演讀

我來讀，你來演一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合