第頁共頁老師資格證寫作題目(14篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧老師資格證寫作題目篇一經(jīng)審核該同志的.申報(bào)材料，符合_______老師資格證(幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校)的認(rèn)定條件，任教學(xué)科_______，老師資格證號碼_______，老師資格證正在辦理中。特此證明頒發(fā)老師資格證書教育行政部門蓋章：_______年_______月_______日備注：1、出具證明的機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格執(zhí)行老師資格認(rèn)定的有關(guān)政策，凡出具虛____明的要嚴(yán)肅追究有關(guān)部門和人員的責(zé)任;老師資格證寫作題目篇二問題一、自己試講過程中過于投入，無視老師的教與學(xué)生的學(xué)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一有局部學(xué)生，在試講過程中，尤其是理科的學(xué)生，在講解算理類，公式類問題的時(shí)候，出現(xiàn)一個(gè)最明顯的通病就是在講解的過程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙，背對著考官一直在說題本上的計(jì)算過程。而且講解越來越起勁，直接結(jié)果就是，整整五、六分鐘都是背對著考官在黑板上寫東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么，寫的又是什么;而略微有注意的學(xué)生，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數(shù)字的海洋。假如你也有這類問題，我想你急需有人幫你糾正你的這個(gè)問題，不然，嚴(yán)重點(diǎn)的話，估計(jì)非常鐘試講時(shí)間，你根本都是不正臉給考官看。問題二、在預(yù)設(shè)和生成學(xué)生答復(fù)過程中，缺乏真實(shí)感很多老師資格考生在備課過程中，最容易忽略的就是概念的教學(xué)，尤其是政治學(xué)科，在講解過程中，直接的預(yù)設(shè)課堂上的學(xué)生答復(fù)書本給出的一模一樣的答案。這在實(shí)際課堂中很少會(huì)有這種準(zhǔn)確的答復(fù)，這一方面表達(dá)學(xué)員缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷的表現(xiàn)，另一方面也表現(xiàn)了老師缺乏對于知識的理解，只會(huì)生搬硬套書本的知識點(diǎn)，也反映老師的備課不用心，對知識點(diǎn)的理解不夠深入等等。問題三、向?qū)W生提出的問題都是封閉性的問題在試講過程中，很多考生在講解知識的過程中，由于可能備課過程中比擬倉促，總是提出問題過程中，喜歡問學(xué)生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有沒有”等等，這些問題沒有真正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的發(fā)揮考生開放性思維，盡可能問一些有效性的問題。問題四、板書設(shè)計(jì)很亂大局部學(xué)生在板書設(shè)計(jì)的時(shí)候，要不就是知識點(diǎn)省略很多字，導(dǎo)致考官在考生試講之后抬起頭來的時(shí)候，看到板書，完全不知道你講的內(nèi)容是什么，客觀來說，考官不可能很認(rèn)真、仔細(xì)地聽完完好整的一堂課，注重你所講授的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那么就需要你在板書設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要可以一目了然，可以讓考官看出你的上課邏輯。問題五、對于專業(yè)知識的講授時(shí)間分布老師資格面試出現(xiàn)兩種極端的情況，一種就是跨專業(yè)的學(xué)員，比方說：學(xué)習(xí)舞蹈的教音樂，教體育，學(xué)廣告的教美術(shù)等等，這在試講過程中都表現(xiàn)出來試講過程中對于專業(yè)知識講解不透徹，雖然中小學(xué)的知識難度不是很高，但是講解得通俗易懂，講解得明白卻很難，缺乏回避專業(yè)知識的方法，才能。另一種就是專業(yè)知識扎實(shí)，甚至帶過三四年課的老師，這局部的老師在看到考試的題本的時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出無奈，由于老師資格的題本只是單純截取了一小局部課文，教材;前后知識連接性省略。比方本來生物學(xué)科，一節(jié)課需要講解好幾頁教材內(nèi)容，但是題本呈現(xiàn)的只是單純地一個(gè)圖加幾句話，少之又少，這把很多代課老師都難住了，于是就會(huì)出現(xiàn)考生在講解過程中出現(xiàn)講解知識的篇目很長，而無視了現(xiàn)實(shí)過程中學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生的興趣激發(fā)，延伸課外的內(nèi)容太多。這五大問題是表達(dá)得比擬明顯的問題，當(dāng)然，其他小的問題也不少，這都需要廣闊的考生在做試講面試準(zhǔn)備過程中需要通過練習(xí)回避的點(diǎn)，也許你在自己練習(xí)的過程中覺得自己好似注意到了這些問題。但是實(shí)際卻展示出來的情況照舊存在，這就需要大家在練習(xí)試講過程中，不要只是對著鏡子練習(xí)或者單純地一個(gè)人練習(xí)，應(yīng)當(dāng)找人在旁給你一些建議，表現(xiàn)的評價(jià)，哪怕是錄下來你的表現(xiàn)都是最好的。也預(yù)祝將來的老師資格面試考生通過考試。老師資格證寫作題目篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：本人老師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì)拋棄苦心追求他的人，我到了如今。在長期地理論中，我充實(shí)的大腦，凈化的心靈，心得頗豐，老師兩大天職：“教書”與“育人”，教書為根底，與人為。老師，在傳授學(xué)生知識的，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的者，性格的鑄就者，在課堂之外，老師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，學(xué)生的心理，問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊蠋煿ぷ魇堑?，是長期的。它需要老師心系學(xué)生，以學(xué)生為，要站在的角度上考慮，替著想，學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，老師也將被拋棄。此外，老師帶有強(qiáng)烈的功利性，純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的獲取報(bào)酬，用的行動(dòng)，奉獻(xiàn)的愛，來贏得社會(huì)的尊重。大學(xué)三年，塑造了堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志一名教育人士的我，仍然缺點(diǎn)，我如今人才，但我堅(jiān)信，我終會(huì)成才，一名優(yōu)秀的老師！敬禮！申請人：x年xx月xx日老師資格證寫作題目篇四【導(dǎo)語】海南老師資格考試：/。老師應(yīng)和學(xué)生一起成長愛學(xué)生是老師的天職談起老師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為老師，我們首先要有愛心，也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀老師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對學(xué)生的愛。少年兒童是祖國的將來，人類的希望，____事業(yè)的接班人。老師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民老師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)。”愛學(xué)生是老師的天職，這是古今中外教育學(xué)家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因?yàn)槔蠋熡辛藷o私的愛，老師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間參加學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及時(shí)開導(dǎo)、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫“你最敬仰的一個(gè)人”，結(jié)果，全班學(xué)生竟都是寫我這個(gè)班主任老師的，寫我如何關(guān)心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學(xué)生的老師才能得到學(xué)生的尊重。老師資格證寫作題目篇五幼師老師資格*的申請其他老師資格*的申請是有所不同，一下幼兒老師資格*申請需要那些資料吧。1、申請人應(yīng)提交的根本材料有：a、本人填寫的《幼師資格認(rèn)定申請表》一式兩份;b、*原件和復(fù)印件;c、學(xué)歷*書(應(yīng)屆畢業(yè)生可提供學(xué)校教務(wù)部門出具的學(xué)業(yè)成績單)原件和復(fù)印件;d、老師資格筆試成績考試合格*書原件和復(fù)印件;e、普通話程度測試等級*書原件和復(fù)印件;f、幼師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院出具的體檢報(bào)告;2、幼師資格的申請實(shí)行屬地化原那么。申請人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)向戶籍所在地相應(yīng)的老師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請，提交申請資料。延伸閱讀：幼兒老師資格*考試報(bào)名費(fèi)用介紹1)筆試幼兒老師資格*考試報(bào)名分筆試和面試，其中幼兒老師資格*考生報(bào)名收費(fèi)在國全幼兒老師資格*考試報(bào)名中并不統(tǒng)一收費(fèi)，根據(jù)不同地區(qū)物價(jià)局對當(dāng)?shù)乜荚囁栉飪r(jià)進(jìn)展決定。由此可見，在不同地區(qū)中，幼兒老師資格*考試報(bào)名費(fèi)用也不一樣。以廣東幼兒老師資格*考試報(bào)名費(fèi)用為例，廣東幼兒老師資格*考試報(bào)名費(fèi)用統(tǒng)一為70元/門。由考生選擇幼兒老師資格*考試報(bào)名多少門科目決定。即幼兒老師資格*考試報(bào)名科目決定幼兒老師資格*報(bào)名費(fèi)用。2)面試幼兒老師資格*面試報(bào)名費(fèi)是根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局進(jìn)展評估，所以在不同地區(qū)幼兒老師資格*面試收費(fèi)也不同。以廣東幼兒老師老師資格證寫作題目篇六新時(shí)期理想的老師終究應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?對此，國內(nèi)外學(xué)者眾說紛紜，仁智各見。我認(rèn)為，理想的老師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的老師。任何老師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必需要有崇高的理想。作為老師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目的。只有設(shè)置這樣一個(gè)目的，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目的上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，否那么會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。一個(gè)的老師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的得意之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)”。一名理想的老師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)老師停頓撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。理想的老師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師。愛是教育成功的根底。我們有些老師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的老師永遠(yuǎn)也不可能獲得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。將來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。老師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有宏大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探究，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛的根底上，老師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的老師。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名老師的根底。一個(gè)理想的老師，一個(gè)要成為大家的老師，一個(gè)想成為教育家的老師，他必須從根底抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一名老師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個(gè)知識面不廣的老師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對老師的期望就越高，他就越是把老師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他就非常絕望。所以老師應(yīng)該完善自己的知識構(gòu)造。總之，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的老師才能茁壯成長，我們的教育才能安康開展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。老師資格證寫作題目篇七老師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：：科目一為《綜合素質(zhì)》〔幼兒園〕，科目二為《保教知識與才能》。：科目一為《綜合素質(zhì)》〔小學(xué)〕，科目二為《教育教學(xué)知識與才能》?？颇恳痪鶠椤毒C合素質(zhì)》〔中學(xué)〕；科目二均為《教育知識與才能》；科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)才能》。初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)才能》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與安康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)才能》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與安康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。老師資格證寫作題目篇八在童年的時(shí)候，我就愿意召集鄰居們家的小朋友在一起玩兒，十幾個(gè)人在一起開心的不得了。最有趣的是他們愿意坐在我的面前，看著我手拿著柳樹條指著小黑板教他們讀音識字，后來，大人們知道了，說我將來一定能當(dāng)個(gè)好老師。隨著歲月的流逝，我的愿望逐漸穩(wěn)固形成了，對啊!當(dāng)一個(gè)好老師才是我要走的路啊。在社會(huì)這個(gè)大家庭中，五行八座，三百六十行，早出晚歸忙繁忙碌的干什么的都有，可人間正道是滄桑，干什么都需要有老師的指引和傳授啊。因此，老師是給人以滴水之恩的職業(yè)，是神圣的。這一點(diǎn)，我在讀初中的時(shí)候，就真切的感受到了。老師為了讓學(xué)生掌握知識，往往是公而忘私的，自己家里有事往往顧不上，自己身體有病也不那么在意自己，就有那么一種舍己為人的風(fēng)格和大氣，那種種正能量的人格魅力，你是不能不感染到自身的。因此，老師又是給人以感動(dòng)和溫暖的職業(yè)，是讓人終生難忘的。然而，老師這個(gè)職業(yè)，又是一個(gè)獨(dú)具特色的職業(yè)，有張有馳。一年兩個(gè)學(xué)期，暑假和寒假。平常又有雙休日，在法律上受到國家的尊重和保護(hù)又有專門的老師節(jié)。在這樣體制內(nèi)，可以說能更好的沉下心來，沉淀自己、檢查自己、反省自己、提升自己，能更好的在職業(yè)上得到充電，去發(fā)揮自身更大的人生價(jià)值。因此，老師又是一個(gè)令人肅然起敬的職業(yè)，是我人惹事業(yè)的選擇。我一定要努力學(xué)習(xí)，圓滿完成老師資格考試，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。老師資格證寫作題目篇九要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育，要有良好的教育，老師必先要學(xué)生……要必需要做到尊重學(xué)生意愿，盧梭有一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“要尊重兒童，不要急于對他得的想法作出或好或壞的評判”這個(gè)思想背后實(shí)際上是再說我們要給予學(xué)生充分發(fā)揮自己的空間，一個(gè)學(xué)生假如自己熱衷的想法都得不到認(rèn)可又怎么會(huì)。相反，假設(shè)在自己提出想法時(shí)受到了尊重，他一定會(huì)自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無限放大，并且對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，竭力使自己在想要做的事情上表現(xiàn)更加優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除，從教學(xué)上講既是長善救失，而這不就是我們想要到達(dá)的目的？要……必需要擁有正能量。將來，是一群正知，正念，正能量人的天下。我非常認(rèn)同，正知即科學(xué)的知識，正念即高尚的道德，正能量即可以交融知識與道德，并影響踐行于實(shí)際的意志力量，做任何事情，沒有正能量的精神支撐就就不能有堅(jiān)韌不拔的毅力就挨不過成長道路上的種種困難，學(xué)生學(xué)習(xí)如此，老師教學(xué)也是如此，要實(shí)現(xiàn)更是如此，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生就必須從小儲(chǔ)藏學(xué)生的正能量，讓正能量成為學(xué)生主動(dòng)開展的背后支撐和力量之。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)必然要從自身做起樹立典范，韓愈說：師者，傳到授業(yè)解惑也，為人師者亦為人模范，三尺講臺(tái)上的我們，意氣風(fēng)發(fā)，教書育人；三尺講臺(tái)下的我們，文明爾雅，為人師表。老師是現(xiàn)代社會(huì)精神文明的建立者和傳承者，表里如一是對我們最高的要求和行為準(zhǔn)那么?！皩W(xué)高為師，身正為范?！辈皇呛唵蔚恼f教，而是一種精神表達(dá)，一種知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!因此，要讓學(xué)生真正……必先以身示范。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)……老師必須有愛，在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，累累碩果離不開耕耘者心的澆灌。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！睆目鬃拥摹叭蕫邸钡侥拥摹凹鎼邸币捕颊f明了愛的重要性。老師作為學(xué)生的帶路人，愛施于優(yōu)秀生，是錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一重；愛惠及后進(jìn)生，是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)?！菒?，……也是愛；……是愛；……也是愛。愛是理解，唯有愛才能讓學(xué)生心甘情愿學(xué)會(huì)……。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)……必需要先學(xué)會(huì)考慮。法國思想家帕斯卡爾曾說：“一個(gè)人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，人因思想而偉大”應(yīng)試教育之下，很多孩子喪失了考慮的本能，所有的學(xué)習(xí)寄托于搖頭晃腦的死記硬背，不能將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活，從而使學(xué)習(xí)無落腳點(diǎn)，讓人喪失學(xué)的興趣，而的目的之一就是讓孩子學(xué)習(xí)考慮，未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值，只有不斷考慮才能拓寬生命的寬度，才能不斷超越自我，讓每一天成為永久，才能使學(xué)生成為……的人。老師資格證寫作題目篇十尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！我叫xxx，是陜西xx大學(xué)xx系xx專業(yè)20xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了xxxxxx?！肮び破涫?，必先利其器”，黃金般的大學(xué)四年，我始終堅(jiān)持把自己的學(xué)習(xí)放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習(xí)繪畫，書法，攝影，工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)課程的同時(shí)，還閱讀了大量藝術(shù)類方面的報(bào)刊書籍，有時(shí)也在報(bào)刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。我熱忠于美術(shù)，但更熱愛于藝術(shù)教育，因?yàn)閺男∥揖统錾谵r(nóng)村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時(shí)，因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應(yīng)，但漸漸的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個(gè)人的意志。在我們村里，過去還沒有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運(yùn)地通過了高考，成為村里第一個(gè)大學(xué)生，得以承受高等教育。至今仍然記得收到錄取通知書的那一天，心動(dòng)伴隨著淚水的那一幕。作為土生土長的自己，我深感自己學(xué)習(xí)的不易，成長的艱辛，立志將來一定要成為一名美術(shù)老師，今天看來，我已經(jīng)初步地實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就像父母當(dāng)初所期盼的那樣，因?yàn)樗麄兌媒逃嬖诘闹匾饬x。記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名老師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直可以刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，積極參加各種文體活動(dòng)，并且連年獲得了學(xué)院各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和一次中國青少年開展基金會(huì)金葉助學(xué)金。我的專業(yè)是美術(shù)教育，此外我還對電腦和文學(xué)有著濃重的興趣，目前已經(jīng)通過了全國普通話二級甲等認(rèn)證，在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)美術(shù)微格教學(xué)》以及《教育實(shí)習(xí)》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個(gè)月，我就要大學(xué)畢業(yè)了。四年的師范類生活給我提供了做一名老師的必要條件，再此，特向校方和老師資格評審委員會(huì)提出申請辦理老師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。敬禮！申請人：xxx老師資格證寫作題目篇十一人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng);被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時(shí)曾被流放;還有我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們作出的奉獻(xiàn)是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們的是更堅(jiān)決的決心、更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。但逆境對于每個(gè)人的作用并不都是一樣的。確實(shí)有人因無法忍受宏大的痛苦而放棄了;確實(shí)有人在困難面前束手無策而最終失敗了;甚至有人還感慨命運(yùn)的不公，由此而沉淪。對于他們，逆境起了覆舟的作用;對于他們，困難確實(shí)是一件壞事。這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)決，逆境對于他只是一劑強(qiáng)心劑。正如夏衍在《野草》中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹３Ｂ犎苏f：假如沒有怎樣，自己會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)只指有多高的學(xué)問，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力、承受打擊的才能，倘假設(shè)沒有這一點(diǎn)，就不該稱之為人才。溫室中的花只能用來欣賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過風(fēng)雨洗禮而仍然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之材。當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才效勞。我們這一代青年人，幾乎還沒有什么時(shí)機(jī)經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)，往往缺乏與困難作斗爭的勇氣和毅力，因此正確認(rèn)識逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從如今開場，主動(dòng)找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己，使自己將來能成為建立祖國的棟梁之材。點(diǎn)：提出論題——怎樣對待逆境與成才的關(guān)系。正：逆境可以鍛煉人才，創(chuàng)造奇跡。例證：戈雅、普希金、錢學(xué)森、華羅庚。反：概括舉例：有的人在困難面前束手無策，抱怨，甚至半途而廢。逆境對他們是不利的。深：事物具有兩面性，但逆境只是外部條件，成才的關(guān)鍵在自身。引證：夏衍《野草》，喻證：溫室的花朵與風(fēng)雨中的大樹。聯(lián)：辨析順境、常境與逆境對于成才的作用，使闡述更全面。(注意：點(diǎn)到為止，不可展開，否那么會(huì)出現(xiàn)多老師資格證寫作題目篇十二1.請以“教育從心開場”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析^p詳細(xì)，條理明晰，語言流暢4102，不少于800字。2.請以“什么知識最有價(jià)值”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，闡述詳細(xì)，條理清楚，語言流暢，不少于1000字。3.閱讀下面材料，根據(jù)要1653求寫作文。三個(gè)學(xué)生進(jìn)商店，分別買飲料。一個(gè)人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的;另一個(gè)人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜;還有一個(gè)人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一位老師聽見了，假設(shè)有所思。根據(jù)上述材料給你的啟示，回聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇作文。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，更多查看原文老師資格考試綜合素質(zhì)作文范文10篇老師資格證考哪些科目?——幼兒園筆試科目是綜合素質(zhì)和保教知識與才能，面試內(nèi)容是教育教學(xué)理論才能。小學(xué)筆試內(nèi)容是綜合素質(zhì)和教育知識與才能，面試內(nèi)容是學(xué)科知識與教學(xué)才能和教育教學(xué)實(shí)...小學(xué)老師資格證考什么?——小學(xué)老師資格證考試內(nèi)容分為筆試和面試兩局部。其中筆試考《綜合素質(zhì)(小學(xué))》和《教育教學(xué)知識與才能》;面試考語文、英語、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、...老師資格證好考嗎?——老師資格證是教育行業(yè)從業(yè)老師的答應(yīng)證。在我國，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請老師資格證。2024年，老師資格證考試改革正式施行，打破老師終...有讀三年幼師參加過國考拿幼師資格證的人嗎?國考難嗎?怎么考的?——國考報(bào)考條件:大專以上學(xué)歷，兩學(xué)證書，普通話證?？荚噧?nèi)容:筆試加面試第一次考初中老師資格證過了綜合素質(zhì)和教育知識與才能第二次考試報(bào)了——棄考對成績沒有影響的但是筆試單科成績是保存兩年的你要在筆試成績有效期年內(nèi)...你要抓住每次能考試的時(shí)機(jī)啊，下次參加老師資格證考試要好好備考2024下半年老師...小學(xué)老師資格證考試綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與才能兩個(gè)都要考嗎——小學(xué)老師資格證考試中綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識與才能兩個(gè)學(xué)科都屬于筆試科目，小學(xué)老師資格證筆試是不分學(xué)科的，面試的時(shí)候需要選擇自己要考的學(xué)科進(jìn)展報(bào)名。老師資格證寫作題目篇十三問題：請談?wù)動(dòng)螒蛟谟變航逃械闹匾饔??！緟⒖?】游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是符合幼兒年齡和心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，對幼兒教育起著重要的作用。首先，游戲可以豐富并穩(wěn)固幼兒的知識。幼兒在游戲中對游戲材料的擺弄、*作，有利于穩(wěn)固幼兒對物體*質(zhì)以及物體與物體之間關(guān)系的認(rèn)識。同時(shí)，游戲內(nèi)容本身就攜帶了豐富的信息，幼兒理解游戲內(nèi)容的過程，就是豐富、穩(wěn)固知識的過程。其次，游戲能促進(jìn)幼兒智力的開展。游戲是幼兒自主*的活動(dòng)，在游戲中幼兒會(huì)遇到各種各樣的問題，他們總是試圖多角度、創(chuàng)造*地解決這些問題，這一過程使幼兒的思維，特別是創(chuàng)造*思維得到極大鍛煉與開展。同時(shí)，游戲也是幼兒的假想活動(dòng)，特別是游戲中的一物多用，如把白紙剪成長條形當(dāng)“面條”，把竹竿當(dāng)馬騎、當(dāng)*用等，這個(gè)過程有利于培養(yǎng)幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒智力的開展。最后，游戲能促進(jìn)幼兒語言才能的開展。幼兒在一些生動(dòng)、直觀、形象的游戲中，能通過角*扮演，學(xué)會(huì)根本的語言，也能在與同伴的交流中豐富詞匯，進(jìn)而進(jìn)步語言表達(dá)才能。延伸閱讀：2024年幼兒園老師資格*報(bào)名時(shí)間介紹因?yàn)?024年幼兒園老師資格*考試分筆試和面試兩局部，所以2024年幼兒園老師資格*報(bào)名時(shí)間分筆試報(bào)名和面試報(bào)名。1)筆試報(bào)名時(shí)間幼兒園老師資格*筆試報(bào)名時(shí)間分上半年1月份和9月老師資格證寫作題目篇十四范文一：職業(yè)道德但丁曾經(jīng)說過：”道德可以彌補(bǔ)智慧的缺乏，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的缺乏。”對于一位老師來說，最重要的是要具備根本的職業(yè)道德素養(yǎng)。我們假如可以做一名老師，也必須遵守老師的職業(yè)道德，因?yàn)檫@是對真理的永久追求，對責(zé)任的永不言棄。關(guān)愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心要求。老師的關(guān)愛在學(xué)生的性格和人格開展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，學(xué)生在這種氣氛中學(xué)習(xí)、成長，勢必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。老師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛，還有利于學(xué)生觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的開展。因此，作為一名老師首先要熱愛自己的學(xué)生?？鬃诱f過：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃影选币陨碜髂敲础碑?dāng)做無聲之教。但凡老師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。老師是學(xué)生的表率，老師在學(xué)生的心目中，是知識的化身，是做人的典范。教育家和文學(xué)家葉圣陶說過一句引人深思的話，他說：老師的全部工作就是為人師表。在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在知識的廣度和深度上多下工夫，不光要使學(xué)生會(huì)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。在儀表上，應(yīng)當(dāng)服飾樸素、整潔、大方。在待人接物上，應(yīng)當(dāng)熱情誠懇，嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作態(tài)度和作風(fēng)上，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，開拓創(chuàng)新。在品格和情操上，應(yīng)當(dāng)言行一致，表里一致，是非清楚，公正守法，開朗堅(jiān)毅。作為一名的老師，僅僅具備上述素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育教學(xué)需要老師愛國守法、愛崗敬業(yè)、精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學(xué)知識。老師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一滴水。老師不僅要教給學(xué)生認(rèn)知、情感、才能、價(jià)值觀等等，還要在教育教學(xué)過程中運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)歷處理各種各樣的偶發(fā)事件。同時(shí)，也要具備終身學(xué)習(xí)的理念，以自身知識和才能的進(jìn)步，來促進(jìn)學(xué)生向著社會(huì)需要的方向開展。作為一名的老師，最重要的是要堅(jiān)持以人為本的個(gè)性開展教育原那么。根據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)孩子的生理、心理開展是不一樣的，其智力特長也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性差異，施行不同的教育，做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢利導(dǎo)。職業(yè)道德是一名老師的靈魂，是老師必備的根本素養(yǎng)。范文二：賞識教育賞識，如同被烏云覆蓋的天空中透出的一縷陽光;賞識，如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥鳴;賞識，如同美妙動(dòng)人的樂譜里的一個(gè)音符。賞識是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，是因?yàn)槔蠋熀唵蔚膸讉€(gè)字、幾句話。賞識使學(xué)生在寒冬感受到春的溫暖。因此，老師要學(xué)會(huì)多說些贊美學(xué)生的話，賞識學(xué)生的閃光點(diǎn)。一直以來，賞識教育在中國得不到重視。中國傳統(tǒng)的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器，”以致于如今很多老師仍然處于教育的誤區(qū)之中。打壓式的教育無形中就在孩子與老師之間筑起了一道墻，此時(shí)，無論是多么深沉的愛都變得脆弱又無力。愛不是任務(wù)式的訓(xùn)斥，不是嚴(yán)苛的要求，更不是粗魯?shù)拇蛄R。愛是對孩子說：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些賞識的話語，讓孩子感受到老師愛的力量，讓孩子在溫暖和愛中自由呼吸，茁壯成長。賞識，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。同樣，賞識是老師心胸豁達(dá)表現(xiàn)，也是老師才智敏銳、氣度沉著的凸現(xiàn)。不懂賞識、不愿賞識，老師對學(xué)生就多了一份挑剔，少了一份欣賞;多了一份苛求，少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對患者一樣，執(zhí)著地“診斷”別人身上的缺乏、過失、缺點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，于是乎便有了老師對學(xué)生的冷眼、批評、挖苦以致呵護(hù)。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失。老師要在細(xì)微之處見真諦，擅長在平凡中找出不平凡。賞識，要去挖掘?qū)W生身上鮮為人知的閃光點(diǎn)?！按旱饺峙飦砣趾薄傲佳砸痪淙绱簛?，惡語一聲如冬至?！崩蠋煹谋頁P(yáng)如春天般溫暖，撫慰著學(xué)生的心靈。愛因斯坦就這樣說過，別人贊美他思維才能強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不沖動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但假如誰贊揚(yáng)他小提琴拉的棒，他一定會(huì)興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生____的優(yōu)點(diǎn)上，而是去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，效果反而更好。在每個(gè)小孩的心里面，都住著一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺悟，他們會(huì)把最好一面的拿出來并發(fā)揮到極致。讓每位老師多一份賞識，少一份批判，細(xì)心地呵護(hù)自己的“花”，漸漸地看著他長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，在溫暖的贊賞話語v同感受幸福。范文三：堅(jiān)決目的在我們?yōu)槌绺呃硐攵D辛奮斗的過程中會(huì)深入體會(huì)到快