3.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

（第1課時(shí)）玉米雞人生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者核心問題：哪種生存策略能讓你獲得更多能量以等待救援？光合作用思考：對(duì)于一株玉米而言，其生存所需能量來源和去路？呼吸作用生產(chǎn)者玉米初級(jí)消費(fèi)者雞次級(jí)消費(fèi)者人被捕食者攝食體內(nèi)儲(chǔ)存被分解者利用生產(chǎn)者（玉米）初級(jí)消費(fèi)者(雞)次級(jí)消費(fèi)者(人)任務(wù)一：閱讀教材55頁第1、2段相關(guān)內(nèi)容，建構(gòu)能量流經(jīng)生產(chǎn)者玉米的過程模型。生產(chǎn)者固定的太陽能太陽能絕大部分未被固定呼吸作用以熱能形式散失用于自身生長、發(fā)育、繁殖（儲(chǔ)存于體內(nèi)）流入下一營養(yǎng)級(jí)分解者利用能量流經(jīng)生產(chǎn)者的一個(gè)來源和三個(gè)最終去路示意圖（同化量）生產(chǎn)者(玉米)生產(chǎn)者(玉米)初級(jí)消費(fèi)者雞次級(jí)消費(fèi)者(人)呼吸作用分解者利用初級(jí)消費(fèi)者(雞)任務(wù)二：類比推理，建構(gòu)能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者（雞）的能量來源和最終去路圖解。思考：初級(jí)消費(fèi)者雞的能量來源和最終去路與生產(chǎn)者有何異同？糞便量攝入量同化量經(jīng)消化吸收得到的能量來源于所攝食玉米的同化量生產(chǎn)者（玉米）初級(jí)消費(fèi)者（雞）次級(jí)消費(fèi)者人呼吸作用初級(jí)消費(fèi)者（雞）呼吸作用分解者利用次級(jí)消費(fèi)者（人）分解者利用思考：處于食物鏈每個(gè)環(huán)節(jié)的生物，其同化量都有三個(gè)最終去路嗎？頂級(jí)消費(fèi)者呼吸作用以熱能形式散失分解者利用上一營養(yǎng)級(jí)生產(chǎn)者（玉米)第二營養(yǎng)級(jí)（初級(jí)消費(fèi)者鴨）次級(jí)消費(fèi)者人呼吸作用初級(jí)消費(fèi)者(雞)呼吸作用分解者利用次級(jí)消費(fèi)者(人)呼吸作用分解者利用分解者利用第一營養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者）第三營養(yǎng)級(jí)（次級(jí)消費(fèi)者）第二營養(yǎng)級(jí)（初級(jí)消費(fèi)者）分解者利用

呼吸作用...生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱之為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)?；瘜W(xué)能

呼吸作用（熱能散失）（熱能散失）思考：能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)經(jīng)歷了哪些過程？能量形式發(fā)生了怎樣的變化？思考：散失的能量能否再回到生態(tài)系統(tǒng)中被生物體利用？為什么？不能，能量以熱能形式散失，無法再被生物所利用。思考：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？為什么？生態(tài)學(xué)家林德曼賽達(dá)伯格湖思考：如何理解“未利用”能量的含義？請(qǐng)舉例闡釋說明任務(wù)三：根據(jù)林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖研究的數(shù)據(jù)結(jié)果，完成如下任務(wù)：（1）計(jì)算相鄰營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率=（下一營養(yǎng)級(jí)同化量/上一營養(yǎng)級(jí)同化量）×100%。營養(yǎng)級(jí)該營養(yǎng)級(jí)同化量下一營養(yǎng)級(jí)同化量能量傳遞效率（不保留小數(shù)）生產(chǎn)者

植食性動(dòng)物

肉食性動(dòng)物

（2)上一營養(yǎng)級(jí)的能量為何不能百分之百地傳遞至下一營養(yǎng)級(jí)？部分能量被自身呼吸作用消耗，部分能量被分解者利用，部分能量未被利用（有限時(shí)間內(nèi)）。464.662.862.812.612.620%14%20%14%玉米雞人玉米人雞核心問題：哪種生存策略能讓你獲得更多能量以等待救援？玉米雞