課題第9課《移一移鼠標(biāo)，讓文字安家》課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作，并能說出復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的相同點與不同點。過程與方法：通過在記事本中對繞口令進(jìn)行復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在記事本中復(fù)制、粘貼與剪切“繞口令”的主題活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，操作能力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼操作。2、教學(xué)難點：復(fù)制、剪切、粘貼的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：教學(xué)廣播系統(tǒng)教學(xué)資源：課件導(dǎo)入新課[導(dǎo)入新課]出示繞口令一：師：同學(xué)們一起來念一念這則繞口令，在念的過程中你們有發(fā)現(xiàn)繞口令有什么特點嗎？生1：有很多四和十。師：哇，這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)啊，是的，繞口令中有很多一樣的字，那如果老師就輸入一個會變出很多個，你們相信嗎？生：不相信新課教學(xué)一、復(fù)制、粘貼師：老師現(xiàn)在來告訴大家一個秘密，老師在記事本中輸入的“三年級”這三個字，你們認(rèn)真看師：咦，怎么回事，剛剛老師只輸入了一次“三年級”怎么一下就出現(xiàn)了這么多個呢，你們知道老師使用了什么方法嗎生1：老師你使用了復(fù)制、粘貼師：這位同學(xué)真聰明，一下就知道了老師的這個小秘密，是的，在記事本中我們可以使用復(fù)制、粘貼的方法，這樣就可以像老師剛才那樣只輸入一次，就可以復(fù)制出好多份了。師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)使用剛剛老師使用的方法將繞口令補充完整。生1：選中——編輯——復(fù)制——編輯——粘貼師：向同學(xué)們說說你是怎樣操作的？生1：我是先選中要復(fù)制的文字，然后在編輯菜單欄中選擇復(fù)制，然后又在編輯菜單欄中選中粘貼師：真不錯，這位同學(xué)已經(jīng)會使用復(fù)制、粘貼的命令啦，你們會了嗎？其他同學(xué)還有其他的方法嗎？生2：選中——右擊——復(fù)制——右擊——粘貼師：你來說說你是怎么做的。生2：我是選中要復(fù)制的文字，然后右擊復(fù)制，然后將光標(biāo)移到要復(fù)制的位置，右擊粘貼。師：非常棒，這位同學(xué)用了跟上一位同學(xué)不同的方法，同樣也可以復(fù)制、粘貼文字。那你們知道老師起先用了什么方法嗎？生3：快捷鍵師：那你知道是用來什么快捷鍵呢？生3：復(fù)制是控制鍵加C粘貼是控制鍵加V師：哇，真是太聰明了，是的，剛剛老師呢用了快捷鍵，這里同學(xué)們要記住了,復(fù)制使用控制鍵加C粘貼使用控制鍵加V，要同時按，記住了嗎？生：記住了師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下復(fù)制、粘貼的方法，一共有三種，這三種方法都是選中——復(fù)制——粘貼，并且復(fù)制一次可以粘貼無數(shù)次，記住了一定要先選中文字，要不然是復(fù)制、粘貼不了的，知道了嗎？生：知道了師：老師要大家利用剛剛所學(xué)的知識，將桌面上的“四和十”的文檔補充完整。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。二、剪切、粘貼師：老師看了一下，看到大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了老師布置的任務(wù)，那么現(xiàn)在老師要給大家看另一個繞口令，你們看看左右兩邊的繞口令有什么不同。生1：二三兩句的位置不同。師:真是“火眼金睛”啊，一下子就發(fā)現(xiàn)了，那在輸入文字的時候，我們將兩句話的位置弄錯了，這時候有什么辦法改正呢？生1：刪掉，重新輸。師：可是老師不想刪掉，重新輸，因為那樣太浪費時間了，你們看，誒，老師使用了生1：剪切、粘貼師：真聰明，那你來試一下這個操作吧。生1：選中——編輯——剪切——編輯——粘貼師：你來說說你是怎么做到的生1：我是先選中文字，然后在編輯菜單欄中選擇剪切，然后接著選擇粘貼。師：很好，這位同學(xué)已經(jīng)成功的將文字移到正確的位置的，但是老師發(fā)現(xiàn)他選中文字的時候選了很久，選中文字要么從最前面要么從最后面開始選，這樣比較快。那其他同學(xué)還有其他的方法嗎？生2：選中——右擊——剪切——右擊——粘貼師：你來說說你是怎么做的。生2：我是選中要復(fù)制的文字，然后右擊剪切，然后將光標(biāo)移到要粘貼的位置，右擊粘貼。師：很不錯，那剛剛老師用了什么方法呢？生：快捷鍵師：那你們知道剪切的快捷鍵嗎？生1:控制鍵加X師：這位同學(xué)可真聰明啊，在剪貼、粘貼中我們也學(xué)習(xí)了三種方法，我們一起來總結(jié)一下，這三種方法都是先選中——剪切——粘貼，同學(xué)們都記住了嗎？生：記住了師：那你們覺得剪切，粘貼，粘貼可以粘貼無數(shù)次嗎？生：不可以師：那老師來試試可不可以，事實證明剪切、粘貼也可以粘貼無數(shù)次，同學(xué)們記住了嗎？生：記住了。師：現(xiàn)在請同學(xué)們使用剪切、粘貼的方法打開桌面上的“分果果”文檔，將內(nèi)容的二三兩句調(diào)換一下。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。三、全課總結(jié)師：老師看了一下，大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了操作，現(xiàn)在老師來考考大家，你發(fā)現(xiàn)復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼有什么相同點，又有什么不同點了嗎？生1：復(fù)制、粘貼原來的復(fù)制對象還在，而剪切、粘