第頁共頁校園環(huán)境調(diào)查報告(十四篇)校園環(huán)境調(diào)查報告篇一理解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，進步同學(xué)們的環(huán)境保護意識。3月1日松小王老師本校環(huán)境1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒適之極。2、學(xué)校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，非常美麗！3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點污漬。1、樓梯的窗臺前偶然有果皮，有時還放著一個咬過的'蘋果。2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟，時不時飄出一股臭味。3、地面未清掃干凈，有許多紙屑什么的。4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處。2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶。3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?、雨天的時候，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔。期望同學(xué)們能彎彎腰，動動手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。校園環(huán)境調(diào)查報告篇二最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責(zé)?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進展破壞。于是我們進展調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析^p，讓我們來帶你們看一看：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比擬重視的，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視，進展了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進展了勸阻。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比擬重視的，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進展了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進展了勸阻。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的`學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的，但是仍需改善。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比擬重視的。以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。校園環(huán)境調(diào)查報告篇三幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹林，時時都有歡樂笑聲的大操場，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里，我快樂的在學(xué)海中暢游。但是，掛有“廣東省綠色學(xué)?！薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學(xué)校，雖然校園內(nèi)整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況，筆者經(jīng)過一個星期(五天)對學(xué)校環(huán)境做了仔細調(diào)查。垃圾分類的調(diào)查：1.校園內(nèi)各操場，體育館，樓層，道路等共分類垃圾桶22個，筆者對其進展普查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：隨機，我對路過的20名同學(xué)進展調(diào)查，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶，15%的同學(xué)表示不太注意。其中40%的同學(xué)說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的`同學(xué)會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場，道路旁邊的垃圾桶里有，經(jīng)確認是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)2.我校在校班級一共有班，分類隨機抽取高三，高二，高一各兩個班進展室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：抽查的這幾個班中只有2/3的班級進展了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均程度)。然而，經(jīng)筆者調(diào)查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上)，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%。最令人擔(dān)憂的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進垃圾桶。而我校專門用來搜集電池的回收箱只有一個，而且極少人知道。除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對進入垃圾房的垃圾進展了調(diào)查。據(jù)負責(zé)運送垃圾出校的師傅說：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋。”筆者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時，師傅答復(fù)：“一般情況不會，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾。”每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復(fù)合而成，原材料中含有75%的紙纖維，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個。每個盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙，8.5玩公斤的鋁。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經(jīng)開場成為一句空話。韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進展再加工利用。____理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議____會議上發(fā)表了題為《凝聚共識加強合作推進應(yīng)對氣候變化歷史進程》的重要講話?！罢_定減緩溫室氣體排放的目的是中國根據(jù)國情采取的自主行動，是對中國人民和全人類負責(zé)的，不附加任何條件，不與任何國家的減排目的掛鉤。我們言必信、行必果，無論本次會議達成什么成果，都將堅決不移地為實現(xiàn)、甚至超過這個目的而努力?！眹液蛧H上對環(huán)境保護日趨重視，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起。校園環(huán)境調(diào)查報告篇四我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學(xué)校門口，共有5家；然后中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。1。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。2。有些同學(xué)環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。校園環(huán)境污染的主要原因有：1。零食非常廉價，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。2。包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學(xué)禁不住去買。3。零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。4。同學(xué)們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。5。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的'污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強合作，堅決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食；同時倡導(dǎo)同學(xué)們要保護我們美麗的校園，堅決抵抗亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同保護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。校園環(huán)境調(diào)查報告篇五我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學(xué)校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條缺乏四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學(xué)生們的.上下學(xué)，影響著學(xué)生們的安康。學(xué)生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進展了調(diào)查。學(xué)校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學(xué)生們的身體安康。經(jīng)過調(diào)查，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的，以上兩種情況占道路的50%，本來就不怎么寬闊的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學(xué)校、菜場是是遠遠不夠用的?？偟膩碚f，我們校園的周邊環(huán)境還是比擬差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體安康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學(xué)的時間，上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導(dǎo)致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學(xué)校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低程度慢性鉛中毒及其它疾病。校園環(huán)境調(diào)查報告篇六此刻的我們雖然對景觀學(xué)有了一些初步的概念，可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識，在研究問題時無法以專業(yè)的目光來分析^p。所以進展本次的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查時，我們更多是站在一個使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的學(xué)校，再聯(lián)絡(luò)我們所學(xué)到的知識進展分析^p?！碍h(huán)境”這個詞我們經(jīng)常使用，比方說生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等，環(huán)境既可以是自然的也可以是人工的，既可以是詳細的也可以是抽象的。對于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境，我們認為大學(xué)作為老師學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，生活的家園，思想碰撞的地方，它是一種禮貌的縮影，其環(huán)境包括由建筑單體、園林景觀等因素構(gòu)成的詳細環(huán)境，以及由這些詳細環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境，也就是一種氣氛。這兩者結(jié)合起來構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快。所以我們在進展調(diào)查的時候是從這兩個方面分析^p的。我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對象，一般大學(xué)都將整個學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域、圖書館門前廣場、教學(xué)樓廣場、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場五個局部。高校入口處往往是代表一個學(xué)校的標(biāo)志，也是人們對整個學(xué)校感官上的第一印象，所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計尤為重要，其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成。一些老校區(qū)以前設(shè)計的校門與新建的一些校門還是有差異的，除了北大，清華那樣久負盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色，很多學(xué)校的校門還是比擬群眾化的，而此刻的校門設(shè)計更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色，表現(xiàn)出建筑的細節(jié)，表達出建筑類院校的特色，體量也與廣場相配合。老校區(qū)的校門卻不引人注意，很多坐車經(jīng)過的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué)。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計類型，一種是進入大門后就是一條作為軸線的道路，在其盡端一般會有一個標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑。另一種是大門與大廣場相接，正對著主教學(xué)樓。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校，或是老校區(qū)，道路的兩邊種植高大的樹木，營造出一種深靜幽遠的氣氛，彌漫著濃重的書香氣息。后一種類型一般是在高校的新校區(qū)，因為用地面積充裕，空間比擬開闊，大門，廣場以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化、高科技的感覺，代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會接軌，吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建立人才的場所。以安徽建筑大學(xué)為例，新校區(qū)入口是大面的鋪地，帶有噴泉的廣場，很有氣勢的校門和教學(xué)樓，視覺印象更加開闊，非常吸引人。這一種類型適用于面積比擬大的地塊。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑，并且前面還有一個小花園。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹，一眼望去便可以看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹立的白色雕像。經(jīng)過對合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研，我認為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建立一個大廣場的方法并不好，學(xué)校外的城市是喧囂的，學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個平靜的心境去上課！光禿禿的硬質(zhì)的地面無論是從空間還視覺感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開來，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的間隔，起到了隔離的作用；配有高大樹木的不太寬的路給人的視覺上是最深遠的感覺；當(dāng)人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時，急躁沖動的心會隨著漸漸的靜下來。上文已經(jīng)提到了圖書館門前廣場，可是，是針對本校圖書館廣場是入口景觀的一局部的情景來分析^p的。我們認為把圖書館作為一個單獨的個體來看，他是高校的一個文化精華所在，他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個亮點，他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氣氛對學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用。在本次的調(diào)研活動中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書館周圍環(huán)境的設(shè)計主要有兩種類型：一種是將圖書館的環(huán)境布置得非常幽靜，綠化面積大，點綴水景，營造出一種安靜的合適讀書學(xué)習(xí)的氣氛。這種設(shè)計中圖書館通常遠離主要交通道路。以安農(nóng)大的圖書館周圍環(huán)境為例，其地勢較低，遠離交通頻繁的地方，很多的綠樹和中間的噴水池讓人感到舒適，愿意在那里停留看書。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成，而這對于一個學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營造起著引導(dǎo)作用。另一種類型是圖書館的廣場布置得非常有氣勢，以硬地為主，輔以綠樹和水景，傳達出一種開放、自由、催人上進的現(xiàn)代氣息。清華大學(xué)的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學(xué)習(xí)并對學(xué)術(shù)知識肅然起敬的感覺。但對于一些大學(xué)的圖書館廣場，很多同學(xué)提到它時的反響是停車場。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏，圖書館廣場的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯位。僅管它滿足了交通的要求，但在塑造詳細景觀環(huán)境和營造學(xué)校文化氣氛方面并未能很好地為學(xué)生效勞。沒有同學(xué)會研究在圖書館門前看書或活動，在精神上，大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應(yīng)。我們認為由于圖書館所處位置和功能需要的限制，其廣場應(yīng)以硬質(zhì)地面為主，滿足停車的需要。因為在主干道旁，不適宜將圖書館廣場布置得郁郁蔥蔥，擺上桌椅等園林小品，這樣的景觀環(huán)境無法起到實際的作用，沒有同學(xué)愿意坐在人來人往的路邊看書。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主，輔以綠化，再點綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營造必須的文化氣氛。站在功能角度研究圖書館廣場的問題，我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一局部時的不一樣的結(jié)論。主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一，其周圍環(huán)境是人群流動最頻繁的地方，也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個亮點。如今的教學(xué)樓前的廣場多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來布置，動靜相照，軟硬結(jié)合，加之樓的大體量和豐富的立面造型，襯托出了一種學(xué)校的文化氣氛。樓廣場的大面積硬地滿足了交通和停車的需要，且適當(dāng)?shù)木G化點綴突出了教學(xué)樓這一中心，在那里可以經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場上溜旱冰，其實這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場環(huán)境以活力?？墒窃谙奶煲雇頃r有人在廣場上乘涼、聊天、跳健身操，我們認為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生，更嚴重的破壞了教學(xué)樓廣場的環(huán)境。一個大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場應(yīng)當(dāng)具有一種開放、現(xiàn)代同時又很嚴謹?shù)沫h(huán)境氣氛。所以教學(xué)樓廣場盡可能防止距教工生活區(qū)太近，防止在使用功能上有時會產(chǎn)生必須的偏向，影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氣氛。俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性，而食堂對一個學(xué)校亦是如此。對于食堂前的休息廣場，我覺得其存在是很必要的。茶余飯后是人們精神最放松的時刻，有個舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡單且給人以親切感，簡單的座椅，軟軟的草坪，綠樹，陽光，周圍來往的人也是一種景觀。在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場是學(xué)校中使用率最高的地方。開敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的.心理需求。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚，當(dāng)天氣很好時，飯前飯后的光陰食堂前的休息廣場中坐滿了休息聊天的學(xué)生。并且，作為來去食堂和宿舍的必經(jīng)之路，這時的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的，學(xué)生時代時的我們自我也有一種體會，在這個休息廣場中，來來往往的人亦是一種景觀。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地，外校的同學(xué)來校參觀時，食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白?？墒?，也存在著另一個問題，在除了吃飯以外的光陰中，這個半開敞的休息空間比擬空蕩，許多同學(xué)反映兩三個人坐在那里聊天時心理上會感覺很別扭。宿舍作為一個特殊的居住區(qū)，大學(xué)學(xué)校中重要的一局部，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個學(xué)校的形象，更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅。試想一個高校假如宿舍區(qū)很糟糕，會給人留下何種映像，而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下，學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí)。我走訪幾所大學(xué)進展了比擬。有的剛走進學(xué)校時感覺綠化多環(huán)境美，可當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候，美感頓然消逝，自行車一輛一排胡亂的停著，衛(wèi)生環(huán)境也不好。有的院校給我第一映象是嚴謹和干凈，而當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候，缺少綠化，這讓人感覺整個的環(huán)境很僵硬。僅觀察和體驗，我認為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜、衛(wèi)生、綠化多的很柔軟的環(huán)境。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適?？偨Y(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果，結(jié)合自我大學(xué)時代的感受，我認為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生可以交流、學(xué)習(xí)和游憩的空間，同時具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氣氛。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場所以及可以讓人駐足玩耍的空間，學(xué)校中沒有可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，裝備的操場與廣場，根本無法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑，名人畫像、名言警句和藝術(shù)作品，以營造學(xué)校的文化氣氛。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會更加完善。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會的。校園環(huán)境調(diào)查報告篇七我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想，有很多衛(wèi)生死角，還有很多同學(xué)亂扔垃圾，造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想。于是我們借研究性學(xué)習(xí)的時機做了調(diào)查。1、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里。2、采訪老師，同學(xué)，理解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價。3、用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議。學(xué)?？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以，早上經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的清掃后很干凈，但一到中午后卻開場變臟了。學(xué)校衛(wèi)生死角很多，主要在垃圾筒，花圃還有籃球場上。我們還通過問卷調(diào)查知道了大家很少看見有同學(xué)主動撿垃圾，大多數(shù)同學(xué)都認為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是因為同學(xué)們對垃圾處置較隨意，不關(guān)心學(xué)校衛(wèi)生建立造成的。希望同學(xué)們努力進步環(huán)境衛(wèi)生保護意識，看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們美麗的`校園。我們還要做到自己不亂扔垃圾。學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊，讓同學(xué)們志愿參加參與到學(xué)校環(huán)境的建立中，監(jiān)視同學(xué)們的衛(wèi)生情況，并對亂丟垃圾的人進展懲罰，對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵。這學(xué)期，學(xué)校各個樓層的水房進展了裝修，并在樓內(nèi)建造了老師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。1。有些同學(xué)有幸運心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后假設(shè)無其事地分開。2。廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動不動就“大鬧學(xué)?！薄?。有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。3。一些同學(xué)認為把垃圾扔進垃圾桶太費事，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。4。一些同學(xué)認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的'行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？希望老師抽出時間對學(xué)生進展教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)視同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的保護。校園環(huán)境調(diào)查報告篇九近日，我們小組對天水市八中學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進展了調(diào)查調(diào)查目的，在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境衛(wèi)生建立是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建立，校園環(huán)境建立在學(xué)校開展中顯得尤為重要，根據(jù)老師的要求，我們要對校園進展了一次細心的調(diào)查，找出缺乏之處，提出改良方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。調(diào)查方式：本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題，對每個班級地段和教學(xué)樓進展調(diào)查調(diào)查對象均為在校學(xué)生和老師們。調(diào)查：我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進展了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各班級的地段清掃的比擬徹底，但是，在對花園進展調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且清掃起來難以清掃，我們發(fā)小校園被進展了綠化和硬化，但談到學(xué)活力環(huán)境衛(wèi)生的交融，老師們感到很復(fù)雜，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動力，但是仍有局部學(xué)生不能做到保護學(xué)校的環(huán)境，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的熱愛、保護校園還是個比擬棘手的問題。蛋對于校方對學(xué)校環(huán)境的重視問題，老師們還是局部肯定的，這一點從學(xué)校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。在之后的幾天里，我們隊學(xué)校教學(xué)樓進展了調(diào)查，我們發(fā)如今佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學(xué)生們在進入教學(xué)樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學(xué)校還是做到挺好的。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改良了，但是，我們發(fā)如今樓道內(nèi)也有局部垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在清掃班級方面各班級都很好，但是在老師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學(xué)生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi)，希望這一點，各班級的衛(wèi)生委員該進展催促，使學(xué)生們自身把它做好。解決方法：1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠清掃衛(wèi)生，還要各個學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生，tongue們要垃圾放到垃圾桶里，不要隨手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣，比方開展一些環(huán)保小活動，不注意環(huán)保要給予一定的.懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。2、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)，專門增強環(huán)保意識，進步學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析^p來看，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的保護環(huán)境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學(xué)保護校園，保護環(huán)境，并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為。調(diào)查目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得較好的學(xué)習(xí)成績，但許多種學(xué)生不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何運用學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)槔斫獯鹬袑W(xué)生的迷惑，進展了這次調(diào)查。理解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，解決了問題，并希望引起更多同學(xué)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)而到達，而這種時機是不能錯過的，越早越好。學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對好的學(xué)習(xí)成績的獲得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難，學(xué)習(xí)成績總是上不去的同學(xué)不要著急，學(xué)習(xí)，它分階段性，比的是心態(tài)，耐力，方法加智慧，幾次的落后不能說明什么，但必須找出學(xué)習(xí)不好的原因和解決的方法，著急批評是無濟于事的，智能適得其反，加重心理負擔(dān)，要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的智慧差異是很大的，像從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，需要一定的時間加以培養(yǎng)，制藥通過科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用，課堂桑傳授的往往是外表性，應(yīng)付性機械式的知識，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型，本質(zhì)性，實用性的知識。良好的學(xué)習(xí)成績不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為；學(xué)習(xí)無方案，學(xué)習(xí)不定時，學(xué)習(xí)不定量，學(xué)習(xí)時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預(yù)習(xí)等，不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不擅長考慮，往往只靠機械記憶，遇到靈敏一點的問題就無法解決，這種心智活動表現(xiàn)被動的情況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨立考慮的習(xí)慣或“懶于動腦筋”。學(xué)生過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而積極性。校園環(huán)境調(diào)查報告篇十xx年3月2日～10日西流河一中校園及周邊攤點初二環(huán)保小組成員及局部老師代表考察與調(diào)查相結(jié)合校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報告?！惨弧晨傮w評價我校范圍廣，面積較大，達4____方米。綠化面積根本達標(biāo)，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、老師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內(nèi)干凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學(xué)?！薄Ｍ瑫r,我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)立“綠色學(xué)校”活動，進步了學(xué)生科學(xué)探究才能，加深了對家鄉(xiāng)的理解，師生環(huán)境意識明顯進步，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)絡(luò)更加嚴密，學(xué)生積極參加社會公益活動或義務(wù)活動，助人為樂，保護環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進了當(dāng)?shù)厣鐣幕拈_展。〔二〕存在的問題1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，詳細表如今：⑴各學(xué)科浸透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌方案，局部老師有應(yīng)付心理。⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象，沒有充分調(diào)動全校學(xué)生的主觀能動性。⑶老師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位，致使有的老師興趣不高，對“綠色學(xué)?！眲?chuàng)立活動，缺乏深層次的理解。⑷老師的環(huán)境教育科研經(jīng)費投入不夠。〔三〕解決方案1、成立校園環(huán)境保護領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護法》，進步教職工環(huán)境保護意識。2、老師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀念的浸透，注重理論聯(lián)絡(luò)實際,增強學(xué)生愛我校園，保護校園環(huán)境的自覺性。從我做起，從如今做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科浸透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點，開展環(huán)境教育。4、廣泛開展課外活動,以學(xué)校的櫥窗、播送等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講，開展環(huán)境教育。5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深化家庭，進入社會，并建立環(huán)境教育長效機制。7、加大校園管理力度，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快去除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔、凈、美、亮起來。8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走道路，制止校內(nèi)職工燃放爆竹，制止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體安康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體相貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，理解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查理解同學(xué)們的生活問題，分析^p出問題的輕重和提出一些解決問題的詳細方法。研究方法：問卷法、討論法。時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。研究過程：1、開會討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。2、針對各個內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。3、調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生。4、總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進展處理，分析^p那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的詳細方法。本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生〔含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級〕。以下為調(diào)查結(jié)果：一〕、從大體上分析^p出學(xué)生對各種環(huán)境的滿意程度：1〕空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%分析^p總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。2〕聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%分析^p總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認為學(xué)校污染最嚴重的就是聲音質(zhì)量。主要情況有：〔1〕學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很大的影響。28%的同學(xué)認為已經(jīng)嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴重后果；19%的同學(xué)認為只是有時受到影響；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了?！?〕學(xué)校人口過密集，同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而合適自己學(xué)習(xí)的地方；同時41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室〔24小時〕。〔3〕由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。30%的同學(xué)認為宿舍是安靜而又合適休息場所；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般，習(xí)慣了有時很吵也能睡著。3〕水質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%分析^p總結(jié)：同學(xué)對學(xué)校的水環(huán)境根本滿意，希望改良的地方主要有下面2點：〔1〕希望改良熱水供給系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點。〔2〕希望能經(jīng)常對天臺水池進展清理，因為偶然會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。4〕衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%分析^p總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴重的污染問題，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，由于學(xué)校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的才能強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常拾掇造成的。而就學(xué)校本身的對垃圾的拾掇及垃圾點的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺得合理，而48%的同學(xué)認為并不科學(xué)，希望能改良。二〕、就學(xué)校各位置進展調(diào)查1〕學(xué)習(xí)場所分析^p總結(jié)：同學(xué)對教學(xué)樓，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比擬一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：〔1〕課桌椅在開學(xué)時比擬臟亂，灰塵很多；〔2〕圖書館空氣不是很流通，有時很悶；〔3〕多媒體教室經(jīng)常沒能提早開門通風(fēng)，味道不好；〔4〕教室經(jīng)常有異味；〔5〕學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。就以上的情況，希望學(xué)校能較長時間保持教室的開放和通風(fēng)，并對有異味的房間進展空氣清新處理。2〕宿舍樓環(huán)境分析^p總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一局部表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：〔1〕宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味；〔2〕宿舍排風(fēng)不好；〔3〕排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味；而26%的同學(xué)表示偶然會聞到；只有23%的同學(xué)表示沒什么影響；〔床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大〕就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地拾掇掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機及更頻繁地處理下水道的堆積物。3〕其他其他問題主要有：〔1〕綠化問題：大多數(shù)同學(xué)認為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進展綠化而改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化?！?〕播送：16.7%的同學(xué)對學(xué)校的播送系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認為無所謂；46.3%的同學(xué)認為學(xué)校的播送播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；當(dāng)然，還有一局部同學(xué)覺得學(xué)校的播送設(shè)備需要更換了，很多時候都模糊不清。〔3〕學(xué)校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。對此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到正常的學(xué)習(xí)。三〕、總評分學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分差,15%優(yōu),10%良,25%中,50%通過本次對我們校園環(huán)境進展的調(diào)查顯示，校園建立在合并到我們學(xué)院以后獲得了一定的成果，有了新的場面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：一、校區(qū)面積過小，這樣使得學(xué)校的先天缺乏，學(xué)校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好！二、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時的條件，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度。三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。校園環(huán)境調(diào)查報告篇十一理解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好所有資來保護學(xué)校的環(huán)境，并使所有學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，能更有意識的保護環(huán)境，從而到達保護環(huán)境、節(jié)約資的目的，堅持走可持續(xù)開展道路。整個十九中學(xué)的校園環(huán)境20xx年12月3號~20xx年12月7號任其雙、李倩蕓人員觀察和表格記錄的.方法日期時間12月3號12月4號12月5號12月6號12月7號學(xué)校地點二樓樓梯口桂花園籃球場田徑場一樓樓梯洞環(huán)境問題許多零食袋許多廢紙和零食袋飄落的樹葉和瓜子殼跑道上的瓜子殼零食袋和雞蛋殼滿意度〔10分為總分值〕5分4分6分7分6分校園內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于學(xué)生，教室、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意清掃，容易成為衛(wèi)生死角。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一局部同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾。我校的環(huán)境問題大都因為同學(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。1、利用播送站、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護校園環(huán)境的宣傳。2、每天值日生不僅要認真清掃，而且要監(jiān)視其他同學(xué)。3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌。4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。5、學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動，培養(yǎng)同學(xué)們保護校園環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠間隔投射，并自覺監(jiān)視自己與別人的行為。6、應(yīng)加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎項以資鼓勵。為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)?！薄阑@環(huán)境是我們每個學(xué)生都應(yīng)該去做的，不需任何理由，因為這是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧！校園環(huán)境調(diào)查報告篇十二校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體相貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：(1)壁報欄的管理不夠標(biāo)準，常常被貼得面目全非。(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。教室的使用、管理可以進一步標(biāo)準化，可以按年級分，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，進步學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比擬關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時清掃衛(wèi)生。(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的.，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一那么無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢姡頌榇髮W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。(5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比擬隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。教室存在太多問題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：首先，進步每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，建議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。其次，將“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實到個人，落實到班級，可以透過專門的檢查、監(jiān)視機制，催促大家保護好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予必須的獎勵，透過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，鼓勵同學(xué)保護環(huán)境。校園、教室是同學(xué)們生活重要的一局部，而“吃”那么是不可缺少的一局部?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體安康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。餐廳根本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們理解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些缺乏之處：(1)打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔(dān)，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來說，就有些單調(diào)了。講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。(3)有的宿舍噪聲嚴重，個性是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學(xué)的休息。針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認真，在那里，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認同，大家一齊來把我們的校園建立得更完美!祝愿師大的明天更完美!校園環(huán)境調(diào)查報告篇十三校園20xx年xx月xx日老師的要求，我對校園的環(huán)境了調(diào)查。1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。3、池水太臟，水不流動，臟物浮在水面。4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，清掃。5、校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問題。6、廁所衛(wèi)生清掃的不，的潔廁工具。7、窗臺太臟，同學(xué)們往往東西都往上面撞。8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。2、請的人修剪花草。3、換池塘里的水。4、讓掃地的同學(xué)清掃雜草。5、制止與學(xué)校我關(guān)的車校園。6、清掃廁所。7、購置的`潔廁工具。8、讓各班請同學(xué)清掃窗臺。9、定點擦黑板。1、美化校園，要對工具。2、然后，對學(xué)習(xí)的事。3、最后，對教室每周大掃除。校園環(huán)境調(diào)查報告篇十四你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體安康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體相貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，理解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查理解同學(xué)們的生活問題，分析^p出問題的輕重和提出一些解決問題的詳細方法。研究方法：問卷法、討論法。時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。研究過程：1、開會討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。2、針對各個內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。3、調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生。4、總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進展處理，分析^p那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的詳細方法。四、調(diào)查總結(jié)與分析^p本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生〔含概各棟宿舍樓的