1、自我形象設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察討論，知道什么樣的學(xué)生形象是最好的，明確努力和改進(jìn)的方向。2、讓學(xué)生在活動中受到熏陶，獲得體驗，激發(fā)每個學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變自己的服飾、言談舉止、內(nèi)心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質(zhì)。教學(xué)過程：一、討論“自我形象”1、什么是自我形象？形象是指能夠引起的思想或感情活動的具體形狀或姿態(tài)，它所反映出的是某個國家、某個產(chǎn)品或者某個個人的整體印象。首先從服飾上講。小學(xué)生穿著講究，不僅是個人文明的表現(xiàn)，也是社會文明的表現(xiàn)；不僅是個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會發(fā)展和自我發(fā)展的要求，是一個人內(nèi)在美的外在體現(xiàn)。俗話說：“人配衣裳馬配鞍?！边@大概是古人對形象的最直接、最樸實的理解，可見服飾在形象設(shè)計中的重要性。由于服飾是一種視覺感觀的直接再現(xiàn)，所以表現(xiàn)得最為直觀，能體現(xiàn)人的情操與修養(yǎng)，性格與品德，還蘊(yùn)含著豐富的寓意。在生活中，每個人成長的環(huán)境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。小學(xué)生的著裝修飾要尊重社會規(guī)范，要符合社會大眾的審美觀，不要奇裝異服，關(guān)鍵是整潔、大方、樸素。其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細(xì)節(jié)方面入手。比如發(fā)式、面部、雙手等。當(dāng)然，僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為自我形象設(shè)計不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語談吐的輔助，這樣才能更好地表現(xiàn)自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)，取得好的效果。良好的個人形象是人際交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？請你來向別人介紹自己。2、出示照片，自我介紹。二、搜索“自我形象”1、什么樣的學(xué)生形象是最美的呢？課前讓同學(xué)們收集了全國優(yōu)秀少先隊員的資料，下面就請你們來介紹一下吧！2、聽了他們的事跡，你覺得要向他們學(xué)些什么？三、設(shè)計“自我形象”1、參照《小學(xué)生行為規(guī)范》和“全國、省、市十佳少先隊員”的要求，設(shè)計一個“塑造自我形象”實施方案。努力是自己在服飾、言行舉止、內(nèi)心世界等方面變的更完美2、演講，評選“班級形象大使”3、我們都有一個美好的理想，5年后，10年后你會是什么樣呢？請你設(shè)計一下自己未來的形象?？梢詫懸黄胂笪摹段磥淼奈摇罚梢杂卯嫻P描繪一下重新打造的“我”。完成小學(xué)生自我形象設(shè)計問卷。2.我來做導(dǎo)游一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過宣傳宜興的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、通過網(wǎng)上查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。3、通過活動，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識。4、通過做小導(dǎo)游社會實踐活動體驗到責(zé)任心的重要性，從而樹立起積極的人生。二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會做小導(dǎo)游。三、活動過程：第一階段：活動準(zhǔn)備1、確定主題話題引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過導(dǎo)游嗎？其實我們宜興也越變越漂亮了（課件播放宜興美麗的風(fēng)景圖片），越來越多的游客選擇了到宜興這個文明、開放的城市來旅游觀光，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導(dǎo)游的工作和生活吧。學(xué)生發(fā)言，交流。確定主題：我來做小導(dǎo)游針對這個主題請學(xué)生討論提出子題2、梳理研究課題學(xué)生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對小課題進(jìn)行一翻梳理，學(xué)生所提出的小課題，有的可以合并，有的對學(xué)生來說，操作起來還有一定的難度，有的沒有深入研究的價值等等，因此對小課題的梳理是必不可少的，經(jīng)過梳理，最后圍繞“我來當(dāng)導(dǎo)游”這個主題確定了幾個有研究價值的課題，如：這樣做個好導(dǎo)游，如何介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。3、分組制定方案對同一問題感興趣的同學(xué)可以成立一個活動小組，一起深入研究，進(jìn)行活動策劃，教師給出一個活動研究方案，供學(xué)生參考，避免制定活動方案時無從下手或流于形式，提倡學(xué)生自行設(shè)計活動研究方案。附：關(guān)于我來當(dāng)導(dǎo)游的研究方案組名： 班級： 制定時間： 指導(dǎo)老師：研究的課題 小組成員 小組任務(wù)分工 研究的方法 圖書資料 其他 預(yù)期的成果形式 第二階段：活動的實施一、活動的準(zhǔn)備：（一）、你準(zhǔn)備從哪些方面著手調(diào)查？根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：宜興歷史調(diào)查組、宜興文明古跡組、宜興風(fēng)景勝地組、宜興特色小吃組（二）、引導(dǎo)思考：1、你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？2、準(zhǔn)備找誰去訪問？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？3、你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？二、活動的實施：（一）根據(jù)任務(wù)按小組分組活動，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時作好記錄。（二）分組明確任務(wù)。1、根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點(diǎn)和人。（2）按計劃實施自己的活動方案，教師提出注意事項。第二階段：實施活動過程一、指導(dǎo)各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。組織討論：你們每個研究小組為道道研究的目的，準(zhǔn)備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）二、指導(dǎo)學(xué)生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。1、組織學(xué)生交流怎樣去完成？2、組織討論：怎樣整理活動資料？三、教師對活動方法提出合理化得建議并加強(qiáng)指導(dǎo)。第三階段：成果交流，總結(jié)活動一、展示交流，了解綠化情況。以小組為單位交流1、暢談參觀后的感受，采訪的心得體會。2、把綠化方案設(shè)計的手抄報張貼到墻上，供大家觀看、學(xué)習(xí)、交流。教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來，也可以向設(shè)計者提出自己感興趣的問題。3、圖片攝影展覽。4、交流日記二、拓展延伸。1、做一名綠化家鄉(xiāng)的小設(shè)計師2、撰寫綠化小論文3、做好自我評價記錄。4、臺風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。2、了解臺風(fēng)的等級以及其過境后帶來的損失。3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。4、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。5、利用硬卡紙制作一個記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。2、了解臺風(fēng)的等級以及其過境后帶來的損失。3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)臺風(fēng)的知識、圖片四、教學(xué)過程：（一）芝麻開門1、每年的7、8、9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達(dá)27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會發(fā)展成一個低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補(bǔ)充其空位，形成一個逆時針旋轉(zhuǎn)地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時，只要?dú)鉁夭幌陆?，這個熱帶氣旋便會越旋越強(qiáng)大，最后形成臺風(fēng)。2、“臺風(fēng)”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風(fēng)暴”，在北美洲稱“颶風(fēng)”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。（二）觀察在線1、臺風(fēng)等級的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)氣旋中心地面的最大風(fēng)速來區(qū)分的。在氣旋中心周圍的最大風(fēng)速，如果每秒不超過17.2米，就不能叫做“臺風(fēng)”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！臺風(fēng)等級 近中心最大風(fēng)速 米∕秒 風(fēng)速輕度臺風(fēng) 17.20~32.60 8~11中度臺風(fēng) 32.70~50.90 12~15強(qiáng)度臺風(fēng) 50.00以上 16級以上2、我國的海南省、福建省、臺灣省是臺風(fēng)多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺風(fēng)經(jīng)?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺風(fēng)過境都會給上述地區(qū)帶來很大的損失。出示臺風(fēng)過境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書16頁四幅圖片）（三）點(diǎn)擊問號1、了解“防臺措施”（1）由于臺風(fēng)過后，蔬菜水果的供應(yīng)無法像平常那樣充足，價格自然會上漲，所以可以請媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔(dān)心飲食不均衡了。（2）不要隨便外出，如在外，應(yīng)注意避開危險的招牌和掉落在地上的電線。（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。（4）住在地勢低洼區(qū)的居民，應(yīng)注意積水的情形，盡早遷移到地勢較高的地方。（5）臺風(fēng)離開后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。2、怎樣才能有效地減少臺風(fēng)帶來的損失呢？獻(xiàn)出你的良方妙策吧。（1）外出旅行要收聽……（2）臺風(fēng)過境的那兩天…………（四）課堂延伸臺風(fēng)無情人有情，每年政府都要在氣象預(yù)報、防臺抗臺、抗洪救災(zāi)等方面投入較大的人力、物力和財力。尤其在災(zāi)害來臨時人民子弟兵總是沖在抗災(zāi)的第一線。請你上網(wǎng)查一查，把你知道的有關(guān)這方面的科學(xué)知識以及抗災(zāi)救災(zāi)中的感人事跡，用小報的形式表現(xiàn)出來。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。2、利用硬卡紙制作一個記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo)的材料、硬卡紙、剪刀四、教學(xué)過程：（一）制作風(fēng)向標(biāo)利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風(fēng)向標(biāo)。（二）制作風(fēng)向表——風(fēng)玫瑰1、用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁所示2、記錄方法：你可以根據(jù)風(fēng)向，在長條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來表示不同的風(fēng)向哦！5、飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養(yǎng)動物有關(guān)。2、通過活動，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。能力目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。5、教育學(xué)生保護(hù)動物，科學(xué)飼養(yǎng)寵物。6、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過活動，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。2、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。三、活動準(zhǔn)備：1、教師——準(zhǔn)備有關(guān)寵物的投影片2、學(xué)生——做好成果展示的有關(guān)工作活動時間：四月份第1課時開題課實施方案第2-3課時過程性指導(dǎo)方案第4課時結(jié)題課方案四、教學(xué)過程：第一階段確定課題，制定活動方案一、欣賞畫面，導(dǎo)入課題1、投影出示課本第22頁的彩圖，讓學(xué)生說說這些寵物的名字。2、揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。二、介紹寵物，組織討論：1、師述“隨著人物物質(zhì)生活水平的不斷提高，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，飼養(yǎng)寵物都已成為一種時尚，許多人家都喂養(yǎng)了各種各樣的寵物。2、介紹有關(guān)寵物：（出示圖片）京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞……討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？3、觀察課本23頁的插圖看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說說它的樣子。4、觀察課本24頁的插圖討論：你看見或經(jīng)歷過為樣的事嗎？5、組織討論課本5頁中所提出的問題指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動物有關(guān)。6、閱讀文字部分動物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)?？磮D討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？小結(jié)：定期給寵物驅(qū)蟲，清洗身體并及時清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。三、確定主題，組織分工：1、教師導(dǎo)語2、圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題（1）寵物名字及習(xí)性（2）寵物傳播疾?。?）科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物（4）寵物繪畫競賽3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法討論開展活動的有效途徑：調(diào)查采訪上網(wǎng)查資料，去圖書館查找等4、組織分工（1）對照以上子課題，學(xué)生根據(jù)自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組（2）建議同學(xué)們分成四個活動小組，各級推薦小組長（3）各組長進(jìn)行分工，具體到人，明確任務(wù)5、學(xué)生提出質(zhì)疑四、教師小結(jié)談話，布置任務(wù)，提出要求和注意事項第二階段研究問題，實施活動方案一、指導(dǎo)各小組選擇適合課題研究的途徑和方法組織討論：你們每一個研究小組為達(dá)到研究目的，準(zhǔn)備采用哪些方法，哪些措施？二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)1、建議第一小組的同學(xué)調(diào)查了解親友，鄰居家所養(yǎng)寵物的名字及生活習(xí)性，并及時記錄下來。加以整理。2、建議你二小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢，了解有關(guān)寵物傳播疾病的途徑。3、建議第三小組的同學(xué)去圖書館查找有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的方法4、建議第四小組的同學(xué)選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。三、教師小結(jié)談話，提出下一階段的注意點(diǎn)。第三階段成果交流，實踐活動總結(jié)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、小組匯報，展示成果1、教師導(dǎo)語2、各小組匯報研究的子課題第一小組寵物名字及習(xí)性第二小組寵物傳播疾病第三小組科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物第四小組寵物繪畫競賽3、各小組分別匯報研究成果第一小組通過圖片展示，介紹所調(diào)查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習(xí)性等。第二小組介紹寵物傳播疾病的有關(guān)途徑。第三小組介紹有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的有效方法第四小組展示所畫的寵物畫三、講述感受，激勵評估。1、每組選一位代表發(fā)言，說說參加活動的感受。2、說說這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？3、激勵評價（1）評出最佳演講員（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進(jìn)行評價。四、教師小結(jié)談話，肯定探究成績，提出希望。6、我與消防一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。2、了解消防器材的外形、名稱、作用。3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件：消防安全標(biāo)志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片四、教學(xué)過程：（一）芝麻開門火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產(chǎn)、生活中仍然離不開火。然而，火災(zāi)造成的損失是巨大的。據(jù)統(tǒng)計，全世界平均每天發(fā)生火災(zāi)1萬多起，造成數(shù)百萬人死亡。在日常生產(chǎn)、生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災(zāi)事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關(guān)系是多么密切啊?。ǘ┯^察在線請你去公共場所找一找消防安全標(biāo)志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標(biāo)志所表示的含義。安全標(biāo)志標(biāo)志含義說說你家的生活小區(qū)、你們學(xué)校的哪些地方有消防安全通道？（三）點(diǎn)擊問號訪一訪，火災(zāi)是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時間，采訪一下消防隊的叔叔，了解你們地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。說一說，易燃、物品極易引發(fā)火災(zāi)。你知道的易燃、易爆物品有哪些如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)該怎樣報警呢？如果沒有發(fā)生火災(zāi)，能假報火警嗎？如果被火圍困，應(yīng)該怎樣從火場逃生呢？（四）巧手作坊畫一畫，請你設(shè)計一張“紅色警報卡”，把你了解到的容易引起火災(zāi)的情況畫在“紅色警報卡”上。請你設(shè)計幾條宣傳標(biāo)語，進(jìn)行上街宣傳。（五）手共享調(diào)查了解本校消防安全措施的落實情況，你認(rèn)為哪些地方比較合理，哪些地方還需改進(jìn)，寫一份調(diào)查報告。向低年級小朋友發(fā)放“紅色警報卡”。舉行一次以“我與消防”為主題的班隊活動，交流家庭、學(xué)校、公共場所的防火措施。7、我是社區(qū)小主人

一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道“關(guān)心社區(qū)，建設(shè)社區(qū)”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，是一種社會美德。在活動中，深入了解社區(qū)建設(shè)的重要性，爭當(dāng)良好小公民的責(zé)任感。

2、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神，豐富課余生活，促進(jìn)個性發(fā)展。二、

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。三、教學(xué)流程：

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是社區(qū)。

2、參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。

教學(xué)流程：一、

導(dǎo)入新課。我們對現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個積極、和諧、

有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。

二、

板書課題：我是社區(qū)小主人。

三、

學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？

四、

開展有關(guān)實踐活動。

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