第五單元動物與人如何突出中心第五單元動物與人寫作訓(xùn)練如何突出中心寫作訓(xùn)練訓(xùn)練目標1學(xué)會圍繞中心選材。2學(xué)會詳略得當(dāng)?shù)乇磉_中心。3掌握常用的突出中心的寫作技法。題目在線親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者??其間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。思路導(dǎo)航“走出校園”是一個十分開放又貼近生活的寫作話題。它要求我們留心觀察生活，用心去感受。寫作前，調(diào)動你的素材庫，從中尋找最能觸動你內(nèi)心的事物、活動等，如家中珍藏的某一件物品、發(fā)生在家中的某一件事、旅游途中的見聞等。寫作時，要從小處著筆，抓住一件事、一個場景或者一個方面去寫，運用細節(jié)描寫展現(xiàn)事件?！坝|動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”就是這件事、這幕場景或這件物品等的寫作價值所在，也就是你確立中心的立足點。為了突出這一中心，可以運用鋪墊的手法。比如鄭振鐸寫的《貓》，為了突出對第三只貓的愧疚，作者特地寫了前兩只貓，有了這樣的鋪墊，文章的中心便更加突出。思路一：寫家庭生活。如家庭大聚會、生日party、做家務(wù)等，選取印象最深的一幕場景，詳盡敘述，抒發(fā)自己的感悟和體會。思路二：寫自然生活。如登泰山、游西湖、野外生存、野炊等經(jīng)歷，選取體會最深的一個細節(jié)加以描述，并抒發(fā)真情實感。思路三：寫社會生活。如做志愿者、進行社會調(diào)查、慰問敬老院中的老人、進行公益演出等，選取最有意義的一件事、最感人的一段對話等，進行渲染，總結(jié)自己的收獲和心得。佳作展示走進老屋搬離老屋已經(jīng)有好幾個年頭了，重新走進老屋，這里的每一件東西都勾起了我無限的回憶。

——題記①秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄飛，又到了傷感的季節(jié)。精彩旁批①運用環(huán)境描寫，渲染了悲涼的氣氛，烘托了“我”傷感的心情。老屋在秋的襯托下，顯得格外蕭索。再次走進老屋，我甚至有點兒舍不得離開她，如同子女見到久別的母親那樣，感到深深的眷戀與不舍。她老了，滿是滄桑，但是她的每一樣?xùn)|西都能勾起我無限的回憶。②我慢慢地在老屋中徘徊，仔細地欣賞著她的每一個角落，體會著她那滄桑的美。在這傷感的季節(jié)中，我似乎對她更加眷戀了。精彩旁批②動作描寫，表達了“我”對老屋的眷戀之情。老屋的南面是陽臺，那里有一把藤椅，也許是放得有些久了吧，凳腳已不及當(dāng)年結(jié)實了，坐上去會發(fā)出“吱吱呀呀”的聲響。記得小時候，父母擔(dān)心我太小，總不讓我在外面玩得太久。③從幼兒園放學(xué)回家后，最令我快樂的事便是站在陽臺的藤椅上，看著小伙伴們捉迷藏、玩皮球、打彈弓，心里癢癢的。夕陽總是投下我孤獨的側(cè)影。下午五點左右，樓下便會有賣豆腐腦的人經(jīng)過，我會捏著一塊錢下樓買一碗，并以此為借口，在樓下多待一會兒，與小伙伴們玩上一會兒。我在這個陽臺上，一邊感受著寂寞，一邊想辦法自得其樂?，F(xiàn)在想起來，感覺真是別有一番滋味。精彩旁批③回憶在陽臺上看小伙伴玩耍的往事，寫出了自己的孤獨及自得其樂。風(fēng)吹動了窗簾，那里露出了一扇破舊的門，我拉開它，如同開啟一段塵封的記憶。在這扇門里，我成功過，失敗過；哭過，笑過。曾經(jīng)的我為了考上省重點中學(xué)，每天在書桌上奮筆疾書，最終圓了升學(xué)夢；也曾經(jīng)沉迷于上網(wǎng)和看小說，學(xué)習(xí)成績一落千丈，因此被母親打過。在那張書桌的抽屜中，有許多令人難忘的東西：卡片、鐵槍、彈弓、彈珠、錄取通知書、成績報告單、獎狀、檢討書。這些都是我成長的證明。童年時的幸福與憂傷，在這個房間里，仍留有隱隱約約的痕跡。精彩旁批④耳邊仿佛有炒菜的聲音響起，那是奶奶在炒菜了。那廚房里，留下了我最美好的回憶。小時候，我比其他同學(xué)胖好多，因此母親限制了我的飯量。于是我經(jīng)常半夜三更起來找吃的，如同做賊一般，那感覺很刺激。精彩旁批④緊扣“懷念老屋”這一中心，寫它給“我”留下的美好回憶。黃昏時，天沉了下來。幾陣風(fēng)吹過，雨便下起來了。窗臺上的植物們左搖右擺，雨滴落在上面發(fā)出“沙沙”的聲音，雨點順著葉片落下來，滴在泥土上，留下濕漉漉的印記。這雨，洗去了塵埃，卻留下了悲傷。⑤世界隨著時間在改變，老屋在我的身后漸行漸遠??精彩旁批⑤總結(jié)全文，抒發(fā)了“我”的不舍及傷感之情，意味深長。選材：小作者立足于生活，選取了朝夕相處十幾年的“老屋”為愛之載體。立意：文章通過記述探訪老屋時的所感、所想，表達了小作者對家、對過往歲月的無限眷戀。語言：文章雖沒有華麗的辭藻，也沒有動人的場景，卻感人至深。結(jié)構(gòu)：文章中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹，以探訪老屋為線索，詳寫回憶中的點點滴滴，略寫老屋的現(xiàn)狀，詳略得當(dāng)，突出了自己對家人、對童年的追憶。技法薈萃多種手法突出文章中心圍繞中心寫作是作文的基本要求，為此，寫作者要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對選定的材料進行一定的剪裁和加工，安排好先后次序。為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。如鄭振鐸寫《貓》，圍繞貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運帶給“我”和家人的情感沖擊。突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。與中心關(guān)系密切的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；相反，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容則簡略敘述。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是因為偶然的因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，對“我”的情感沖擊最強，所以詳寫。這樣有主有次、詳略得當(dāng)?shù)剡x取材料，組織文字，中心就會更加突出。突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點明題旨，如《動物笑談》一文，作者開篇即說“在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事”，其后都圍繞這一中心展開敘述。也可以卒章顯志，如《狼》一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧，突出中心。素材積累◆熱點素材講解員“河森堡”“博物館的英文museum這個單詞詞根來自古希臘智慧與知識女神——繆斯，我追隨著我的女神繆斯，所以說我是智慧女神的追隨者。”不久前，因在益智攻擂節(jié)目《一站到底》中的精彩表現(xiàn)而備受追捧的網(wǎng)紅“河森堡”，開場便這樣介紹自己。然而，在國家博物館的展廳里，你很難把眼前這個制服筆挺、彬彬有禮的年輕人袁碩，同節(jié)目中那位個性張揚、“霸道總裁”味兒十足的冠軍選手對上號?！拔业木衽枷袷橇孔恿W(xué)奠基人、德國物理學(xué)家海森堡。如果說他的知識像汪洋大海，那么我的知識就像涓涓細流?！敝v解員袁碩這樣解釋自己的網(wǎng)名“河森堡”的由來。作為講解員，現(xiàn)在的“河森堡”每4天要在“博物館大課堂”給首都的中學(xué)生們講3堂課，每堂課3個小時。他為北京的學(xué)校開發(fā)了專題課程：《進擊的智人》《命運之路》《天啟四騎士》等。他說，走出了校園，不代表就脫離了學(xué)習(xí)，要時刻更新知識，不斷前行。（選自《揚子晚報》）素材解讀：作為一名博物館講解員，“河森堡”在《一站到底》中能夠戰(zhàn)勝強敵，受到追捧，僅靠學(xué)校里學(xué)習(xí)的那點知識是遠遠不夠的。正如他自己所說，“我的知識就像涓涓細流”，而這細流之所以不會干涸，就在于他不斷地補充新知。我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，增長知識，開闊視野，做一名合格的中學(xué)生。適用范圍：就該素材，同學(xué)們可以進行擴展，發(fā)揮想象，寫出“河森堡”在益智攻擂節(jié)目《一站到底》中與其他選手對戰(zhàn)的語言、動作和心理，突出他知識的廣博和思維的敏捷；也可以寫他在日常生活中的工作情況和讀書學(xué)習(xí)的事情，表現(xiàn)他工作中一絲不茍和勤于學(xué)習(xí)的精神；還可以作為議論文的論據(jù)，論證“腹有詩書氣自華”“讀書是人生另一種閱歷”等觀點。直擊中考●2018年淮安中考作文題目：那句話，說得有點●2018年江西中考作文題目：小事●2018年梧州中考作文題目：