第七單元復習五年級語文上冊統(tǒng)編版21古詩詞三首22四季之美23鳥的天堂24月跡本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》這四篇文章組成。通過描寫景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！單元梳理

借助注釋，聯(lián)系上下文，想象課中所描繪的景象，初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。

能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。仿照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學習把畫面寫具體。對景物描寫有動態(tài)，有靜態(tài)，動靜結(jié)合，給人以獨特的感受。通過描寫四個季節(jié)的不同景物，來體現(xiàn)景物的美，表達對景物的喜愛之情。精讀課文習作鳥的天堂月跡通過詳細描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情。通過描寫不同地點的月亮，來體現(xiàn)作者對月亮的喜愛之情。把題目補充完整的同時，關(guān)注眼前的、當下的景物，寫出景物的動態(tài)變化。能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學習把畫面寫具體等。習作語文園地自然之趣古詩詞三首四季之美語文園地

為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。仿照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學習把畫面寫具體等。

能交流動態(tài)描寫靜態(tài)描寫的語句，初步體會這樣表達的好處并能主動積累。略讀課文字音辨析易讀錯的字榆()樹河畔()凜冽()聒噪()嫦娥()嫉妒()木樁()閑暇()安逸()guōpànyúzhuāngxiálǐnlièyìchángéjídù“聒”和“恬”相似，不能讀成“tián”,它的意思是聲音大而雜亂，使人厭煩。“暇”和“假”相似，不能讀成“jiǎ”,它的意思是空閑。易讀錯的字王孫(sūn)對愁(chóu)眠那畔(pàn)行寒山寺(sì)聒(guō)碎閑逸(yì)紅暈(yùn)漆(qī)黑凜(lǐn)冽木樁(zhuāng)裊(niǎo)裊心曠(kuàng)神怡船槳(jiǎng)嫉(jí)妒嫦娥(chánɡé)應接不暇(xiá)易寫錯的字榕樹油漆愈合憂愁寺院黎明幕布曠課免費怡情糾正“黎”的右上部分千萬不要寫成“勿”，畫蛇添足喲！“漆”下面千萬必要寫成“水”，大家要仔細喲!易寫錯的字木樁上漲閑暇拋開眉眼寶塔逃逸樹梢“逸”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“兔”，不是“免”。書寫時千萬注意喲！愁:上下結(jié)構(gòu),要寫得上大下小。寺:第三筆是一長橫,“土”的豎和“寸”的豎鉤要錯開,不要對齊。榆:左邊“木”末筆捺變點,右邊“俞”中“人”下面的短橫不要丟掉。暈:上下不要太分散,集中一些。黎:注意右上部分不要多寫一筆,寫成“勿”。漆:右部上下緊湊,“氺”不要寫成水。易寫錯的字幕:上下結(jié)構(gòu),注意字形緊湊。愈:下部是“心”,不是四點底。逸:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“兔”不是“免”。暇:日字旁,不要寫成目字旁,因為它和時間有關(guān)。眉:半包圍結(jié)構(gòu),象形字,本意指眉毛。拋:注意“力”要在“九”的半包圍中,把字形寫緊湊。易寫錯的字形近字yùn暈--葷--軍漆--膝--添jūnhūnxītiānqīkuàngkuòkuàngyì逸--免--兔槳--漿--獎

tùmiǎnjiāngjiǎngjiǎngzhuāngzhuāng“槳”與“漿”十分相似，可是用法區(qū)別很大?！皹北硎緞澊墓ぞ?，大家用時一定要區(qū)分開喲!曠--擴--礦樁--莊--臟zàng梢--消--稍

zhǎng漲--張--脹塔--搭--答zhàngzhāngdādátǎxiāoshāoxiá暇--瑕--假眉--媚--肩

jiǎxiámèijiānmié拋--執(zhí)--掀pāozhíshāoxiān“梢”表示樹枝的末端或長條形東西較細的一頭。用時大家一定要與“消”、“稍”區(qū)分開喲!形近字一字組多詞孫(sūn)：子孫外孫侄孫孫女王孫貴族泊(bó)：停泊漂泊泊車淡泊名利愁(chóu)：憂愁愁悶發(fā)愁愁緒愁眉苦臉，寺(sì)：寺廟寺院佛寺山寺寺觀榆(yú)：榆關(guān)榆樹榆錢榆莢榆葉榆木畔(pàn)：河畔田畔江畔湖畔籬畔池畔黎(lí)：黎明巴黎黎民百姓暈(yūn)：紅暈日暈月暈暈場暈船漆(qī)：漆黑油漆噴漆如膠似漆一字組多詞幕(mù)：夜幕開幕幕布屏幕內(nèi)幕愈(yù)：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來愈好曠(kuàng)：曠達空曠曠課曠工曠日持久怡(yí)：怡然怡悅心曠神怡怡然自得逸(yì)：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞免(miǎn)：未免避免免疫免職免費閑人免進槳(jiǎng)：船槳劃槳搖槳螺旋槳榕(róng)：榕樹榕城糾(jiū)：糾正糾纏糾紛糾結(jié)有錯必糾一字組多詞樁(zhuāng)：樹樁木樁打樁樁子一樁事漲(zhǎng)：漲潮漲水漲錢漲價水漲船高塔(tǎ)：寶塔鐵塔水塔塔樓燈塔梢(shāo)：末梢樹梢辮梢喜上眉梢暇(xiá)：無暇目不暇接應接不暇眉(méi)：眉毛喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑拋(pāo)：拋棄拋到拋錨拋頭露面拋磚引玉qiǎoqiāo悄悄聲細語靜悄悄然落淚悄行動“悄”這個字在讀“qiǎo”時表示沒有聲音或聲音很低；讀“qiāo”時形容沒有聲音或聲音很低。多音多義字gēnggèng更進更更加變更少不更事五更“更”這個字在讀“gèng”時表示愈發(fā)；再、又。其他時候都讀“gēng”。多音多義字累lěilèi勞累累計累贅léi連累累人累了一天累教不改“累”這個字在讀“l(fā)èi”時表示疲勞、操勞、使疲勞；讀“l(fā)éi”時表示多余或麻煩；其他時候讀“l(fā)ěi”。多音多義字形近字幕(

)冽(

)暇(

)梢(

)暮(

)列(

)瑕(

)稍(

)曠(

)槳(

)嫉(

)娥(

)況(

)獎(

)疾(

)餓(

)形近字幕(夜幕)

冽(凜冽)

暇(閑暇)

梢(樹梢)暮(暮春)

列(列車)

瑕(無瑕)

稍(稍微)曠(空曠)

槳(船槳)

嫉(妒嫉)

娥(嫦娥)況(情況)

獎(獎勵)

疾(疾病)

餓(饑餓)詞語積累1.必須掌握的詞黎明紅暈漆黑螢火蟲大雁夜幕未免降臨炭火火盆走廊閑逸樹梢畫眉陸續(xù)白茫茫榕樹糾正照耀漲潮2.四字詞語翩翩飛舞不可計數(shù)比翼而飛3.成語成群結(jié)隊心曠神怡應接不暇面面相覷重點詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達能力！黎明—拂曉固然—誠然凜冽—寒冷掃興—敗興燦爛—璀璨茂盛—旺盛逼近—靠近滿足—知足蹤跡—痕跡嫉妒—妒忌粗糙—毛糙不可計數(shù)—數(shù)不勝數(shù)心曠神怡—神清氣爽應接不暇—目不暇接無邊無際—一望無際近義詞黃昏→破曉漆黑→雪白燦爛→暗淡靜寂→喧鬧熱鬧→冷清嫉妒→羨慕粗糙→光滑不可計數(shù)→屈指可數(shù)清清晰晰→模模糊糊心曠神怡→心慌意亂應接不暇→應付自如反義詞應接不暇(yìngjiēbùxiá

)：原形容景物繁多，來不及觀賞。目前多形容來人或事情太多，應付不過來。暇：空閑。翩翩起舞(piānpiānqǐwǔ)：形容輕快地跳起舞來心曠神怡(

xīnkuàngshényí)：心境開闊，精神愉快。曠：開闊；怡：愉快。不可計數(shù)(bùkějìshǔ)：形容數(shù)量很多。詞語解釋

秋天，我家院子里的棗樹上掛滿了紅彤彤的棗，不可計數(shù)。面面相覷(miànmiànxiāngqù)：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷：看。詞語解釋多用于寫人的表情，因驚嚇或無奈互相望著，不知道該怎么說。董事長發(fā)了很大的火，弄得員工們面面相覷。①ABB式詞語:白茫茫類似的詞語:綠油油紅彤彤黑漆漆黃澄澄藍汪汪灰溜溜笑瞇瞇②AABC式詞語:面面相覷類似的詞語:息息相關(guān)欣欣向榮息息相通心心相印蒸蒸日上戀戀不舍昏昏欲睡津津有味③“××不×”式詞語:應接不暇類似的詞語:堅持不懈忍俊不禁誨人不倦學而不厭臨危不懼詞語積累這類詞語寫起來對稱，讀起來朗朗上口，表達的意思更加準確、形象。④量詞:一堆白灰類似的詞語:一支樂曲一簇樹葉一聲鳥叫一只畫眉一條小河一片凈沙⑤動詞:糾正錯誤類似的詞語:照耀在水面撥著槳立在地上⑥修飾詞:微微的紅暈類似的詞語:漆黑漆黑的暗夜蒙蒙細雨的夜晚朦朧的微光成群結(jié)隊的大雁凜冽的清晨閑逸的心情寒冷的冬晨燦爛的紅霞茂盛的榕樹注意地看著重點詞語⑦描寫四季景物的詞語：春光明媚類似的詞語:春暖花開春和景明秋高氣爽白雪皚皚重點詞語對于這類描寫四季景物的詞語，同學們要注意平時的積累，今后在寫作時會大有用途。寫春季的有:

寫夏季的有:寫秋季的有:寫冬季的有:春暖花開百花爭艷烈日當空驕陽似火碩果累累秋高氣爽冰天雪地風號雪舞句子積累1.精彩句(1)東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。這句話講的是黎明的美,天空、紅暈、彩云構(gòu)成了春天黎明的美景。(2)那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這句話講了榕樹的茂盛和生命力之美?！罢找薄邦潉印北憩F(xiàn)出了榕樹旺盛的生命力。句子積累2.排比句大的,小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。三個“有的”組成了一組排比句，從不同角度寫了鳥的姿態(tài)，如:“大、小”寫外形；“花、黑”寫顏色；“叫、飛、撲”寫動態(tài)。這樣會讓我們感到一幅百鳥和鳴的畫面出現(xiàn)在眼前。句子積累3.擬人一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這里運用擬人的修辭手法，不但突出了鳥鳴的悅耳，而且讓我們體會到作者對畫眉鳥的喜愛之情。4.比喻句我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。將桂花骨朵比作天上的繁星，既寫出了桂花的亮麗，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有這般美麗的模樣。句子積累5.重點句句子積累（1）

春天最美是黎明。

夏天最美是夜晚。

秋天最美是黃昏。

冬天最美是早晨。

這幾句話分別是每一段的中心句。概括說明了本段要講的內(nèi)容，這樣寫讓我們一目了然。句子積累（2）“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”中的“似乎”能不能去掉?為什么?不能去掉。因為這是作者對榕樹生命力的感覺,并非真的如此。（3）昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂中啊!第一個“鳥的天堂”加引號，第二個鳥的天堂沒加引號。為什么?第一個加引號指的是那棵大榕樹，表示一種特定稱謂。第二個不加引號指的是作者看了被人們譽為的“鳥的天堂”的大榕樹后，感覺是真正的鳥的天堂。課文回顧本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時間、不同地點的景物。《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》三首古詩詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，或?qū)懸共礂鳂驎r的所見所聞，或?qū)戦L途羈旅風光；《四季之美》描寫了春夏秋冬某一特定時間的景致；《鳥的天堂》描寫了大榕樹在早晨和傍晚時的不同情景；《月跡》描寫了不同地點的月亮。幾篇課文通過具體生動的描寫，表現(xiàn)出了景致的情趣。第四單元概述：課文概述21.《古詩三首》《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維,有“詩佛”之稱。詩歌通過描寫秋雨過后山中的清幽風光和山居村民的淳樸風尚,表達了詩人寄情山水田園,對閑適、無憂無慮的生活的向往之情。《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張繼。是一首七言絕句。描寫了一個秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見、所聞、所感,描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情?！堕L相思》的作者是清代詞人納蘭性德。作者用質(zhì)樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景,抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。課文概述22.《四季之美》按照一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨不同時間的景致。作者用細致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的動態(tài)變化,營造了美的氛圍,從而贊美四季的美,表現(xiàn)了作者對生活及大自然的熱愛。23.《鳥的天堂》作者和朋友先后兩次經(jīng)過鳥的天堂,分別是傍晚和早晨,傍晚描寫的是靜態(tài)的大榕樹,早晨描寫的是動態(tài)的群鳥活動的場景。24.《月跡》通過孩子們在院子里、小河邊尋找月亮的活動,贊美了孩子們追求美好生活理想的純真無瑕的感情。

（1）明月松間照,清泉石上流。課文梳理21.《古詩詞三首》

詩意:皎潔的明月在松林間灑下清光,清清的泉水從石頭上流過。詩句前一句是靜態(tài)描寫,后一句是動態(tài)描寫。●重點句子理解

（2）竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

詩意:竹林中笑語喧嘩,是洗衣服的女子結(jié)伴歸來。蓮葉輕輕搖動,是漁船在順流而下。這兩句詩都是動態(tài)描寫,用歸浣女的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動的場景,以動襯靜,襯托出月夜山村的清幽寧靜。課文梳理21.《古詩詞三首》●重點句子理解

詩意:月亮漸漸落下去了,烏鴉啼叫,到處彌漫著寒霜。我對著江邊的楓樹和漁船上的燈火,滿心愁緒難以入眠。詩句前一句是動態(tài)描寫,后一句是靜態(tài)描寫。所見所聞,以動襯靜,用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐。

（3）月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

（4）風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。

詞意:整夜風雪交加,聲音嘈雜,打碎了將士們的思鄉(xiāng)之心,再也睡不著了,因為故鄉(xiāng)沒有這種風雪之聲。這句詞表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。課文梳理21.《古詩詞三首》●重點問題（1）先看下面的資料，然后品讀尾聯(lián)，想一想《山居秋暝》這首詩種詩人心中生出了怎樣的情感呢？中年的王維利用官僚生活的空余時間，在京城的南藍田山麓修建了一所別墅，以修養(yǎng)身心。該別墅原為初唐詩人宋之問所有，那是一座很寬闊的去處，有山有湖，有樹林也有溪谷，其間散布著若干館舍。王維與他的知心好友度著悠閑自在的生活，過著半官半隱的生活。山中的生活悠閑自在，生機勃勃。這一聯(lián)表達了詩人對山林美景的喜愛，對山林生活的向往之情。課文梳理21.《古詩詞三首》●重點問題（2）品讀古詩，邊讀邊想象畫面：《楓橋夜泊》這首詩寫在什么時間？詩人看到了什么？

這首詩寫在深秋夜半，詩人抬頭仰望，看到月亮逐漸沉落，江邊的楓樹與點點的漁火默默相對，江邊停著一只孤單的來自他鄉(xiāng)的客船。課文梳理21.《古詩詞三首》●重點問題（3）《楓橋夜泊》詩人感受到了什么？眼前的景色又給你怎樣的感覺？你覺得詩中的哪一個字最能表達詩人此時此刻的情感？

場面清冷、寂靜，能感受到詩人因為避難他鄉(xiāng)、遠離故土而產(chǎn)生的孤獨感。愁（4）難道將士們的家鄉(xiāng)真的沒有風雪聲嗎？詩人在家里聽到風雪交加的聲音和在塞外征途中聽到有什么不同呢？

家里：是溫暖、舒適、寧靜、祥和的。家鄉(xiāng)有親人、朋友相伴。

塞外征途中：聽到的卻只有嘈雜的風雪聲。思鄉(xiāng)（1）春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。課文梳理22.

《四季之美》

主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。●重點句子理解

“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨特景致。（2）東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（3）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。課文梳理22.

《四季之美》●重點句子理解

第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

這段話運用了動態(tài)描寫,描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景,用“迷人”一詞進行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。

（4）即使是蒙蒙細雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。（5）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。課文梳理22.

《四季之美》●重點句子理解

這段話的中心句:秋天最美是黃昏。這段話主要描寫的景物有:歸鴉、大雁、夕陽、風聲、蟲鳴等,其中夕陽斜照是靜態(tài)描寫,烏鴉歸巢、大雁比翼、風聲、蟲鳴是動態(tài)描寫,動靜結(jié)合,把一幅秋日黃昏圖生動地呈現(xiàn)在我們眼前。（1）課文是按照什么順序來寫的？課文梳理22.

《四季之美》●重點問題

作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

（2）你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？（3）“秋天最美是黃昏”這一段中，作者的描寫有哪些獨特之處呢？課文梳理22.

《四季之美》●重點問題我覺得作者的獨特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉，而是重點描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們?nèi)说那楦?，使畫面有了動態(tài)感。烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。

（4）歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結(jié)隊？蟲鳴為什么用聽？（5））讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。課文梳理22.

《四季之美》●重點問題①即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。②夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。③成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出“動人”。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊，比較真實可感，點出其讓人“感動”。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。（1）那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。課文梳理23.

《鳥的天堂》

這幾句話是靜態(tài)描寫,從綠葉的數(shù)量和顏色來寫大榕樹,贊美了榕樹的蓬勃生機?！裰攸c句子理解

"真是一株大樹”，作者在這里強調(diào)的是“一株大樹”。它承接課文的上一段，對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”也不是“另一個朋友”說的“兩株”?！安豢捎嫈?shù)”是“沒有辦法清點、無法計算”的意思。結(jié)合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會到，這株榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥十里”。（2）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。（3）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。課文梳理23.

《鳥的天堂》●重點句子理解

榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

這兩句話是動態(tài)描寫,“大的”“小的”“花的”“黑的”寫了鳥的外形和顏色,“叫”“飛”“撲”寫出了鳥的動作。從這兩句話中,我們了解到這里的鳥種類多、數(shù)量多,還感受到鳥生活得自由、快樂。（4）我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。（5）我注意地看著，眼睛應接不暇……課文梳理23.

《鳥的天堂》●重點句子理解

"應接不暇”是指優(yōu)美的風是很多，看不過來從大榕樹上飛出的烏兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯過了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環(huán)境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的烏兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。（6）昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!課文梳理23.

《鳥的天堂》●重點句子理解

這里第一個“鳥的天堂”加了引號,是作者引用別人的話,指的是河上的那株榕樹。第二個“鳥的天堂”沒加引號,是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福,真像在天堂一樣,在作者心里,大榕樹就是鳥的天堂。（1）作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？分別在什么時候？兩次分別看到了什么？課文梳理23.

《鳥的天堂》

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在次日早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。●重點問題（2）說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。課文梳理23.

《鳥的天堂》

加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美?！裰攸c問題

動態(tài)描寫，既指景物本身的動態(tài)，也指人物或動物的活動。如果景物是靜態(tài)的，要么借助外力，如刮風讓靜物動起來；要么運用擬人，展開想象，讓無生命的活起來，如“一水護田將綠繞，兩山拍闥送青來”。（3）寫作借鑒（1）我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。課文梳理24.

《月跡》

在孩子們的眼里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，他們對任何事物都充滿好奇，心里有無數(shù)個為什么，總想打破砂鍋問到底，所以，對孩子們來說，什么都是“新鮮”的，什么都讓他們“覺得不滿足”。●重點句子理解

“盼”和“悶”寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛。（2）中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。（3）我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。課文梳理28.

《有的人》●重點句子理解

月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來;又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在?！八陀辛肆ā备缓嫱?。（4）捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。（5）院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。課文梳理28.

《有的人》●重點句子理解

運用比喻的修辭手法，把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”，生動形象地寫出了桂花骨朵兒的細密白亮的特點，表達作者的喜愛之情。

“我們”是月亮的主人，擁有了月亮，就擁有了天空，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，照應了文章的開頭。（6）我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。（1）當奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時，孩子們都有什么反應？課文梳理28.

《有的人》

孩子們先是驚詫，一會兒，身臨其境。好像到了無比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中間的那棵桂樹。●重點問題

我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃上找到了。（2）后來孩子們又在院子里的什么地方找到了月亮？（3）奶奶是一一個怎樣的人物形象?課文梳理28.

《有的人》

奶奶對生活充滿激情,是一一個童心未泯的人。同時,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引導孩子們關(guān)注外界,探索自然,善于調(diào)解孩子們之間的矛盾,善于引導孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美。

她是文章中的關(guān)鍵人物。中秋之夜,她給孩子們講述美好的神話故事,她引導孩子們賞月、尋月,最終讓孩子們得到了心理上的最大滿足,從而揭示了文章的主旨。●重點問題（4）文章為什么要以“月跡”為標題？課文梳理28.

《有的人》

月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月亮的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程。通過記敘尋月的過程，描繪了美麗的月色，贊美孩子們美麗純潔的心靈，表達孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴我們一個道理：美好的東西是屬于每個人的，只要我們努力去尋找，就能找到自己所想要的美好事物?！裰攸c問題語文園地交流平臺讀下面的句子，說說你的閱讀感受。

一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。交流平臺

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。詞句段運用

◎元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。這道題要求我們做：②要有打動人的宣傳語。③還可以配上好看的插圖。①設(shè)計主題為“元旦聯(lián)歡”的海報。詞句段運用（1）觀察下面這張“六一”活動海報，你發(fā)現(xiàn)了什么？海報上有圖也有文字，以插圖為主，文字少而精。海報上的文字包括活動主題、宣傳語。詞句段運用比較下面兩句宣傳語，哪一句更吸引人？為什么？

①在2023年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學們踴躍參加。

②你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2023年五（1）班元旦聯(lián)歡會，期待你的參與。詞句段運用①元旦聯(lián)歡會精彩紛呈，屆時舞蹈大咖、魔術(shù)大咖等將加盟參與，五（1）班教室上午九點，不見不散?、诿利惖孽r花祝你節(jié)日愉快！閃動的燭光祝你平安如意?、塾眯母惺苷媲?，用愛融化冰雪，用最美妙的歌舞描繪明天的美景?、茉┞?lián)歡會，有你才精彩。一起來感受熱鬧、開心的氛圍吧！宣傳語示例：詞句段運用插圖的特點海報的插圖可以采用簡筆畫法、剪貼法等。字體以藝術(shù)字為主。插圖要分清主次，主體要鮮明。詞句段運用①讀下面的句子，體會把動態(tài)景物寫具體的方法。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地