流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能

知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

過程與方法

經(jīng)歷知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過程，通過實(shí)驗(yàn)探究從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律，嘗試用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛和親近感；通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

點(diǎn)蠟燭比賽器材：兩支蠟燭，一只吸管火柴兩支蠟燭靠近豎放，點(diǎn)燃其中一只蠟燭，嘗試用吸管向兩只蠟燭中間吹氣，將另一支蠟燭點(diǎn)燃。比比哪組最快并展示方法拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

吹氣前吹氣時(shí)拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑思考

吹氣時(shí)燭焰為什么會(huì)偏向右側(cè)

1.燭焰周圍有什么？

2.吹氣時(shí)改變了什么

？

氣體

右側(cè)氣體流動(dòng)速度變快

3.燭焰兩側(cè)氣壓大小關(guān)系如何？

左側(cè)大，右側(cè)小

拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

小實(shí)驗(yàn)器材：吹風(fēng)機(jī)，衛(wèi)生紙操作：用吹風(fēng)機(jī)吹衛(wèi)生紙的上方，觀察現(xiàn)象拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

：衛(wèi)生紙向上飄起

1.衛(wèi)生紙周圍有什么？

思考

氣體

2.吹風(fēng)時(shí)改變了什么？

上方氣體

流動(dòng)速度變快

3.衛(wèi)生紙兩側(cè)氣壓大小關(guān)系如何

？

下方大，上方小

拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑思考：對(duì)比兩次試驗(yàn)，你能得出怎樣的結(jié)論？

氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

創(chuàng)設(shè)情境，探究?jī)?nèi)化1.將漏斗倒置，乒乓球放在漏斗下端，從上端用力吹氣，觀察現(xiàn)象并解釋

2.向兩張紙中間吹氣，觀察現(xiàn)象并解釋拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑流體和流體壓強(qiáng)

流動(dòng)的氣體和液體統(tǒng)稱為流體，流體流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)稱作流體壓強(qiáng)。氣體流速的變化會(huì)引起氣體壓強(qiáng)的變化，那么液體流速的變化會(huì)引起液體壓強(qiáng)的變化嗎？猜想：拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

演示實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象

拓展延伸

探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑結(jié)論：

液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小

拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑展示實(shí)驗(yàn)：空氣迫擊炮解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

在列車或地鐵的站臺(tái)上都標(biāo)有一條黃色安全線，為什么人必須站在安全線以外的位置上候車？拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因：機(jī)翼上下表面產(chǎn)生一個(gè)向上的壓強(qiáng)差拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

跑車的車身呈流線型，高速行駛時(shí)，車對(duì)地面的壓力和靜止時(shí)相比有什么不同？

(偏大、偏小、相等)

拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑

賽車比賽中的汽車由于速度非?？欤笃囋诟咚傩旭倳r(shí)對(duì)地面的壓力更大，大多在汽車尾部設(shè)計(jì)有氣流偏導(dǎo)器，你認(rèn)為會(huì)是下列哪種形狀？①②③④拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑反饋評(píng)價(jià)：1.高速列車經(jīng)過時(shí)，若人離鐵道太近很可能被吸進(jìn)去，從物理學(xué)的角度看，是因?yàn)?)A.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)增大B.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)減小C.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)增大D.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)減小拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑2.你是否有這樣的經(jīng)歷：撐一把雨傘行走在雨中,如圖所示,一陣大風(fēng)吹來,傘面可能被“吸”,嚴(yán)重變形.下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋，正確的是()A.傘面被向下“吸”B.傘上方的空氣流速大于下方C.傘上方的空氣流速等于下方D.傘上方的空氣流速小于下方拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑3.一場(chǎng)大雪過后，在公路雪地上行駛的小汽車，車后部常常會(huì)有雪附著在上面，對(duì)于這種現(xiàn)象，下列分析正確的是（）A.汽車上與空氣磨擦而吸引雪 B.車上原來有雪C.司機(jī)為了保持車體干凈而故意做的 D.汽車行駛時(shí)，車體兩邊的空氣流速較大，是氣壓差的作用把雪掀起附著在上面的拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑4.小明坐在汽車上，汽車行駛過程中，開了車窗小明看到車內(nèi)懸掛的窗簾在向___飄動(dòng)(選填“車內(nèi)”或“車外”）；這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓________車外的氣壓而造成的（選填“大于”、“小于”或“等于”）。5.為了保護(hù)輪船在河道中安全行駛，當(dāng)兩船交會(huì)時(shí)應(yīng)采取的措施正確的是（）A.應(yīng)使兩船間距離大些B.兩船應(yīng)減小速度C.兩船應(yīng)超出原有速度D.以上措施都可以拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑6.把長(zhǎng)10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠A管的上端，往B管中吹氣，可以看到A管中的水面高度（）A.上升;B.下降;C.不變;D.無法判斷.解釋：拓展延伸探究?jī)?nèi)化激趣導(dǎo)入感知求疑課下作業(yè)：要求學(xué)生找出生活中那些現(xiàn)象可以用流體和流速的關(guān)系來解釋謝謝指導(dǎo)應(yīng)用Powerpoint制作技巧

提高教學(xué)課件質(zhì)量

軟件簡(jiǎn)介Powerpoint是一款辦公軟件。它功能強(qiáng)大，文字與圖片、聲音、錄像、動(dòng)畫的排版變化靈活，主要用于制作各種演示幻燈片，適用于演講、教學(xué)等場(chǎng)合。例子導(dǎo)入內(nèi)容相同但制作方法不同的演示

普通制作型

課件制作型提問：哪一套好？為什么？提示：“結(jié)束放映”可返回優(yōu)點(diǎn):1.有獨(dú)特模版,與主題貼切2.有內(nèi)容目錄,條理清晰,使觀眾能緊跟演講者思維

課件定義以解決專業(yè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作，相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)軟件課件一般包括的媒體類型：文本、圖片、聲音、錄像、動(dòng)畫等課件的界面課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件組成元素6.課件的聲音7.課件的影片8.課件的鏈接9.課件的模版１.課件的界面界面通常包含有圖形與文字。界面的設(shè)計(jì)，是對(duì)素材取舍及形式的處理手段。在設(shè)計(jì)中，需要對(duì)設(shè)計(jì)的形式反復(fù)推敲、琢磨，才能使其達(dá)到完美的境地。這幾經(jīng)提煉而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法則所制約。2.課件文字讓學(xué)生閱讀，容易記憶為教師提示講課內(nèi)容文字精煉，防止書本搬家能用圖表表示就不用表格能用表格就不用文字（文字簡(jiǎn)化前后例子

2.課件文字（續(xù)）文字精煉前例子文字精煉后例子通過對(duì)比可見文字精煉后直觀性強(qiáng)，重點(diǎn)突出文字的排版

色彩搭配協(xié)調(diào)

文字要清晰，突出

字?jǐn)?shù)不宜太多，行數(shù)控制在7行左右

幻燈片周邊應(yīng)留有一定空間

行距約1.3左右，字號(hào)選用約32號(hào)左右課件的文字課件的圖像課件的表格項(xiàng)目符號(hào)能使界面美觀文字有條理文字項(xiàng)目符號(hào)的應(yīng)用課件的文字課件的圖像課件的表格課件的聲音課件的影片課件的文字課件的圖像課件的表格課件的圖表課件的聲音例子4例子2例子3：沒加項(xiàng)目符號(hào)請(qǐng)比較右邊4個(gè)例子課件的文字課件的圖像課件的聲音課件的影片例子1：用動(dòng)畫作符號(hào)項(xiàng)目符號(hào)的插入技巧寫入數(shù)行文字／打開“格式”菜單／項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)／如圖所示3.課件的圖像圖像分辨率72dpi（像素／英寸）圖像格式可以是jpg、gif、tif、wmf等課件的圖像如果需要全屏，則圖像尺寸應(yīng)為1000×800像素

(如下張圖片效果)

鼠標(biāo)選中表格后按右鍵／選相應(yīng)的菜單進(jìn)行各種設(shè)置4.課件的表格例子5.課件的圖表

圖表可由表格簡(jiǎn)化而來請(qǐng)比較兩種表現(xiàn)方法哪種好?上表簡(jiǎn)化結(jié)果5.課件的圖表

常用的還有柱狀圖表6.課件的聲音聲音文件的格式常規(guī)使用wav

推薦用mp3聲音的截取及格式轉(zhuǎn)換推薦用解霸軟件可用音樂作為文稿背景音樂例如:7.課件的影片影片的文件格式推薦用MPG或AVI影片的截取及格式轉(zhuǎn)換推薦用解霸軟件把PPT課件和影片文件一起放進(jìn)一個(gè)文件夾內(nèi)課件重點(diǎn)或難點(diǎn)可用影