1/1高考作文開(kāi)篇方法技巧

1修辭開(kāi)篇，展示文采

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。

例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬(wàn)千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白悠悠情思》)

2懸念導(dǎo)入

吸引讀者高考作文在開(kāi)始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。

例：很小很小的時(shí)候，總是喜愛(ài)看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂(lè)，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛(ài)親昵地叫著我：“安琪，你是天使!

我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢?(廣東高考滿分作文《我是天使》)。

3故事先行

引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。

作者敘寫的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無(wú)比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺(jué)中，海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去，幾個(gè)小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過(guò)去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無(wú)意識(shí)地吞噬在嘴里，蚌覺(jué)得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無(wú)可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來(lái)，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺(jué)輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過(guò)它，生命從此壯美》)

4引用開(kāi)頭

突出主題引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺語(yǔ)開(kāi)篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。

例：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;

“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼;

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)

5設(shè)問(wèn)開(kāi)頭

引人深思高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開(kāi)頭圍繞“縱然對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。

高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。

例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會(huì)怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會(huì)怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的.一顆沙礫，告訴我，你會(huì)怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠?……大凡成功之士都會(huì)選擇后者，縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)

總之，采用怎樣的文章開(kāi)頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)定?？傇瓌t是用上好的開(kāi)篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語(yǔ)言更生動(dòng)。

高考作文如何擬題

文題就是文章的標(biāo)題，它是文章的重要組成部分，其作用很重要也很獨(dú)特，或是起著限定題材范圍、指明描述對(duì)象或議論中心的作用，或是直接概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，表明作者的主張，或是通過(guò)形象化的用語(yǔ)，象征或是暗示文章的思想內(nèi)容。

因此，才有“題目是文章的眼睛”這一說(shuō)法，意思是標(biāo)題是文章的精華和靈動(dòng)所在，“題好一半文”說(shuō)的就是取標(biāo)題對(duì)于文章成功的重要性。文亦如人，如果“長(zhǎng)著一雙美麗明亮的大眼睛”，明眸善睞，顧盼生輝，那定能使整篇文章增色，給閱讀者以美感，吸引其閱讀的興趣。

擬標(biāo)題六字訣：明確、簡(jiǎn)潔、新穎

好的標(biāo)題應(yīng)該明確、簡(jiǎn)潔、新穎，以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。明確，是指標(biāo)題要能夠準(zhǔn)確鮮明地揭示文章寫作范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，云山霧罩，使人不明就里，如墜五里霧中。簡(jiǎn)潔，是指標(biāo)題要簡(jiǎn)練干凈，不宜過(guò)長(zhǎng)或拖泥帶水，過(guò)長(zhǎng)了容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象，從而影響對(duì)文章的總體評(píng)價(jià)。新穎，是指標(biāo)題與文章的內(nèi)容、形式一樣，應(yīng)有其獨(dú)特之處，做到既不標(biāo)新立異，又不落窠臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。

“讀文先讀題”，這是閱讀規(guī)律，說(shuō)的是標(biāo)題的重要性;“一看就著迷”，這是寫作追求，表明的是好標(biāo)題產(chǎn)生的閱讀效果。好的標(biāo)題就應(yīng)該有先聲奪人、吸引讀者閱讀興趣的獨(dú)特魅力。標(biāo)題要讓讀者一見(jiàn)鐘情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如課文《“我看見(jiàn)了我的骨頭!”》用倫琴偶然發(fā)現(xiàn)X光線時(shí)發(fā)出的驚奇呼叫的作為標(biāo)題，突出了倫琴偶然發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜之情，文題新穎、醒目，也體現(xiàn)出作者對(duì)倫琴“發(fā)現(xiàn)精神”的肯定的情感傾向。這是選擇最有特點(diǎn)的事實(shí)進(jìn)入標(biāo)題的內(nèi)容，從而使標(biāo)題充滿吸引力。

今年的高考高分作文《為了釋懷的銘記》仿用魯迅的名作《為了忘卻的記念》，令人印象深刻。標(biāo)題既是活用，又能點(diǎn)明“銘記”與“忘記”的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，體現(xiàn)出作者過(guò)人的智慧。開(kāi)頭一段就表明了這層關(guān)系：“魯迅先生為“積習(xí)”所感召，寫下《為了忘卻的記念》，在試圖讓一切過(guò)去，向前邁進(jìn)的途中又重拾那不會(huì)過(guò)去的疤痕，揮揮衣袖的釋懷需要?dú)舛龋懹泟t需要勇敢。年與時(shí)馳，如今我們務(wù)必懷揣的，正是這為了釋懷的銘記?！奔冉淮龢?biāo)題的由來(lái)，又點(diǎn)明中心，可謂一舉而多得。這是善用模仿，借“名”出位，使標(biāo)題含蓄，有韻味。

高考高分作文《舍小利以謀遠(yuǎn)》以文言化的表述形式使標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，《放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)長(zhǎng)大》運(yùn)用比喻和比擬的修辭手法使標(biāo)題生動(dòng)形象，《滋養(yǎng)文化的“活魚(yú)”》靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使標(biāo)題靈動(dòng)別致。這些取題的方式很值得我們學(xué)習(xí)。

標(biāo)題的四種基本寫法

標(biāo)題常見(jiàn)的寫法有四種：

一是用明確的判斷句式。

這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點(diǎn)。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。如課文《人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆?、《唐?shī)過(guò)后是宋詞》等。

二是交代內(nèi)容范圍。

這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點(diǎn)，只是對(duì)文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標(biāo)題，一方面是文章的主要論點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納;另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起讀者的注意，以求引起共鳴。如課文《簡(jiǎn)筆與繁筆》、《談白菜》、《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)》等。

三是用提問(wèn)式。

這類標(biāo)題用問(wèn)句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實(shí)際上作者的觀點(diǎn)是十分明確的，只不過(guò)語(yǔ)意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點(diǎn)含蓄，容易激起讀者的注意。如課文《今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典》、《我們?yōu)槭裁磿?huì)感到愉快》等。

四是用形象化的語(yǔ)句。

如《世間最美的墳?zāi)埂?、《跨越百年的美麗》等。?dāng)然，還可以用寫副標(biāo)題、列小標(biāo)題的形式增加文題的新穎性。

如2009年高考作文題，可以以多種方式擬題?？梢允怯^點(diǎn)即文題，《成就源于獨(dú)特》、《特立獨(dú)行故我在》、《給文化一個(gè)支點(diǎn)》、《創(chuàng)新方可別有韻味》、《統(tǒng)一源自參差之美》;可以以論題為題，《“一”與“二”》、《個(gè)性與大流》、《傳承與創(chuàng)新》、《模仿·借鑒·創(chuàng)造》、《清流與活源》，幾個(gè)概念的相互聯(lián)系清晰呈現(xiàn)，含蓄地亮出了自己的觀點(diǎn)。這兩種方式達(dá)到了明確、簡(jiǎn)潔的要求，但新穎性不夠。我們還可以用問(wèn)句的方式擬題，《路在誰(shuí)的腳下》、《硬幣豈只兩面》;更可以用形象化的語(yǔ)句擬題，《卿本佳人》、《莫讓浮云遮望眼》、《板橋的“拿來(lái)主義”》、《讓個(gè)性綻放》、《讓個(gè)性穿行