Page1第二課時SectionA(3a-3c)1.重點單詞：passenger，trouble2．重點短語：getoff，toone'ssurprise，agreetodosth.，thanksto，intime，rightaway，getintotrouble3．重點句式：At9：00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.Thebusdriver，24-year-oldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.Tohissurprise，theyallagreedtogowithhim.Thedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.Theydon'twanttogetintotrouble.重點短語及句型重點短語及句型一、預(yù)習(xí)課本P3新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1．乘客____________2．問題____________二、認真預(yù)習(xí)3a-3c找出下列短語和句型。1．下車________________________________________________________________________2．使……驚訝的是________________________________________________________________________3．同意(做某事)________________________________________________________________________4．幸虧________________________________________________________________________5．及時________________________________________________________________________6．立刻________________________________________________________________________7．造成麻煩________________________________________________________________________8．昨天早上九點，26路公交車正沿著中華路行駛，這時司機看見一位老人正躺在路邊。________________________________________________________________________9．24歲的公交車司機王平毫不猶豫地就停車了。________________________________________________________________________10．他希望大多數(shù)的或是全部的乘客下車等待下一輛汽車。________________________________________________________________________11．使他驚訝的是，他們都同意和他一起去。________________________________________________________________________12．這位司機沒有考慮他自己，他只考慮要挽救生命。________________________________________________________________________13．他們不想找麻煩。________________________________________________________________________Step1情景導(dǎo)入Teacher：Whenyouarewalkingalongtheroad，youseeapersonlyingontheroadbecauseoftheillness.Whatshouldyoudo？Willyouleaveorsendthepersontothehospital？ThebusdriverWangPingandthepassengersonhisbusgiveusangoodexample.Let'sreadthestorytogethertofindtheanswers.環(huán)節(jié)說明：由現(xiàn)實生活中常常發(fā)生但又敏感的話題入手，引起學(xué)生的思索，同時又引出要學(xué)的內(nèi)容。Step2完成教材3a-3b的任務(wù)1.閱讀3a短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題“Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook？Howdoyouknow？”(3分鐘)2．認真閱讀短文，標注出故事中所發(fā)生的事情，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點撥。(5分鐘)3．再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)4．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。(5分鐘)5．熟讀短文，識記背誦知識要點。(5分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(A)1.Walk________thestreet，youcanseeabankontheright.A．a(chǎn)longB．longC．onD．a(chǎn)t(D)2.Thestudents________whentheteachercamein.A．readB．readedC．a(chǎn)rereadingD．werereading(C)3.WhenIlookedoutofthewindow，Isawagirl________inthepark.A．danceB．dancedC．dancingD．dances(B)4.Youmustn't________thebusuntilitstops.A．getupB．getoffC．getdownD．getover(C)5.Weallexpectthestudents________thesingingcompetition.A．winB．beatC．towinD．tobeat(A)6.To________surprise，________parentsboughtanewcomputerfor________A．her；her；herB．her；her；hersC．she；hers；herD．hers；her；her(A)7.Theyhavetalkedabouttheplanfortwohours，atlasttheyallagreed________whatJim'ssaid.A．toB．onC．withD．for(B)8.________thekindman，thegirlwassaved.A．ThankforB．ThankstoC．BecauseD．Thanksalot環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時的鞏固強化了重要的知識點。Step3完成教材3c的任務(wù)1．認真閱讀3a短文，思考3c提出的問題。(3分鐘)2．小組討論發(fā)表自己對三個問題的觀點。(5分鐘)3．在班級內(nèi)分小組發(fā)表對三個問題的觀點，由教師引導(dǎo)點撥。環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生的口語表達能力和思維能力得到了鍛煉，同時又幫助學(xué)生樹立了正確的是非觀。Step4問題探究1．Theboywithhisparents________whentheearthquakerockedtheircity.A．weresleepingB．isasleepC．wassleepingD．a(chǎn)reasleep答案選擇C,AwithB的謂語動詞應(yīng)與A一致，為單數(shù)形式；“when”引導(dǎo)的時間狀語從句的主句用過去進行時從句用一般過去時。因此正確答案為C。①昨天早上當(dāng)他的母親到家時男孩仍然在睡覺。When_his_mother_got_home_yesterday_morning，the_boy_was_still_sleeping.2．except的用法①我預(yù)計會有一場暴風(fēng)雪。I_expect_that_there_will_be_a_snowstorm.②我期待著收到一件來自父親的禮物。I_expect_to_receive_a_gift_from_my_father.③你希望他教你英語嗎？Do_you_expect_him_to_teach_you_English?④我預(yù)計我爸爸會給我買一本英語字典。I_expect_my_father_will_buy_an_English_dictionary_for_me.expect是及物動詞，意為“預(yù)料，盼望”，它有以下常見用法：①expect＋動名詞或不定式預(yù)計，可能發(fā)生；期待某人或某物②料想做某事expect_to_do_sth.；③期望某人做某事expect_sb.to_do_sth.；④expect＋從句預(yù)計料想3．________theteacher，orwecan'tfinishthework.A．ThanksforB．ThankstoC．BecauseD．So答案選擇B，thanksto是“多虧了，由于”的意思。該句的意思為“多虧了我們的老師，否則我們不能完成作業(yè)”。thanksfor是“因……而感謝某人”的意思，因此答案選擇B。請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。Unit1What'sthematter?第一課時SectionA(1a-2d) 1.重點單詞：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，X-ray，toothache，headache2．重點短語：haveasorethroat，haveastomachache，haveacold，liedown，takeone'stemperature，haveafever，gotoadoctor3．重點句式：—What'sthematter?—Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.Youshoulddrinksomehotteawithhoney.Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever.Youneedtotakebreaksawayfromthecomputer.IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithoutmoving.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow，thengotoadoctor.1．重點短語和句型2．詢問對方身體狀況的句型及答語詢問對方身體狀況的句型及答語一、預(yù)習(xí)課本P1-2新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1．問題____________2.背部____________3．疼痛的____________4.嗓子____________5．胃痛____________6.腳____________7．脖子____________8.胃____________9．發(fā)燒____________10.平躺____________11．休息____________12.咳嗽____________13．X光____________14.牙疼____________15．頭疼____________二、認真預(yù)習(xí)1a-2d找出下列短語和句型。1．嗓子疼________________________________________________________________________2．胃痛________________________________________________________________________3．感冒________________________________________________________________________4．躺下________________________________________________________________________5．量體溫________________________________________________________________________6．發(fā)燒________________________________________________________________________7．看醫(yī)生________________________________________________________________________8.—怎么了？________________________________________________________________________—她昨天說話太多，沒有喝足夠多的水?，F(xiàn)在她的嗓子非常的疼。________________________________________________________________________9．你應(yīng)該喝一些加蜂蜜的熱茶。________________________________________________________________________10．聽起來你不像是發(fā)燒了。________________________________________________________________________11.你需要休息遠離電腦。________________________________________________________________________12．我想我以同樣的方式坐得太久沒有動了。________________________________________________________________________13．如果你的頭和脖子明天仍然疼，就去看醫(yī)生。________________________________________________________________________Step1情景導(dǎo)入(Showsomepicturesaboutpeople'sillnesstothestudents)Teacher:What'sthematterwiththem？ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)1．學(xué)生朗讀1a中的單詞，教師糾正錯誤讀音，然后學(xué)生識記單詞并將單詞和身體部位匹配。(3分鐘)。2．讓學(xué)生仔細觀察1a圖片中的人物，然后認真聽錄音，按聽到的順序為1b中的人物標號，完成課本上1b的聽力任務(wù)。(3分鐘)3．再聽一遍錄音，并跟讀對話。(2分鐘)4．結(jié)對練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生展示他們的對話。(3分鐘)5．讓學(xué)生模仿1c中的對話，結(jié)合1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)參考案例A：What'sthematter?B：Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)1.—What's________？—Ihaveasoreback.A．matterB．thematterC．thequestionD．thewrong(B)2.WatchingTV________isbadforyoureyes.A．toomanyB．toomuchC．muchtooD．verymuch(B)3.Thegirlis________aticket.A．enoughtallbuyingB．tallenoughtobuyC．tallenoughbuyingD．enoughtalltobuy(A)4.—What'sthematter________thelittlegirl?—Shehasacold.A．withB．ofC．a(chǎn)tD．a(chǎn)bout環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標得以強化。Step3完成教材2a-2c的任務(wù)1.認真觀察2a圖片，按聽到的對話順序給圖片標號，集體核對答案。(3分鐘)2．認真閱讀2b中的單詞和短語，再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對答案。(3分鐘)3．聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。(3分鐘)4．讓學(xué)生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式練習(xí)對話，并要求幾組同學(xué)表演對話。(5分鐘)參考案例A：What'sthematter?B：Myheadfeelsveryhot.A：Maybeyouhaveafever...B：...5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)1.—Ihaveacoldandaheadache.—________A．What'sthematterwithyou?B．What'swrongwithyou?C．Youareill.D．Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.(C)2.Idon'tlikecoffee，Ilikemilk________sugar.A．forB．inC．withD．a(chǎn)t(D)3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadog________ontheroad.A．lieB．liingC．lieingD．lying(C)4.Tomfeltveryhot，thedoctorlethim________first.A．liedownandrestB．drinksomehotteawithhoneyC．takehistemperatureD．getanX-ray(D)5.Theboyhada________，sohehadtoseeadentist.A．temperatureB．feverC．coldD．toothache環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語，并且使學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務(wù)1．學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)①What'sthematterwithLisa?②WhydoesLisa'sheadandneckhurt?③Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?2．大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。(3分鐘)3．邀請三組來表演對話。(5分鐘)4．