導(dǎo)入

如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人作品。

——魯迅模仿是學(xué)習(xí)的必由之路?！獜堉竟Z(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成。

——呂叔湘寫作學(xué)習(xí)仿寫第一課時(shí)1.讓學(xué)生了解仿寫的重要性。2.探究整體構(gòu)思仿寫方法，培養(yǎng)同學(xué)們仿寫作文的能力。目標(biāo)導(dǎo)航仿寫，顧名思義，就是仿照擬題者所給的語(yǔ)段或范文，“依葫蘆畫瓢”。發(fā)揮想象，根據(jù)自己的語(yǔ)法、修辭、邏輯等知識(shí)積累進(jìn)行語(yǔ)言組合，寫出符合要求的語(yǔ)段或文章。什么是仿寫確定仿寫對(duì)象細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)可借鑒之處哪里打動(dòng)了你為什么能引起自己的共鳴對(duì)自己寫作有什么啟示反復(fù)分析，確定仿寫點(diǎn)語(yǔ)言、構(gòu)思、選材……依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒

《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》本單元四篇課文，基本都采用了圍繞中心事件（事物）來(lái)串聯(lián)內(nèi)容的寫法。經(jīng)典回放，實(shí)戰(zhàn)演練《社戲》：鄉(xiāng)土情結(jié)看戲前

看戲時(shí)：

看戲后平橋概況（隨母歸省）伙伴游玩（鄉(xiāng)間生活）無(wú)船出行（戲前風(fēng)波）夏夜行船趙莊看戲（船頭看戲）停船吃豆（月夜歸航）深夜返回（偷豆煮豆）再談吃豆（戲后余波）《回延安》：“極度歡樂(lè)”回延安——激動(dòng)滿情懷憶延安——圣地養(yǎng)育我話延安——?dú)g聚話今昔看延安——舊貌換新顏展延安——圣地大貢獻(xiàn)《安塞腰鼓》：“旺盛的生命”“磅礴的力量”表演前：呆呆

表演時(shí)表演后：寂靜宏偉的場(chǎng)面激越的鼓聲有力的動(dòng)作奇麗的舞姿事件（明線）情感（暗線）挑燈迎祖父，祖孫情深————（祖孫情）接燈上學(xué)，母子情切————（母子情）鄉(xiāng)俗還愿，孤客心暖————（鄰里情）元宵張燈，鄉(xiāng)俗情濃————（青春情）族姊遠(yuǎn)嫁，感傷浮沉————（歲月情）朱紅描字，迷戀文化————（文化情）獻(xiàn)帝伴燈，歲月滄桑愿做馬前卒，表達(dá)宏愿《燈籠》：“宏愿”（家國(guó)情）

在本單元課文里我們看到了“社戲”“信天游”“安塞腰鼓”“燈籠”等一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到了多樣的生活方式和多彩的地域文化。請(qǐng)?jiān)囍抡毡締卧n文，寫一寫你的家鄉(xiāng)吧。牛刀小試

包餃子、打糍粑、做年糕、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞龍舞獅、元宵燈會(huì)、宴請(qǐng)“春客”、清明祭祖、包粽子、賽龍舟、吃月餅、賞月……學(xué)生仿寫交流學(xué)生習(xí)作1《除夕夜的鞭炮》：“喜慶的氣氛”“美好的祝福”燃放前：靜靜等待跨年時(shí)刻

燃放時(shí)

燃放后：默默期許新春幸福激越的聲響閃耀的火光沸騰的煙霧新春的氣息《餃子》：“思念”“鄉(xiāng)愁”事件（明線）情感（暗線）除夕包餃子，祖孫同吃————（祖孫情）拜年點(diǎn)心，隨到隨吃————（鄰里情）上學(xué)午餐，慈母親送————（母子情）共享午餐，分享秘密————（同學(xué)情）升入初中，感傷離別————（歲月情）餃子寄情，探究文化————（寄托鄉(xiāng)愁）學(xué)包餃子，寄托思念————（文化傳承）學(xué)生習(xí)作2⑴線索式：可以事、物、情等貫穿；可以一線或多線貫穿?！肚锾斓膽涯睢罚旱谝淮慰椿ā诙慰椿ā谌慰椿?102《最后一課》：上學(xué)路上——課前——課上——下課03《背影》：引出背影——刻畫背影——惜別背影——再現(xiàn)背影回顧歸納仿寫點(diǎn)⑵并列式：畫面組合?！洞骸罚捍翰輬D——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖《濟(jì)南的冬天》：陽(yáng)光朗照的山——薄雪覆蓋的山——山村遠(yuǎn)山⑶總分式先總述，再分說(shuō)?！度~圣陶先生二三事》：第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。第五部分（第11段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

以作者的情感變化為線索，先略寫不喜歡或厭惡的情感，后詳寫喜歡、贊揚(yáng)的情感。⑷抑揚(yáng)式《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》：“阿長(zhǎng)”卑微的身份和令人討厭的地方——長(zhǎng)媽媽的“偉大神力”和對(duì)她的敬意。⑸聯(lián)想式：由事、物、景聯(lián)想到道理、情感?！蹲咭徊剑僮咭徊健罚焊S爬懸崖——被