普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景隨著全球化和信息化的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，國(guó)際化素質(zhì)成為現(xiàn)代人才不可或缺的一部分。普通高校本科生作為未來(lái)社會(huì)的重要力量，其國(guó)際化素質(zhì)的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。目前，普通高校本科生的國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)存在以下問(wèn)題：1.教學(xué)內(nèi)容缺乏國(guó)際化視野，缺少對(duì)國(guó)際事務(wù)的深入探究。2.外語(yǔ)教學(xué)注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而缺乏實(shí)際交流和體驗(yàn)。3.缺乏國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的實(shí)際了解較少。4.學(xué)生對(duì)國(guó)際化素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠清晰，缺乏對(duì)自身發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定。因此，對(duì)于普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化視野，加強(qiáng)外語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)際交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)的搭建，以及提高學(xué)生的國(guó)際化素質(zhì)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。二、研究?jī)?nèi)容本研究旨在探究普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策。具體研究?jī)?nèi)容包括：1.國(guó)際化教學(xué)模式的構(gòu)建與優(yōu)化，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、教材選用等方面探討如何構(gòu)建適合普通高校本科生的國(guó)際化教學(xué)模式。2.外語(yǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，對(duì)于當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探究如何改進(jìn)和創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和跨文化交際能力。3.國(guó)際交流平臺(tái)的搭建和開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)研，探討如何搭建可靠的國(guó)際交流平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的視野和交流機(jī)會(huì)。4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化素質(zhì)意識(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研，獲取學(xué)生的國(guó)際化素質(zhì)意識(shí)現(xiàn)狀，分析影響學(xué)生國(guó)際化素質(zhì)意識(shí)的因素，提出針對(duì)性的解決方案。三、預(yù)期成果本研究預(yù)期達(dá)到以下成果：1.提出適合普通高校本科生的國(guó)際化教學(xué)模式和外語(yǔ)教學(xué)方法，為學(xué)校教學(xué)改革提供實(shí)踐指導(dǎo)。2.建議學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際交流平臺(tái)的搭建和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生跨文化交流和交流經(jīng)驗(yàn)的積累。3.深入剖析影響學(xué)生國(guó)際化素質(zhì)意識(shí)的因素，制定針對(duì)性的解決方案，推動(dòng)學(xué)生自身素質(zhì)的提升。四、研究方法本研究采用文獻(xiàn)調(diào)研法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)研法和專家訪談法等多種研究方法。文獻(xiàn)調(diào)研法旨在收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果；問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)研法旨在了解學(xué)生國(guó)際化素質(zhì)和情況；專家訪談法旨在了解學(xué)校教學(xué)改革方面的情況和建議。五、研究意義本研究旨在探究普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策，具有以下意義：1.對(duì)于普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)的實(shí)踐與理論研究提供了參考。2.為學(xué)校教學(xué)改革提供了可行性的建議。3.促進(jìn)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際化水平的提升。4.推動(dòng)普通高校與國(guó)外高校的交流與合作，促進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程。六、研究進(jìn)度安排時(shí)間研究任務(wù)第一周1.明確研究目的和意義。2.準(zhǔn)備前期調(diào)研所需資料。第二周1.進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，搜集有關(guān)普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果。2.根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果，初步設(shè)計(jì)問(wèn)卷和調(diào)研方案。第三周1.進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研。2.整理收集到的數(shù)據(jù)，為下一步統(tǒng)計(jì)和分析做好準(zhǔn)備。第四周1.根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出普通高校本科生國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策。2.準(zhǔn)備進(jìn)行專家訪談。第五周進(jìn)行專家訪談，了解學(xué)校教學(xué)改革方面的情況和建議。第六周1.整合分析調(diào)研和訪談結(jié)果，提出本研究的建議和對(duì)策。2.撰寫開(kāi)題報(bào)告。七、參考文獻(xiàn)1.王慧敏.留學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目式教學(xué)模式改革研究[J].教育發(fā)展研究,2018,34(6):48-56.2.張新梅,楊玉花,尚珊珊,等.外語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化,2018,7(7):87-89.3.趙丹,王詠梅.“一帶一路”戰(zhàn)略下普通高校本科教育國(guó)際化的實(shí)踐探索[J].國(guó)際金