PAGEIIIPAGE新疆高校大學(xué)生廉潔教育探析——以新疆大學(xué)為例摘要：開展大學(xué)生廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，其目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識，提高大學(xué)生的素質(zhì)。對大學(xué)生進行廉潔教育，是高校在新形勢下的一項具有戰(zhàn)略意義的政治任務(wù)，也是一項具有創(chuàng)新意義的教學(xué)工作。本文以新疆大學(xué)在校大學(xué)生未來，了解新疆高校大學(xué)生廉潔教育存在的問題，通過對問題的分析找出引起問題的原因，最終提出切實可行的措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔教育；新疆大學(xué)

目錄一、大學(xué)生廉潔教育的涵義和必要性 1（一）大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵 1（二）大學(xué)生廉潔教育的必要性 11.開展大學(xué)生廉潔教育是推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求 12.開展大學(xué)生廉潔教育是大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的客觀要求 23.開展大學(xué)生廉潔教育是促進大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求 3二、當(dāng)前新疆大學(xué)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀調(diào)查成效分析 4（一）問卷調(diào)查分析 4（二）調(diào)查結(jié)果分析 101.認(rèn)識不夠充分 102.針對性不強 103.方法途徑相對死板 114.教育體制不健全 11三、大學(xué)生廉潔教育問題產(chǎn)生的原因分析 121.廉潔意識淡薄 122.指向性不明確 133.教育形式單一化 134.社會消極因素的阻礙 135.網(wǎng)絡(luò)消極作用的制約 14四、大學(xué)生廉潔教育實現(xiàn)途徑 14（一）校園廉潔文化建設(shè) 141.創(chuàng)建廉潔教育平臺形成廉潔教育氛圍 142.借助網(wǎng)絡(luò)擴展廉潔教育空間充 15（二）發(fā)揮高校教育優(yōu)勢 15（三）發(fā)揮實踐活動的作用 161.抓好校內(nèi)實踐活動 162.抓好社會實踐活動 163.抓好社會資源利用 17參考文獻(xiàn) 17PAGE4一、大學(xué)生廉潔教育的涵義和必要性（一）大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵廉潔教育是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其根本任務(wù)是引導(dǎo)受教育者“學(xué)會做人”。通過有計劃、有組織、有組織的教育活動，教育工作者開展反腐敗、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識和道德品質(zhì),誠信,將其轉(zhuǎn)化為實際的行為,2007年的意見指出,社會主義核心價值體系的本質(zhì)是教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生自身的特點和法律學(xué)校教育和社會主義榮譽和恥辱的概念在整個教育環(huán)節(jié)。實現(xiàn)平臺的全面實施內(nèi)容的精神,堅定的鄧小平理論和“三個代表”的重要指導(dǎo)地位,設(shè)置和實踐科學(xué)發(fā)展觀,誠信教育學(xué)校素質(zhì)教育的總體規(guī)劃,實現(xiàn)全面、集中宣傳教育,以促進青年學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。它為大學(xué)生清潔教育的全面發(fā)展提供了指導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育指的是社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,結(jié)合大學(xué)生思想、觀點,開展一系列有針對性的和干凈的文化理論與實踐教育,幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生和價值觀,通過創(chuàng)建教育環(huán)境,促進大學(xué)生形成一個干凈的意識,形成一個干凈的習(xí)慣,促進大學(xué)生抵制腐敗的能力。當(dāng)代大學(xué)生誠信教育作為大學(xué)生思想政治教育的新課題，是建設(shè)社會主義政治文明和精神文明的重要內(nèi)容。（二）大學(xué)生廉潔教育的必要性1.開展大學(xué)生廉潔教育是推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求雖然大學(xué)生沒有進入社會，但他們不是生活在真空中，他們也會受到各種腐敗現(xiàn)象和氣氛的影響。隨著社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和改革開放的進一步深化,社會的誘惑—從各個方面和國內(nèi)外敵對勢力通過互聯(lián)網(wǎng)和其他新興媒體傳播惡意信息,試圖滲透在中國大學(xué)生的意識形態(tài)和文化。學(xué)院和大學(xué)的成長土壤,但仍然難以避免的社會不健康的空氣污染,權(quán)力,金錢,機會,賄賂和其他腐朽文化,嚴(yán)重腐蝕大學(xué)氛圍,影響大學(xué)教育的質(zhì)量。2002年3月17日《北京晨報》第五版曾刊登一篇題為《警惕大學(xué)生“選官”的腐敗》的報道，稱由于一些掌握著一定資金和權(quán)力的學(xué)生干部也存在著不廉潔的問題，這些本該是大學(xué)校園中優(yōu)秀群體的代表的學(xué)生干部，被自己的同學(xué)稱作“新興貴族”和“小衙內(nèi)”?！盎顒淤M‘差額’不明不白”、“花幾百元請‘吃’當(dāng)干部”、“利用職權(quán)提攜‘鄉(xiāng)黨”，以及近年來不斷曝出的論文抄襲、考試作弊，學(xué)生為了更改成績或者獲得獎助學(xué)金資格而向老師或相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)送禮、請客吃飯等種種現(xiàn)象的存在，已經(jīng)清楚地表明，社會上的不良之風(fēng)和以權(quán)謀私的腐敗行為，對高校清正風(fēng)氣造成了較為嚴(yán)重的破壞，使一部分青年大學(xué)生的心靈受到了較大程度的污染。雖然這種現(xiàn)象在大學(xué)和大學(xué)中只是少數(shù)，但是它的負(fù)面影響是不可低估的。這些不健康思想的影響下,年輕的大學(xué)生不能建立正確的對與錯的概念,榮譽和恥辱,也沒有形成艱苦奮斗的意識形態(tài)特征,誠實和誠信,他們走出校園后工作,更無法抗拒各種權(quán)利和金錢的誘惑,最后一步一步的負(fù)面的社會。這是一個惡性循環(huán)，其原因與大學(xué)期間不健康傾向的有害影響密切相關(guān)。在思想政治教育工作,我們大力加強大學(xué)生的誠信教育,引導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)識到腐敗的本質(zhì),努力創(chuàng)建一個和諧校園氛圍,促進嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)的建設(shè)。2.開展大學(xué)生廉潔教育是大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的客觀要求在當(dāng)代大學(xué)生快速發(fā)展的背景下，當(dāng)代大學(xué)生在人才的培養(yǎng)過程中，面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。如果大學(xué)生沒有社會主義理想和信念,自我完善和艱苦奮斗的精神,不能區(qū)分對與錯和拜金主義和享樂主義的負(fù)面影響,是不可能及時抓住機遇和迎接挑戰(zhàn),不可能承擔(dān)的歷史使命委托。加強大學(xué)生誠信教育是大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐的客觀要求，對大學(xué)生的成長具有重要的現(xiàn)實意義。首先,馬克思主義理論是社會主義核心價值體系的靈魂,和大學(xué)生的誠信教育指導(dǎo)下,內(nèi)容應(yīng)該運用最新成果武裝學(xué)生,以便年輕大學(xué)生堅定正確的政治立場,準(zhǔn)確地把握時代的脈搏,做出正確的價值選擇。其次,大學(xué)生的誠信教育的主要內(nèi)容是合法的教育、思想道德教育、黨和國家對反腐敗政策和法規(guī),以及學(xué)習(xí)的過程能使大學(xué)生相信黨的領(lǐng)導(dǎo),深化對社會主義事業(yè)的理解,加強對建設(shè)小康社會的信心,并為社會主義的共同理想不懈努力。第三,民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓,以及大學(xué)生的廉潔教育旨在繼承中華民族的美德,弘揚時代精神,使大學(xué)生艱苦奮斗和自強的優(yōu)秀質(zhì)量。因此，大學(xué)生的“清潔教育”是兩種精神的具體體現(xiàn)。最后,大學(xué)生誠信教育引導(dǎo)大學(xué)生來測試他們的行為與社會主義實踐榮譽和恥辱的概念,敦促年輕大學(xué)生區(qū)分對與錯,抵制各種頹廢消極的想法和誘惑,塑造高尚人格,形成正確的行為價值取向和建設(shè)小康社會正確的候選人。因此，實施大學(xué)生誠信教育，是要以大學(xué)生的內(nèi)容和目的，確保社會主義核心價值體系的積極實踐。3.開展大學(xué)生廉潔教育是促進大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求人類全面發(fā)展是人類發(fā)展的普遍趨勢，是社會主義的理想目標(biāo)。馬克思總是關(guān)心人類的發(fā)展，他認(rèn)為，“人們以一種全面的方式，即作為一個完整的人，擁有他們自己的全面的本性。“這不僅包括人類社會關(guān)系的全面的濃縮,也是人類智慧的持續(xù)改進,體力和能力,更重要的是,個性的自由發(fā)展。大學(xué)生的全面發(fā)展是人類全面發(fā)展的最高目標(biāo),大學(xué)生不僅需要擁有一個健康的體質(zhì),更重要的是要有高尚的道德情操和良好的人格品質(zhì),能健康成長,實現(xiàn)全面發(fā)展。大學(xué)時期的關(guān)鍵時期是大學(xué)生思想道德素質(zhì),但與社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和頹廢消極的想法的肆意傳播在社會的各個方面,當(dāng)代大學(xué)生的健康成長是面臨著一個巨大的威脅和考驗。本著“育人為本、育德為先”的理念，高校應(yīng)加強大學(xué)生的誠信教育,以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)作用,結(jié)合思想政治教育,反腐敗理論教育、誠信教育及其他相關(guān)教育內(nèi)容,幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生和價值觀,加強他們抵制誘惑的能力,塑造完美的人格,決定崇高遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),愿意用勤奮的實際行動來實現(xiàn)我們的目標(biāo),促進社會的健康趨勢的氣氛。因此，加強大學(xué)生的誠信教育是社會發(fā)展的需要，是大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展和自我價值的內(nèi)在要求。二、當(dāng)前新疆大學(xué)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀調(diào)查成效分析本次調(diào)查以新疆大學(xué)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，實際發(fā)放問卷數(shù)量共計799份，實際收回問卷768份，有效問卷756份，調(diào)查問卷實際回收率為94.62%。（一）問卷調(diào)查分析從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，認(rèn)為學(xué)?！胺浅Ｖ匾暋焙汀氨容^重視”廉潔教育的比例分別為10.98%和30.03%；而認(rèn)為“一般重視”、“不重視”和“不清楚”廉潔教育的比例依次為：29.63%、14.02%和15.34%，三者之和已經(jīng)占到接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的58.99%。說明高校對大學(xué)生的廉潔教育需要進一步加大力度，不斷增強大學(xué)生廉潔教育的力度和廣度，以適應(yīng)人數(shù)不斷擴大的大學(xué)生群體，為社會主義和諧社會培育數(shù)量更多品質(zhì)更高的知識分子。如下表2-1表2-1您認(rèn)為學(xué)校是否重視廉潔教育？頻數(shù)A.非常重視10.98%B.比較重視30.03%C.一般29.63%D.不重視14.02%E.不清楚15.34%在回答“您認(rèn)為學(xué)校是否存在不廉潔現(xiàn)象”這一問題時，43.65%的同學(xué)選擇了“存在極個別”，此調(diào)查結(jié)果表明，高校大學(xué)生對高校的廉潔狀況還是比較滿意的，認(rèn)為高校只是存在極個別的不廉潔現(xiàn)象，同時也說明高校廉潔教育工作的重要性在廣大學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)得到普遍認(rèn)可?；旧闲纬闪岁P(guān)注廉潔重視廉潔的氛圍。如下表2-2。表2-2您認(rèn)為學(xué)校是否存在不廉潔的現(xiàn)象?頻數(shù)A.不存在32.14%B.存在極個別43.65%C.廣泛存在11.90%D.沒留意12.30%對于大學(xué)生通過高校廉潔教育取得的收獲程度這個問題，有319名同學(xué)（42.2%）認(rèn)為“收獲一般，有一點指導(dǎo)作用，”而選擇“沒有接受過廉潔教育”的同學(xué)也為數(shù)不少，竟然占到了受調(diào)查總?cè)藬?shù)的29.89%的比例。這說明，一些高校在對大學(xué)生廉潔教育這一環(huán)節(jié)上的工作不到位，使廉潔教育在這些學(xué)校教育中出現(xiàn)了空白，因此這些高校應(yīng)該積極順應(yīng)我國高校教育的發(fā)展趨勢，全面加緊對大學(xué)生的廉潔教育，使他們不僅在知識上有收獲，還要讓他們在道德意識品質(zhì)上有進步，在廉潔自律的思想意識上有所提高。如下表2-3.表2-3參加了廉潔教育，您的收獲大嗎？頻數(shù)A.收獲很大19.97%B.收獲一般，有一點指導(dǎo)作用42.20%C.沒有收獲7.94%D.沒有接受過廉潔教育29.89%在談到個別高校廉潔教育對大學(xué)生本人的影響程度時，有35.58%的同學(xué)認(rèn)為自己受到影響并且自身修養(yǎng)得到提高。我國大學(xué)生廉潔教育的發(fā)展歷史盡管時間還很短暫，各方面建設(shè)不夠健全，但是廉潔教育已被我國廣大大學(xué)生所認(rèn)可并接受，廉潔教育工作也取得了一定程度的進步。正是由于時間的短暫，廉潔教育仍在不斷地探索當(dāng)中，加上教育本身也是個循序漸進的過程，廉潔教育效果也不是一朝一日就能顯現(xiàn)出來，所以也有29.50%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前我國大學(xué)生受廉潔教育的影響一般，這也可以說明當(dāng)前對我國高校大學(xué)生的廉潔教育存在一些問題，需要廉潔教育工作者和相關(guān)職能部門深刻反思，并且對大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容、途徑及方法加以改進。如下表2-4表2-4您認(rèn)為思德和廉潔修身的教育對你影響大嗎?頻數(shù)A.沒感覺10.45%B.影響一般29.50%C.有受到影響和自身修養(yǎng)得到提高35.58%D.影響深遠(yuǎn)，受益匪淺20.90%E.其他3.57%在問到“您希望通過廉潔教育收獲什么？”和“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔教育的關(guān)系是什么”兩個問題時，有43.52%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)相關(guān)知識了解政策，有利于將來發(fā)展；64.41%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)與廉潔教育的關(guān)系十分密切，影響日后的生活和工作；從這兩個問題的調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)代我國高校大學(xué)生對高校開展的廉潔教育較為重視，并且把對大學(xué)生的廉潔教育與個人將來的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系的較為密切。如下表2-5、表2-6表2-5您希望通過廉潔教育收獲什么？頻數(shù)A.只希望混過考核，完成任務(wù)9.26%B.學(xué)習(xí)廉潔與腐敗的理論知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)18.39%C.學(xué)習(xí)相關(guān)知識了解政策與案例，有利于將來發(fā)展43.52%D.提高自身修養(yǎng)、思想境界28.84%表2-6您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔教育的關(guān)系是？頻數(shù)A.十分密切，影響日后的生活與工作64.41%B.兩者關(guān)系不大，學(xué)生對社會上的事沒有太大影響力23.15%C.只和有意當(dāng)公務(wù)員的學(xué)生有關(guān)9.13%D.完全沒關(guān)系3.31%在對待不廉潔行為的態(tài)度上，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看到，接受調(diào)查的學(xué)生中，有46.56%的同學(xué)身邊的不廉潔現(xiàn)象持反對鄙視的態(tài)度，認(rèn)為相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)懲各種不廉潔的行為，弘揚廉潔正氣的精神，同時，也有32.54%的同學(xué)認(rèn)為拉關(guān)系、請客送禮的不廉潔行為是可以理解認(rèn)同的，是處理一些事情的便捷途徑；其余20.90%的同學(xué)則是持漠視無耐的態(tài)度，由此可見，持理解認(rèn)同和“漠視無耐”態(tài)度的兩者共占到被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的53.44%的比重，表明當(dāng)前社會上的一些領(lǐng)域的不廉潔行為比較嚴(yán)重，整治難度較大，對于即將進入社會的大學(xué)生來講，對大學(xué)生的廉潔教育就越來越表現(xiàn)出緊迫性，主要通過對大學(xué)生進行廉潔教育使大學(xué)生真正認(rèn)識到腐敗想象的本質(zhì)，了解腐敗行為的危害性，徹底排除腐敗思想在自身思想中造成的不良影響，竭力提升自身的廉潔品質(zhì)。如下表2-7表2-7您如何看待父母為孩子能當(dāng)班干部或是其他利益關(guān)系而給老師送禮的現(xiàn)象？頻數(shù)A.反對鄙視46.56%B.理解認(rèn)同32.54%C.漠視無奈20.90%在問及大學(xué)階段廉潔教育從什么時候開始較為合適時，38.10%的被調(diào)查者認(rèn)為廉潔教育應(yīng)該在新生入學(xué)時就開始，并且在以后的各個階段都需要進行，不可有始無終，此外，有29.37%的同學(xué)覺得在各個階段都需要廉潔教育?？梢?，經(jīng)過幾年的開展，廣大學(xué)生對廉潔教育的重視程度也有了提高。如下表2-8表2-8您認(rèn)為大學(xué)階段的廉潔教育從什么時候進行最合適？頻數(shù)A.新生入學(xué)教育38.10%B.大一時21.16%C.大二、三時5.69%D.畢業(yè)時5.69%E.各個階段都需要29.37%對當(dāng)前高校開展的廉潔教育的評價。33.47%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高校開展的廉潔教育只是在少部分人中開展比如黨員和學(xué)生干部，其他大部分人不了解廉潔教育；還有26.19%的同學(xué)認(rèn)為廉潔教育僅僅是學(xué)校為了應(yīng)對教育管理部門的考核而做出的應(yīng)對之舉，沒有實際價值。調(diào)查結(jié)果表明，廣大學(xué)生都希望廉潔教育要針對大學(xué)生文化水平高，思想活躍等特點，開展不同形式的廉潔教育，努力提高我國高校大學(xué)生廉潔教育的水平，不僅要注重形式創(chuàng)新，更要注重實際效果。如下表2-9表2-9您如何評價目前學(xué)校開展的廉潔教育?頻數(shù)A.不了解23.68%B.只在少部分人中開展（黨員、學(xué)生干部），大部分人不了解33.47%C.流于形式，無實際價值26.19%D.切合實際，很有啟迪16.67%對于廉潔教育的制約因素，有52.78%的同學(xué)認(rèn)為是社會風(fēng)氣不好，懲處力度不夠，制約了廉潔教育的開展，說明大學(xué)生廉潔教育工作的開展不僅要注重教育內(nèi)容和形式，更要創(chuàng)造溫馨和諧的廉潔教育環(huán)境，建設(shè)廉潔教育的長效機制，形成廉潔教育氛圍，為教育的長期發(fā)展做準(zhǔn)備，從而抵制社會上的不良風(fēng)氣的影響，保證高校大學(xué)生廉潔教育工作的順利進行。如下表2-10表2-10您認(rèn)為開展廉潔修身工作的最大制約因素是什么？頻數(shù)A.法律、機制不完善14.95%B.學(xué)校教育力度不足16.01%C.社會風(fēng)氣不好，懲處力度不夠52.78%D.個人素質(zhì)不高16.27%在對高校廉潔教育采取何種有效形式時，接受調(diào)查的同學(xué)給出了多種形式，主要是有如下幾種形式：利用校報、?？?nèi)廣播電視，學(xué)校宣傳櫥窗等傳統(tǒng)輿論宣傳陣地進行教育；舉行廉潔書畫、漫畫、警句、征文、演講、辯論賽，組織學(xué)生觀看廉潔教育電影，開發(fā)廉潔教育專題網(wǎng)站等多種廉潔教育實踐活動形式。從調(diào)查結(jié)果可以看出，高校大學(xué)生廉潔教育工作要抓住廣大學(xué)生的心理特點和思想實際，從調(diào)動大學(xué)生參與廉潔教育實踐活動的角度出發(fā)，充分利用高?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，不斷探討，逐步開展內(nèi)容豐富、形式多樣的廉潔教育活動。如下表2-11表2-11如果開展有關(guān)廉潔教育的校園文化活動，您對哪一項比較感興趣？頻數(shù)A.演講比賽14.29%B.書畫征集25.51%C.辯論賽28.42%D.知識講座22.78%E．理論課堂9.00%在回答“如果學(xué)校專設(shè)廉潔教育的內(nèi)容，您認(rèn)為哪種形式較有效？”時，同學(xué)們給出的選擇結(jié)果是，有67.31%的同學(xué)選擇“利用校報?？?、校內(nèi)廣播電視、學(xué)校宣傳櫥窗等宣傳輿論陣地進行教育，觀看廉潔教育電影，舉行廉潔書畫、警句、征文、演講、辯論比賽，邀請紀(jì)委、司法機關(guān)人員進行廉潔教育，開通廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站進行教育”，可以看出，同學(xué)們樂于接受的教育方式是多種多樣的，因此，在大學(xué)生中開展廉潔教育需要既靈活又多樣的教育方式和內(nèi)容，才能調(diào)動大學(xué)生們接受廉潔教育的積極性和主動性。對于廉潔教育，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做？這個問題主要是考查大學(xué)生對廉潔教育所做出的認(rèn)知和判斷，有57.18%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該“主動了解相關(guān)知識，多從新聞書刊中了解中外反腐倡廉事跡，參與到廉潔修身的行列，多做力所能及的事，堅決抵制社會上腐敗行為，積極宣傳廉潔修身，形成良好的社會風(fēng)氣”，結(jié)果表明，大部分同學(xué)對廉潔教育有信心，自己能夠主動獲取廉潔新聞、事例，并且積極宣傳廉潔修身，堅決抵制社會上的腐敗行為。有72.68%的大學(xué)生認(rèn)為高校大學(xué)生廉潔教育最有效的方法是：觀看廉潔教育影片，開設(shè)廉潔教育專題網(wǎng)頁，進行廉潔知識競賽，參觀廉潔文化教育基地。綜合以上調(diào)查結(jié)果，廉潔教育的內(nèi)容充滿趣味性，更能得到大學(xué)生的認(rèn)可，同時廉潔教育形式的靈活多樣性則是調(diào)動大學(xué)生參與到廉潔教育之中的有效途徑。（二）調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生廉潔教育受到了普遍的重視和關(guān)注，各高校和一些理論工作者也積極要求在高校開展形式多樣的廉潔教育活動。同時高校紛紛開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的廉潔教育活動，對于培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔觀念、增強廉潔意識發(fā)揮了積極作用，廉潔教育也因此取得了一定的成效。但是，跟社會廉潔建設(shè)相比，與當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育的要求還有較大差距，影響大學(xué)生廉潔教育實效性的種種問題依然存在，甚至在某些方面表現(xiàn)得尤為明顯，主要表現(xiàn)在：雖然高校廉潔教育取得了一些成績，但是我們也看到，長期以來被冠以“象牙塔”的高校已經(jīng)不是一片“凈土”，而是成為蘊育腐敗現(xiàn)象的新的土壤，高校反腐倡廉建設(shè)面臨著嚴(yán)峻考驗。作為高校反腐倡廉工作重要環(huán)節(jié)的大學(xué)生廉潔教育尚處于探索和起步階段，發(fā)展不平衡，廉潔教育仍然停留在工作層面，還沒有形成一種健全的教育體系。1.認(rèn)識不夠充分雖然各高校都在積極推動廉潔文化進校園工作，但是在大學(xué)生廉潔教育的意義，內(nèi)涵、主體、對象、方法途徑等問題上，仍然存在著不同的理解，思想認(rèn)識上存在著偏差。有的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為黨風(fēng)廉政建設(shè)工作主要是面向高校管理者和部門領(lǐng)導(dǎo)，以及思想政治教育工作者，沒有把大學(xué)生放在廉潔教育的對象之中。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有29.63%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對廉潔教育只是“一般重視”，此外，還有14.02%和15.34%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對廉潔教育“不重視”和自己“不清楚”；有些高校的管理者則認(rèn)為，學(xué)校是以教書育人、傳授知識為目的的文化場所，本身就是一個清廉高尚的地方，沒有必要進行廉潔教育，對大學(xué)生進行廉潔教育是耗時耗力，是工作重點不明確，給本來就繁忙的學(xué)校教育工作增加額外的工作量，經(jīng)過調(diào)查我們知道，有14.02%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校“不重視”對大學(xué)生廉潔教育；在師生中也有一些人認(rèn)為把大學(xué)生廉潔教育看作是形式主義，廉潔教育課程只是考查課而已，期末的時候突擊突擊看看書，混個合格即可，沒有必要費時費力專門占用時間去學(xué)習(xí)。還有學(xué)生認(rèn)為，自己畢業(yè)后不會進入仕途，與領(lǐng)導(dǎo)崗位更不沾邊，因此根本沒有進行廉潔教育的必要。思想認(rèn)識上的不到位，導(dǎo)致工作的自覺性不高，大學(xué)生廉潔教育被擺在次要位置，課程教育也是流于形式。2.針對性不強當(dāng)前的高校大學(xué)生廉潔教育工作普遍性展開，大學(xué)生廉潔教育制度尚未形成。大學(xué)生廉潔教育與學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)銜接的不是很好，黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育與大學(xué)生廉潔教育在教育對象上不同，在廉潔教育的內(nèi)容上也存在差別。高校在大學(xué)生廉潔教育過程中，廉潔教育的內(nèi)容并沒有與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，使得廉潔教育與學(xué)校的教學(xué)、科研以及社會實踐相脫離，只是把廉潔教育課當(dāng)做一門考查課而已，廉潔教育的效果顯然較差。3.方法途徑相對死板在廉潔教育過程中，雖然各高校在廉潔教育的載體和形式上都做了一些有益的探索，也取得了一些效果，但從整體上講，當(dāng)前高校廉潔教育的方式方法還比較簡單且不太靈活，主要以課堂理論教育為主，而樂意接受此種教育方式的同學(xué)僅占到總?cè)藬?shù)的9.00%。尤其是片面追求活動規(guī)模，忽視高校大學(xué)生層次性，收不到應(yīng)有的教育效果。在廉潔教育的途徑上，大學(xué)生廉潔教育沒有將廉潔教育的載體創(chuàng)新，也沒有以一種大學(xué)生喜聞樂見的能激發(fā)大學(xué)生興趣的形式展現(xiàn)給大學(xué)生。如網(wǎng)絡(luò)、手機微博等科技手段沒有被用到，使廉潔教育缺乏便利性和趣味性，顯得枯燥無味，沒有體現(xiàn)出寓教于樂的教育效果。廉潔教育的宣傳在內(nèi)容上，空洞乏味，形式簡單，難以發(fā)揮廉潔教育文化的感染力和滲透力，很難啟發(fā)個人的廉潔行為。4.教育體制不健全當(dāng)前，大學(xué)生廉潔教育在各地各高校都有不同程度的發(fā)展，也取得了一些成果。但由于各高校對廉潔教育的認(rèn)識程度不同，對廉潔教育重視程度也各不相同，同時，大學(xué)生廉潔教育的制度沒有完全建立，更是缺乏廉潔教育的配套設(shè)施，在廉潔教育的深度與廣度上也是參差不齊。大學(xué)生廉潔教育的管理體制不夠健全，許多學(xué)校對大學(xué)生廉潔教育的主要方式還是以紀(jì)檢部門開展的階段性教育活動為主，大學(xué)生廉潔教育常常被認(rèn)為是紀(jì)檢部門的事情，甚至是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，沒有把大學(xué)生作為主要教育對象，學(xué)校各教學(xué)和管理部門參與教育活動的程度也不夠，一定程度上呈現(xiàn)出大學(xué)生廉潔教育工作說起來重要，做起來次要的尷尬局面。此外有關(guān)部門沒有完全認(rèn)識到大學(xué)生廉潔教育的重要性，加之管理措施不當(dāng)，往往是人員經(jīng)費得不到保障，工作質(zhì)量差強人意。因此從制度上形成高校大學(xué)生廉潔教育的長效機制還需進一步建立健全大學(xué)生廉潔教育體制。三、大學(xué)生廉潔教育問題產(chǎn)生的原因分析腐敗的問題自古就有，而且廉政建設(shè)也進行了幾千年了，但沒有哪一個朝代能夠解決好這個問題。到了現(xiàn)在也依然如此，在中國說到官時，人人都會把官與腐敗聯(lián)系在一起，對貪官更是咬牙切齒，這說明腐敗是人們所憎恨的。但是腐敗從何而來，它對反腐倡廉建設(shè)和廉潔教育有哪些不利影響?廉潔教育是不是因其而發(fā)展受阻，從而產(chǎn)生以上問題的?現(xiàn)將做一簡單分析：當(dāng)前，社會主義市場經(jīng)濟體制已經(jīng)確立，市場經(jīng)濟本身的缺陷和不足對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生著重大影響，各種利益關(guān)系之間的矛盾與斗爭不斷增多，種種社會現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生的思想，大學(xué)生的思想主流是好的，積極向上，熱愛祖國，對一些不良思想現(xiàn)象能夠保持正確的判斷。但是，市場經(jīng)濟的激烈競爭也給大學(xué)生帶來了好多不利影響，具體有以下幾點：1.廉潔意識淡薄腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生不是一天兩天的事，所以它的消除，也需要一個長期的漸進的過程，反腐倡廉工作在有條不紊地進行著，但是由于體制的不健全和管理的不完善，腐敗發(fā)生的基礎(chǔ)和影響還將在很長一段時間內(nèi)存在，再加上監(jiān)督力度不夠，時有發(fā)生并且也有局部腐敗程度加深的趨勢，社會上的不廉潔風(fēng)氣慢慢地傳入進高校，使得高校也相繼出現(xiàn)了不廉潔現(xiàn)象。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，29.63%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校“一般重視”廉潔教育，14.02%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)?！安恢匾暋绷疂嵔逃８辔幕粠нM了高校，嚴(yán)重敗壞了高校廉潔風(fēng)氣。這些不良現(xiàn)象不僅損害了大學(xué)廉潔清正的形象，損害了教師“行為人師、學(xué)為世范”的形象，更是直接影響大學(xué)生廉潔教育實效性的提高。主要表現(xiàn)在：一些大學(xué)生信奉“權(quán)力至上”、“金錢萬能”的人生哲學(xué)，一些大學(xué)生的入黨動機不純、一些大學(xué)生在就業(yè)過程中將“拉關(guān)系、走后門”放在第一位，大學(xué)生考試作弊等違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象時有發(fā)生，一些學(xué)生在學(xué)生干部選舉過程中拉選票等等。此外，高校廉潔教育管理體制不夠健全，缺乏相應(yīng)的激勵機制，廉潔教育在好多高校被當(dāng)作考查課對待，還有一些學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)成唯一目標(biāo)，忽視對自己思想政治方面的要求；一些大學(xué)生廉潔意識不強，反腐敗的態(tài)度不堅決；一些大學(xué)生對腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識不夠客觀、全面和深入，對反腐敗能否取得成功存在悲觀情緒。這些都反映出大學(xué)生廉潔教育意識淡薄，對廉潔教育缺乏系統(tǒng)、深入的了解和認(rèn)知。2.指向性不明確廉潔本是公民的一項基本行為準(zhǔn)則，也是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在不違背社會法律、于強調(diào)道德的基礎(chǔ)上，合法追求經(jīng)濟利益是被允許的，但是現(xiàn)如今廉潔教育過“安于清貧，無私奉獻(xiàn)，毫不利己，專門利人”的道德價值理念，道德價值理念是很難貼近社會現(xiàn)實的，廉潔教育內(nèi)容多數(shù)是針對政府公務(wù)人員更不能為新時期的大學(xué)生所接受。這樣的同時，領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員要做到廉潔，沒有把普通百姓聯(lián)系在一起，受此影響，高校把廉潔教育的對象指向了學(xué)校管理者和部門領(lǐng)導(dǎo)，對大學(xué)生而言，大多停留在學(xué)生黨員、學(xué)生會成員等群體，沒有將廉潔教育的重點完全指向廣大的大學(xué)生群體。因此，很難得出可操作性強和能為大眾接受的廉潔目標(biāo)要求，教育必然脫離大學(xué)生的思想實際，廉潔教育自然不會有太大的積極效果。3.教育形式單一化廉潔教育能否取得實效，關(guān)鍵在于能否激發(fā)大學(xué)生的興趣和注意，在調(diào)查中得知：有91.00%的同學(xué)覺得“演講比賽”、“書畫征集”、“辯論賽”、“知識講座”等廉潔教育形式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能否調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們喜歡聽、聽得進、記得牢，真正能夠把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為其個體的自覺的意識行為。但是，目前對大學(xué)生的廉潔教育主要還是課堂教育，形式還是以灌輸式的教育為主，形式比較單一且缺乏實踐性環(huán)節(jié)，學(xué)生對廉潔教育學(xué)習(xí)興趣比較薄弱，難于收到良好的教育效果。4.社會消極因素的阻礙社會上存在的拜金主義思潮使大學(xué)生看重金錢，以金錢來衡量一切。市場經(jīng)濟的競爭性使個人利益受到足夠的肯定，人民日益把金錢和貨幣作為財富和地位的象征，在一定程度上成為衡量一個人的價值標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在社會生活的方方面面。社會上存在的這些客觀現(xiàn)象，對于即將步入社會的大學(xué)生來說，直接影響到他們對個人物質(zhì)利益和金錢的認(rèn)識。嚴(yán)重影響著大學(xué)生廉潔品質(zhì)的形成。當(dāng)前社會大環(huán)境消極因素增多，社會上的極端利己主義和急功近利、追求實惠的思想沖擊著大學(xué)生，學(xué)校德育教育的功能相對減弱。社會上的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)影響了高校大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的最終形成，他們一旦把握不當(dāng)，極易產(chǎn)生腐敗思想，從內(nèi)心認(rèn)可行賄受賄、請客拉關(guān)系等不廉潔行為。大學(xué)生廉潔教育的實效性就容易被減弱。5.網(wǎng)絡(luò)消極作用的制約互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它給人類帶來了便利，豐富了信息的同時也給我?guī)砹素?fù)面影響。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，已經(jīng)基本普及到生活的方方面面，大學(xué)校園也不例外，并且大多數(shù)高校已經(jīng)具有完善的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)必不可少的工具，不論是學(xué)習(xí)查找資料，還是上網(wǎng)聊天、發(fā)微博，還是玩游戲，都不可避免地接觸到網(wǎng)絡(luò)上的各種信息。一些不法分子借機通過網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生傳播不良信息，制約了大學(xué)生廉潔觀的形成。四、大學(xué)生廉潔教育實現(xiàn)途徑（一）校園廉潔文化建設(shè)積極開展廉潔文化建設(shè)，大力營造廉潔、務(wù)實、高效的校園文化氛圍。胡錦濤總書記指出：“一個民族的文化往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認(rèn)識和現(xiàn)實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為標(biāo)準(zhǔn)。1.創(chuàng)建廉潔教育平臺形成廉潔教育氛圍通過廉潔文化建設(shè)可以營造良好的廉潔教育氛圍，從而使大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到矯正，提高學(xué)習(xí)興趣，增強誠信考試意識。高校要經(jīng)常舉辦一些學(xué)術(shù)活動和科技競賽活動，并且以此為載體，將廉潔教育的內(nèi)容融合到其中，以增強教育的靈活性和趣味性。如，舉辦學(xué)術(shù)報告會和專業(yè)知識講座，開展職業(yè)技能大賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、科技創(chuàng)新大賽等，把知識、藝術(shù)與廉潔文化建設(shè)結(jié)合起來，增加廉潔教育的知識性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；加強廉潔人文景觀建設(shè)，通過在高校校園建筑、雕像、園林等實物打造廉潔文化品牌，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔精神；利用校園廣播和校園廉潔教育網(wǎng)站加強廉潔文化的宣傳，使大學(xué)生在活動參與中逐漸形成廉潔自律的思想意識。2.借助網(wǎng)絡(luò)擴展廉潔教育空間充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的疏導(dǎo)、參與、討論等教學(xué)方式，整合大量優(yōu)質(zhì)廉潔教育資源，供學(xué)生自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，用大批適應(yīng)學(xué)生特點的學(xué)習(xí)資源構(gòu)成一個配套的廉潔教育系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)上吸引他們的眼球加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，目的是擴展大學(xué)生廉潔教育的空間，以提高大學(xué)生廉潔教育的實效性。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)廉潔教育活動，如文字、圖片以及視屏等多種不同形式的網(wǎng)絡(luò)廉潔教育，要使校園網(wǎng)絡(luò)成為開展思想政治教育和管理服務(wù)的重要媒介。進行教育的同時要加強管理，幫助大學(xué)生既要學(xué)習(xí)知識又要抵制來自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。（二）發(fā)揮高校教育優(yōu)勢高校豐富的文化資源豐富的政策規(guī)定,如紀(jì)律、法律法規(guī),和一些實際需求如學(xué)校規(guī)章制度,制度措施,等傳統(tǒng)文化包含道德培養(yǎng)、清潔文化認(rèn)為,外國文化的先進事跡,和先進的教育理論,外國文化的方法和方法;有正面例子和典型警告等材料的規(guī)則生活,等等。有利條件,需要完全探索清潔教育資源,建設(shè)一個干凈的文化學(xué)院和大學(xué)有很多優(yōu)勢,促進高校廉潔教育活動的發(fā)展。加強理論學(xué)習(xí)，增強理解能力。博登說:“在法治的地方,行使權(quán)力的自由受到規(guī)則受當(dāng)權(quán)者的方式接受?！柏瀼貓?zhí)行黨的紀(jì)律的活動和派對,主題教育活動的法律法規(guī),科學(xué)規(guī)劃和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,理論體系的馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系和黨的紀(jì)律的規(guī)章制度和政策研究的主要內(nèi)容。在大學(xué)生中進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的教育，開展理想信念教育、法律法規(guī)教育、職業(yè)道德教育和反腐倡廉教育。按照“社會主義政治家、教育家”的標(biāo)準(zhǔn)，幫助大學(xué)生牢固樹立正確的權(quán)力觀、價值觀、地位觀、政績觀和榮辱觀，幫助大學(xué)生堅定理想信念、樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷提高大學(xué)生科研水平和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。在大學(xué)生中著力加強愛國主義教育、艱苦奮斗教育、誠信教育、感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生踐行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。通過開展學(xué)習(xí)研討、座談交流、學(xué)習(xí)競賽、征文活動等形式，做到學(xué)習(xí)理論與運用理論的統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力、推動工作的思路、提升素質(zhì)的基礎(chǔ)。（三）發(fā)揮實踐活動的作用中央紀(jì)委、中央宣傳部等六部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的意見》中指出：“針對青少年的特點，定期開展青少年廉潔教育實踐活動，深入推進校園廉政文化建設(shè)?！奔訌姶髮W(xué)生廉潔修身教育，必須充分發(fā)揮廉潔行為文化，讓大學(xué)生在廉潔實踐中陶冶情操、凈化心靈、提升境界。1.抓好校內(nèi)實踐活動充分發(fā)揮高校黨和青年團組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，在校園開展豐富多彩的實踐活動。遵循客觀規(guī)律的大學(xué)生思想道德的形成和發(fā)展,適應(yīng)大學(xué)生的年齡、心理特點、知識水平和接受能力,科學(xué)安排清潔教育的內(nèi)容,整合清潔教育發(fā)達(dá)黨和團的活動,并在活動讓學(xué)生接受教育。例如,組織大學(xué)生開展“閱讀與思考”活動,增強學(xué)生的誠信理論素養(yǎng);使用方老爺和類會議組織學(xué)生討論一些重要和典型的積極的和消極的情況下,尤其是一些不健康的討論風(fēng)在大學(xué)生,幫助大學(xué)生提高反腐敗的重要性的認(rèn)識,提高分辨對與錯的能力,并加強廉潔教育培養(yǎng)的針對性和有效性。在調(diào)查中，學(xué)生對理論課堂學(xué)習(xí)的熱情很低，選擇“理論課堂”教育方式的同學(xué)僅占9.00%；而熱衷于演講比賽、書畫征集、辯論賽、知識講座等教育方式的同學(xué)比較多，合計占到91.00%，足以證明同學(xué)們對校內(nèi)實踐活動的重視。因此，高校要充分抓好校內(nèi)實踐活動。2.抓好社會實踐活動大學(xué)生的誠信教育要堅持理論和實踐，突出社會實踐的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生走出學(xué)校，從基層到群眾。堅持誠實的教育實踐和專業(yè)研究的結(jié)合,結(jié)合服務(wù)社會,與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，通過假期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)勞動等社會實踐活動和公益活動，在實踐中凈化其心靈、陶冶其情操，使大學(xué)生受教育、長才干、明事理、辨是非、曉廉潔、做貢獻(xiàn)，增強社會責(zé)任感和正義感。3.抓好社會資源利用充分挖掘社會教育資源，開展大學(xué)生清潔教育的社會實踐。如果大學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村，參觀革命紀(jì)念館，參觀警示教育基地，72歲。68%的學(xué)生喜歡去清潔教育基地接受清潔教育。組織大學(xué)生參與社會服務(wù),志愿服務(wù),生產(chǎn)和勤工儉學(xué),所以大學(xué)生可以