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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.自卑B.羞怯C.悲觀D.空虛【答案】：A2.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.終身學習的意識B.先進的教育理念C.淵博的專業(yè)知識D.崇高的職業(yè)道德【答案】：C3.根據(jù)高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.立法權力C.行政權力D.自治權力【答案】：A4.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.專業(yè)實踐能力發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.學歷水平發(fā)展【答案】：B5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)道德行為修養(yǎng)B.職業(yè)技術修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.科學文化修養(yǎng)【答案】：A6.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的（）A.獨特性B.累積性C.輻射性D.全局性【答案】：B7.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教育機智C.領導方式D.教學效能感【答案】：D8.教師在長期的教育教學實踐活動中經(jīng)過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師信念B.教育理念C.教育原則D.教師期待【答案】：B9.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.復雜性、創(chuàng)造性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.連續(xù)性、廣延性項式【答案】：C10.制定高校教學計劃的前提與依據(jù)是（）。A.教育政策B.培養(yǎng)目標C.學生的發(fā)展需求D.人才供給【答案】：B11.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.待遇B.義務C.權利D.權力【答案】：C12.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題C.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用D.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題【答案】：B13.以下哪種學習動機屬于內部動機（）。A.學而優(yōu)則仕B.萬般皆下品，唯有讀書高C.讀書可以怡情D.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋【答案】：C14.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.評價——反思式B.過程——體驗式C.指導——內省式D.踐履——訓練式【答案】：B15.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.常規(guī)思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象思維【答案】：B16.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于（）。A.抑郁質B.膽質汁C.粘液質D.多血汁【答案】：A17.教師與家長法律關系的內容包括A.家長有依法支持學校教育正常開展的義務B.家長有共同參與學校教育的權利C.以上都是D.教師有指導家庭教育的責任【答案】：C18.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）A.內部不穩(wěn)定但可控的歸因B.內部穩(wěn)定但不可控的歸因C.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DD.外部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：A19.自覺維護國家政策法規(guī)，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關愛學生B.愛崗敬業(yè)C.愛國守法D.教書育人【答案】：C20.主張高校課程內容應是經(jīng)典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.結構主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：A21.大學校園精神文化的核心是（）。A.理想信念B.政治觀點C.思想意識D.價值觀【答案】：D22.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.動機說C.同化說D.干擾說【答案】：C23.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.表現(xiàn)回避目標B.掌握回避目標C.表現(xiàn)接近目標D.掌握接近目標【答案】：C24.規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。A.學院式組織結構B.矩陣式組織結構C.職能式組織結構D.直線式組織結構【答案】：B25.高等教育研究的起點是（）。A.問題B.資料C.選題D.學習【答案】：A26.（）是高等學校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.職稱評聘制B.單位內聘制C.職稱評定制D.績效評價制【答案】：B27.高校教師績效評價指標的確定及權重的大小，要遵循高等教育的特點，把高等學校的職能和戰(zhàn)略發(fā)展目標細化成教師個體的發(fā)展目標。這體現(xiàn)的是高校教師績效評價的（）原則。A.客觀性B.科學性C.簡易性D.導向性【答案】：D28.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.格賽爾B.皮亞杰C.科爾伯格D.弗洛伊德【答案】：B29.相對于中小學教育,高校教學內容的主要特點是（）A.前沿性和職業(yè)傾向性B.歷史性C.系統(tǒng)性D.操作性【答案】：A30.強調心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）A.人本主義心理學B.精神分析學派C.認知心理學D.行為主義學派【答案】：B31.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.產生式B.表象C.線性排序D.命題【答案】：C32.某教師經(jīng)過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟，便將關注的重點投向提高學生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關注研究階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注情境階段【答案】：D33.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的內涵式發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的漸進性發(fā)展D.教育的外延式發(fā)展【答案】：D34.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.培養(yǎng)人才職能C.社會服務職能D.科學研究職能【答案】：D35.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）A.皮亞杰B.柯爾伯格C.吉布斯D.班杜拉【答案】：B二、多選題36.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校給予的處分不服的B.對學校侵犯其人身權的C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校侵犯其知識產權的【答案】：ABCD37.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.強制權B.治安違法C.命令權D.裁決權E.教育違法F.監(jiān)督權G.刑事違法H.處罰權【答案】：ACDFH38.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步B.人類個性的全面發(fā)展C.促進知識的傳播D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】：ABD39.一名合格的教師必須具備（）。A.相關學科知識B.經(jīng)營管理知識C.普通文化知識D.教育專業(yè)知識E.學科專業(yè)知識【答案】：ACDE40.以下關于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面B.心理健康的狀態(tài)具有相對性C.心理健康的狀態(tài)具有可逆性D.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程【答案】：BCD41.促進教師角色形成的因素包括（）。A.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同B.關心學生成長C.積極投身實踐D.樹立榜樣示范【答案】：ACD42.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.導向性C.客觀性D.科學性【答案】：BCD43.（）是職業(yè)具有的功能。A.通過崗位成才，成為某一行業(yè)的專家B.提高家庭地位C.完成當事人的社會化過程D.擁有經(jīng)濟收入，獲取生活來源【答案】：ACD44.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決包含一系列的心理運算B.問題解決具有順序性C.問題解決具有目的性D.問題解決具有認知性【答案】：ACD45.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.能力不足危險B.消極腐敗危險C.脫離群眾危險D.精神懈怠危險【答案】：ABCD46.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.運氣B.能力C.努力D.任務難度【答案】：ABD47.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在（）A.個人深層次問題不易暴露B.對帶團的領導者要求高C.個體差異難以照顧周全D.不適合人際關系適應不良的人【答案】：ABC48.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.自我意識良好B.人際關系和睦C.適應教育環(huán)境D.情緒體驗積極【答案】：ABCD49.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.課程方案B.課程目標C.教材D.教學大綱E.教學計劃【答案】：CDE50.認知過程包括（）A.知覺B.記憶C.感覺D.思維【答案】：ABCD51.教師的道德理想內容包括（）。A.以人為本B.為人師表C.教書育人D.崇高的理想信念【答案】：BCD5