一、提升人格魅力引思明理1、正確的認識自己（方法）2、做自尊自信的人3、珍惜人格尊嚴努力塑造健康人格如何做？人格魅力的性格特征1.在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關系上，表現(xiàn)為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。

2.在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想象能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3.在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。

4.在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅忍不拔，積極主動等一系列積極品質。

具有上述這些良好性格特征的人，往往是在群體中受歡迎和受傾慕的人，或可稱為“人緣型”的人。

在任何場合中,謹記以禮待人，舉止溫雅

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性格開朗，和藹可親，有接受批評的雅量和自嘲的勇氣2

對別人顯示濃厚的興趣和關心

3培養(yǎng)人格魅力的方法1．加強社會主義道德修養(yǎng)二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力案例1小金的故事

案例2教材11頁鏡頭1、2禮儀的含義

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個人禮儀的基本要求2個人禮儀打造良好“第一形象”個人禮儀蘊含的道德意義★個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格，調節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義。

★遵守個人禮儀基本要求有助于促進社會和諧，促進整個國家和全民整體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。鏡頭活動加強自律學會自我約束

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懂得自尊自愛2注意言行適度得體3個人禮儀重在養(yǎng)成小活動

對于一名學生來講，嚴守規(guī)矩、具備規(guī)則意識的基本要求有以下幾個方面：1．遵守公共場所的秩序：遵守交通規(guī)則；不亂扔果皮紙屑，不攀折花草樹木；不隨地吐痰，不涂抹公共建筑，不隨地大小便，愛護公物；上下樓梯靠右走等。2．遵守學習活動的規(guī)則：發(fā)言先舉手，不隨便插嘴；看書寫字姿勢正確；整齊擺放，整理學習用品；按時完成老師布置的任務等。3．遵守生活，游戲的規(guī)則：遵守先后次序；進餐、午睡保持安靜，不做影響他人的事，養(yǎng)成良好的習慣；愛護公共設施，不搶占不損壞等。4．能公正地評價別人與自己的行為，承認自己的錯誤并改正，不隨便拿別人的東西，不盲目模仿不良行為等。交往禮儀營造和諧人際關系人際交往能力小測試1、我不喜歡與其他同學一起學習和活動2、我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。3、我不愿和任何人的目光接觸。4、同學們不喜歡與我一起學習和活動。5、同學們不喜歡在我面前討論各種問題。6、父母總是對我管束嚴厲，甚至訓斥。7、放學后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8、我對爸爸媽媽的談話十分反感。9、我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。10、爸媽從不過問我的任何事。11、老師對我特別挑剔，專愛跟我過不去。12、老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。13、在路上看到老師，我總是設法躲避。14、老師家訪或者打電話經常向爸媽講我的壞話。15、我覺得老師對我太不公平了。a、是b、不一定c、否積分規(guī)則：選a計1分，選b計2分，選c計3分，將各題得分相加，統(tǒng)計總分。得分說明：40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動良好。20-40分，說明你與人將往意愿與能力不是很突出。20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。交往禮儀的基本要求平等互尊誠實守信團結友愛互利互助鏡頭P16交往禮儀重親和交往禮儀的道德意義遵守交往禮儀的作用養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣自覺踐行交往禮儀規(guī)范1、要養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣從小事做起，注意細節(jié)平等相待，尊重他人顧全大局，求得和諧2、增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣1．學生儀容、儀表、儀態(tài)的禮儀衣著得體：中小學生的日常著裝要符合年齡特點，特別是符合學生身份，整潔大方。參加集會、聽講時坐正立直:坐正：頭正頸直，上體與座椅靠背基本垂直。立直：抬頭挺胸，上體、雙腿與地面垂直。行走穩(wěn)健：行走姿勢正確、步幅適中，穩(wěn)健有力。在樓道、教室行走時，慢步輕聲；在街道上，靠右行走；不搖肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。談吐舉止文明：是儀表的綜合要求。與人交談時，態(tài)度誠懇，語言文明。待人接物中，表情自然，動作大方2．學生體態(tài)語言禮儀微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。握手：握手前起身站立，脫下手套，用右手與對方右手相握。握手時雙目注視對方，面帶微笑。一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。招手：在公共場合遠距離看到相識的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點頭致意。鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手要有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時適度。右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進。遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。對他人提出要求時說“請”；與人打招呼時說“您好”；與人分手時說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；別人向自己致謝時回答說“沒關系”；得到別人幫助表示感謝說“謝謝”。

3．學生與人交往、談吐基本禮儀提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困