教案系列中班教案怎么寫9篇教案及反思《中班教案怎么寫9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

中班教案怎么寫第1篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我細(xì)心整理的小小班數(shù)學(xué)活動教案怎么寫：10000以內(nèi)數(shù)的熟悉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

教學(xué)內(nèi)容：第73~74頁的例4和例5及練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、回憶探究10個(gè)一百是一千的過程，熟悉新的計(jì)數(shù)單位“萬“。

2、把握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系、數(shù)位挨次以及簡潔的數(shù)的讀寫。

3、體會數(shù)與生活的親熱聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

（二）進(jìn)展目標(biāo)：

進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，激發(fā)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，會較快地讀出較大數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬“。

教學(xué)難點(diǎn)：把握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系及數(shù)位挨次。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、數(shù)位挨次表。

2、桌椅擺放：“品“字型

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖：

一、談話引入。

1、上節(jié)課我們熟悉了生活中的大數(shù)，誰來舉例說一說？

2、上節(jié)課熟悉的一個(gè)新的”計(jì)數(shù)單位是什么？

師：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)大數(shù)幼兒園教案。

1、生回憶，舉例。

2、讓A層同學(xué)回答，B層同學(xué)補(bǔ)充。通過回憶舊知，激發(fā)愛好，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探究新知。

1、出示長江大橋圖。

（1）請同學(xué)說一說對長江大橋的熟悉。

（2）請同學(xué)認(rèn)讀大路橋、鐵路橋的長度。

2、出示例4

（1）觀看例4中的立方體，數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中，有多少個(gè)小立方體？

（2）10個(gè)大立方體中，共有多少個(gè)小立方體呢？

（3）小結(jié)并板書：

一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬?！叭f“也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位。

3、出示例5①數(shù)一數(shù)②撥一撥：出示③④B層同學(xué)匯報(bào)A層同學(xué)認(rèn)讀，B層同學(xué)補(bǔ)充訂正。

（1）生數(shù)一數(shù)，并說一說是怎么數(shù)的？

（2）借助計(jì)數(shù)器共同數(shù)一數(shù)。

（3）可請B層同學(xué)說一說，再讓A層同學(xué)說一說。

①同學(xué)依據(jù)小方塊數(shù)出2356②③④

中班教案怎么寫第2篇

一、活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道肚臍是怎么來的。

2、建立幼兒的自信念，體會自己是特殊的，唯一的，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽。

3、把握一些動物是否有肚臍，同時(shí)知道小動物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛惜，我們也要愛惜小動物。

二、活動預(yù)備。

多媒體課件。

三、活動過程。

（一）導(dǎo)入。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了兩張很好玩的照片，想看看嗎？

師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！

師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

師：我們再來看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢？

師：老師聽見有些小伴侶猜對了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小伴侶們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

師：今日老師要給小伴侶們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小伴侶們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

師：樹上的果實(shí)是通過一根細(xì)瘦長長的果柄來獵取水分和養(yǎng)分的。而小娃娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獵取所需要的水分、養(yǎng)分和氧氣的”。

師：等到梨長到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)夫伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結(jié)堅(jiān)固實(shí)，從媽媽的肚子里面出來的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小伴侶們和你們的媽媽連在一起的線。

師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來得到水分、養(yǎng)分和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來之后。于是，醫(yī)生吧它扎起來剪斷，過不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會完全脫落。所以，小伴侶們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小伴侶的肚臍都長得不一樣，肚臍的外形也各不相同，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭里蹦出來的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的，而是從媽媽的肚子里生出來的。肚臍是我們每個(gè)人的證書，是媽媽對我們的愛的最好的紀(jì)念，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀？愛就要大聲地告知媽媽，告知媽媽什么呢？

師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小伴侶們都有肚臍，小動物們有沒有呢？那是不是全部的小動物都有肚臍呢？

師：讓老師告知小伴侶們吧，像小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動物是沒有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍认碌?，然后這些小動物從蛋里被孵化出來的，它們沒有肚臍。那么小狗呢，這位小伴侶說：“我找不到小狗有肚臍呢！在認(rèn)真看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！

（二）老師小結(jié)：

小伴侶們，盡管有些小動物沒有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶，小動物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時(shí)愛小動物和他們的媽媽！

中班教案怎么寫第3篇

活動目標(biāo)：

1、了解扭傷腳后準(zhǔn)確的處理方法。

2、認(rèn)真觀看看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

活動預(yù)備：

1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不當(dāng)心把腳扭了，這可怎么辦呢？妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對，未能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）老師：他們的建議或意見都不一樣，究竟誰說的對呢？老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后準(zhǔn)確的處理方法。

老師：

(1)腳扭傷了以后究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？請小伴侶先看看書上的小伴侶是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過書了，有小伴侶要轉(zhuǎn)變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)老師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不準(zhǔn)確的”。因?yàn)槿啻陼故軅课坏膫又氐?。?zhǔn)確的做法是馬上停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以關(guān)懷受傷的地方很快好起來。（老師邊指掛圖，邊向幼兒說明說明。）

(2)老師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用預(yù)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進(jìn)行練習(xí)。

4、玩扮演嬉戲，當(dāng)心扭傷后的急救方法。老師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小伴侶們，請你關(guān)懷寶寶治療一下扭傷的腳吧。

效果記錄：

扭傷，這種突發(fā)狀況對有的孩子還是比較生疏的。所以在他們的生活閱歷里對扭傷后的應(yīng)急處理學(xué)問就更少了。這節(jié)活動讓孩子學(xué)會了這種緊急狀況的準(zhǔn)確處理方法學(xué)到了學(xué)問。

中班教案怎么寫第4篇

活動一：“年”是怎么來的活動名稱：中班早閱活動——“年”是怎么來的

活動目標(biāo)：

1、在“過年”嬉戲的共享活動時(shí)和幼兒溝通，引發(fā)幼兒對“年”的來歷造成或產(chǎn)生驚異???。

2、激發(fā)幼兒對“年”這本圖畫書的閱讀愛好。

活動預(yù)備：

大圖書，和幼兒人數(shù)全都的圖畫書。

活動過程：

一、談話式引入，激發(fā)幼兒的活動愛好。和幼兒充分溝通過年的生活閱歷。

1、導(dǎo)入：小伴侶，很快我們的小伴侶又要長大一歲，那你們還記得

過年的時(shí)候，小伴侶是怎么過的嗎?人們是怎么預(yù)備過新年的?(讓幼兒充分的表達(dá)自己的過年閱歷)。

2、老師小結(jié)小伴侶們的過年閱歷。

3、通過提問“年”究竟是什么引發(fā)幼兒對“年”的來歷造成或產(chǎn)生驚異???。

二、出示封面，引導(dǎo)幼兒閱讀封面。

1、出示封面。請小伴侶認(rèn)真看看這幅圖，看完后請小伴侶告知老師你

看到了什么?(老爺爺，獅子)。

2、老師小結(jié)：小伴侶只說對了一半，左上角的那只像怪獸一樣的動物，它不是獅子也不是老虎，它是我們剛剛講到的過年的“年”。這本書的名字也就叫做“年”。

3、引導(dǎo)孩子的閱讀愛好和渴望：在這本書將的就是關(guān)于“年”的故事，特殊好玩。

4、簡潔的翻閱圖畫書，讓幼兒看一看書中消逝了哪些好玩的場景和人物。

三、圖書放入閱讀區(qū)，讓幼兒自由的閱讀。

1、老師會把“年”這本書放到我們的閱讀區(qū)，小伴侶可以在區(qū)域活動或下完課的時(shí)候可以去看一看。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并從閱讀封面開頭。

活動二：師幼共讀大書“年”

活動名稱：中班早閱活動—年

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，了解關(guān)于“年”的民間傳奇，初步理解中國“年”的含義。

2、通過欣賞故事，知道大家慶祝新年的緣由。

活動預(yù)備：

大圖書，和幼兒人數(shù)全都的圖畫書。

活動過程：

一、總結(jié)小伴侶在區(qū)域活動中閱讀中的表現(xiàn)。

二、呈現(xiàn)書中P2“年”的形象引出整個(gè)故事。

(一)、小伴侶都?xì)g興奮喜，歡樂的迎接新年的到來，喧鬧地過年，而

“年”竟然是這樣的形象，為什么呢?原來這有一個(gè)驚異而好玩的故事。

1、老師通過提問，激發(fā)幼兒觀看圖畫，理解故事人物和情節(jié)。

2、你們看看“年”長的像什么樣子?“年”是一只怎么的動物?它怎樣跑，怎樣叫呢?

3、小伴侶講的真好，我們一起來聽聽書里面是怎么說?(老師讀第2面的”內(nèi)容)。

4、小伴侶再看看，這么大的深山里，還下著大雪，那么年會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀看大圖書P4—5面后回答問題)。

老師小結(jié)：原來“年”沒有伴侶，沒人說話，也沒人一起玩，脾氣變得很壞。寒冷的冬天來了，“年”再也憋不住了，它大聲吼著跑下山去，沖進(jìn)了村子。

提問：“年”為什么會憋不住了?(通過理解“沒有伴侶，沒人說話”，了解和體會“孤獨(dú)”)。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面P6—7，感受和把握詞語“空空蕩蕩”。

師：“年”跑進(jìn)村子里了，村子變成了什么樣子?我們一起來聽一聽。

提問：村子里變得空空蕩蕩，空空蕩蕩是什么意思?誰知道的來告知老師。(沒有一個(gè)人在村子里了)。

師：真的沒有一個(gè)人在村子里了嗎?(不是，還有一位老爺爺)。(觀看圖書P9)。

二、引出故事第二部分。

(一)、呈現(xiàn)畫面P10—11，引出問題：留下一位老爺爺，一位怎樣的

老爺爺?

1、這位老爺爺在干什么?你是從哪兒看出來的?(請部分幼兒來說說依據(jù)自己看到的來描述老爺爺)。

2、我們一起來聽聽書本上是怎樣說這位老爺爺?shù)?看看和小伴侶說的一樣嗎?(老師朗讀這一頁內(nèi)容。)

(二)、“年”看到了這樣的老爺爺后會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒閱讀P14—15面)。

1、你們覺的“年”看到這位老爺爺時(shí)是什么樣子的表情?它會說什么?“年”會怎么做呢?

(讓幼兒大膽的猜想并大膽的表述)。

2、小伴侶說的真好，那“年”看到老爺爺后，是不是小伴侶說的那樣呢?我們一起來聽聽“年”自己是怎么樣說的?(老師以“年”的語氣朗讀第14面的內(nèi)容)。

四、揭示故事的結(jié)局（第三部分），引出故事的主題。

(一)、引導(dǎo)幼兒閱讀P16—20面。

1、年看到老爺爺后，一口氣的逃回了深山里了，那人們天亮后，回到

村子里發(fā)覺了什么?人們會怎么樣呢?

2、“年”看到了人們都在慶祝，心里會怎么想呢?接下來又會怎樣做呢?(閱讀畫面P21)。

3、年轉(zhuǎn)變了自己的脾氣后，決心變成一個(gè)討人喜愛的“新年”。人們會原諒它嗎?那人們又會怎樣來迎接新的“年”呢?(讓幼兒閱讀畫面P22—23)。

4、老師小結(jié)并朗讀P22—23面的內(nèi)容。讓我們一起來聽聽書上是怎么說的：(老師結(jié)合大圖書來朗讀)。

(二)、引導(dǎo)幼兒和同伴溝通的過程中熟識和理解內(nèi)容。

1、到這關(guān)于“年”的故事就講完了，這本書講的就是過年的來歷?，F(xiàn)在請小伴侶也來閱讀這本圖畫書，可以邊看邊和自己身邊的小伴侶說說你看的，是怎么說的?

2、回到家還可以把這個(gè)“年”的故事將給爸爸媽媽聽。

活動三：多種形式喜迎新“年”

活動名稱：中班早閱活動——多種形式喜迎新“年”

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡潔表達(dá)故事情節(jié)。

2、感受故事中濃濃的中國情、中國味。

活動預(yù)備：

1、磁帶音樂“新年好”，人們過新年的喜慶氛圍的錄象視頻。(如，掌燈結(jié)彩，歡歌舞蹈的喜慶場面)。

2、大圖書。

3、制作各種迎新年的東西，如：制作燈籠，裝飾新衣服。

4、在表演區(qū)增加各種喜慶的服裝，讓幼兒在舞臺上歡樂的表演。

活動過程：

一、讓幼兒觀看視頻，激發(fā)幼兒的活動愛好。

(一)、引導(dǎo)幼兒觀看視頻上的人們在干什么?他們都是怎樣的表情?(歡樂，興奮，是在歡樂的過新年)。

1、老師小結(jié)：小伴侶看的很認(rèn)真，也說的很好，這些人們就是在歡興奮喜過大年，興奮奮興的迎新“年”。

2、那小伴侶還記得我們看過的一本書叫“年”，這本書里講了一個(gè)什么故事，“年”是怎么來的呢?誰還記得?

二、結(jié)合大圖書引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，簡潔表達(dá)故事情節(jié)。

(一)、故事第一部分P2—7。

1、“年”起初是一只怎樣的“年”?引導(dǎo)幼兒來說。

2、小結(jié)并朗讀故事第一部分。

(二)、故事第二部分P8—15。老爺爺留下來智斗“年”，“年”逃到深山里。

(三)、故事第三部分P16—23。

1、年逃到深山里，后來發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)后，改正了自己的缺點(diǎn)，不再恐嚇人們了，人們是怎樣歡快的喜迎新年的?

2、著重小結(jié)人么迎新“年”的方式。(穿上紅棉襖，掛上紅燈籠，貼上紅對聯(lián)，放鞭炮等。)

三、引導(dǎo)幼兒用自己的方式來喜迎新年，感受故事中濃濃的中國情、中國味。

(一)、讓幼兒說說自己籌備怎樣來歡快的迎新年。

1、讓幼兒大膽的說出自己想在怎樣來迎新年。

2、老師小結(jié)并補(bǔ)充迎新年的多種方式。

(二)、介紹老師為小伴侶預(yù)備材料，讓幼兒自己選擇自己喜愛的方式去表現(xiàn)。(分散到各個(gè)區(qū)域里活動)。

1、老師觀看并指導(dǎo)小伴侶活動。

2、讓小伴侶來說說自己是用什么方式來喜迎新年，做了什么，你感覺歡樂歡樂嗎?

3、把小伴侶的制作的燈籠布置在教室里。

中班教案怎么寫第5篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班科學(xué)教案《動物怎么避暑》，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動目標(biāo)

1、知道夏天降溫的常用方法。

2、了解部分動物避暑的方法。

3、體驗(yàn)仿照動物避暑的樂趣。

活動預(yù)備

1、太陽頭飾一個(gè)、

2、關(guān)于動物避暑方法的”多媒體課件。

3、《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音

活動過程

一、播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

二、談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)語：小伴侶夏天是不是很熱啊？誰能想個(gè)方法讓我們涼快一些，降降溫呢？

（可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……）

2、引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢？你們想知道嗎？

讓我們一起去看看它們在過夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

三、觀看課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

老師仿照狗的叫聲，提問：這是哪個(gè)小動物？誰知道狗是怎么避暑降溫的呢？

2、引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒仿照狗避

暑降溫的樣子。

3、了解大象是怎樣避暑降溫的？

引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

這是什么動物？誰知道大象是怎么避暑降溫的？

引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒仿照大象避暑降溫的樣子。

4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導(dǎo)語:耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物？

兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

四、播放故事《誰跟小羚羊取避暑？》引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。

1、提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的？

依據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。

2、嬉戲“動物避暑“。

將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒嬉戲：

老師頭戴太陽頭飾，嬉戲開頭時(shí)，老師站起來時(shí)，說“太陽出來了“，幼兒就仿照自己所代表動物避暑的樣子嬉戲終止后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)嬉戲。

活動延長

在語言區(qū)投放關(guān)于動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀連續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

要求幼兒回家后把今日了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或

電腦上收集更多關(guān)于其他動物避暑的方法來與同伴一起共享。

故事-誰跟小羚羊去避暑？

天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

“誰跟我去避暑？“她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了?！霸瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)整體溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，肯定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？“小羚羊?qū)λf。

“感謝你?！靶『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)整體溫呀?！靶×缪?，走到一棵告辭了小黑狗，走到一棵大樹旁，觀看小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！“小羚羊搖搖頭說。小黃雞“咯咯咯“地笑了，他說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒適了?！靶↑S雞不需要避暑，小羚羊多么無望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！靶∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！霸偃フ艺l呢？小羚羊正遲疑著，小灰兔急連忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔搖擺著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)整體溫?！靶×缪蚩纯礇]有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

中班教案怎么寫第6篇

作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我收集整理的小班語言家教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫：春天的伴侶在哪里，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教案目標(biāo)】

1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

【教案預(yù)備】

1、多媒體《春天的伴侶》。

2、詩歌《春天的伴侶在哪里》。

【教案過程】

一、幼兒爭論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀看畫面，欣賞散文詩。

師：小伴侶們，今日老師帶來了一首悅耳的詩歌，我們一起來欣賞下吧！

老師提問：

1、我們找到了幾位春天的伴侶？它們是誰呢？（找到了四位好伴侶，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2、它們是什么樣的`春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著老師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

老師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到公路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、老師小結(jié)，終止教學(xué)活動。

附詩歌：春天的伴侶在哪里

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎？“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

中班教案怎么寫第7篇

作為一名教學(xué)工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班社會教案：自己被別人打了怎么辦，希望能夠關(guān)懷到大家。

一、設(shè)計(jì)意圖：

人與人之間的沖突總是難以避開的。有的家長訓(xùn)練幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的訓(xùn)練方法，最終解決不了問題。針對這一狀況，特設(shè)計(jì)本次活動，在活動老師通過爭論、分析等手段，訓(xùn)練幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。

二、活動目的：

1．訓(xùn)練幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2．訓(xùn)練幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡潔的分析問題。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡潔的分析問題，訓(xùn)練幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

四、活動預(yù)備：看錄像

五、活動過程：（一）導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小伴侶在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)覺了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）綻開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1）老師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的”行為。

老師：“錄像看完了，我請小伴侶說說，這兩個(gè)小伴侶做得好不好，為什么？”。

2）關(guān)懷幼兒分析問題。

老師：他們兩個(gè)不對。他們相互爭、搶、打，只會鋪張時(shí)間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不興奮，那么中二班的小伴侶，誰能幫他們想個(gè)好方法？

老師請幼兒動腦筋、想方法，說出自己的看法。

老師小結(jié)：幼兒園里這種常常發(fā)生，解決的方法：a小伴侶要相互謙讓，也可以一起玩。b可以協(xié)商?，相互輪番玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的嬉戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

老師：請小伴侶接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外嬉戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不當(dāng)心撞了前面的小伴侶，他抓緊說：“對不起。”被撞的小伴侶不原諒他，動手又打了他一下。

1）看了錄像，請幼兒推斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。

2）老師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“假如別人打了你一下，你要看他是不是有意向的，假如他是無意遇到你，又向你賠禮，應(yīng)當(dāng)原諒他，說：‘沒關(guān)系’?！?/p>

3．老師提出一個(gè)新問題，請幼兒思索：你站在那兒玩，別人跑過來有意向打你一下，你怎么辦？

老師關(guān)懷幼兒分析：

1)他為什么打你？是不是阻礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明白什么？不疼說明白什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他總是那么做，你怎么辦？

老師啟發(fā)幼兒回答：a告知老師，請老師解決。B學(xué)會躲閃。C給他以有力的回?fù)簦瑦圩o(hù)自己。

（三）終止在日常生活中，小伴侶要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷，不允許其父別的小伴侶。當(dāng)別人打了你，你要了解清晰是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決方法。

（四）活動延長：組織幼兒聽故事。

中班教案怎么寫第8篇

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急狀況下解決一些特殊問題。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

3、激發(fā)幼兒對消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的鄙視之情。

預(yù)備：

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

2、電視錄像片，關(guān)于滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺。

過程：

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)錄像中有哪些危急的場面，我們遇到這樣的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(2)“有什么樣的方法能最快地找到關(guān)懷的人?”(打電話)

2、請幼兒爭論有哪些電話號碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急狀況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急狀況下供應(yīng)關(guān)懷)

3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)

4、讓幼兒在嬉戲中學(xué)會準(zhǔn)確撥打緊急電話的方法。

(1)嬉戲：報(bào)警(提示幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

5、老師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話肯定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決未能任憑撥打。

中班教案怎么寫第9篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么