第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)(4篇)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇一本學(xué)期我校共有八個教學(xué)班，這些思品老師都能服從教研組的安排，我們也遵照教誨處的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了實在可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了活動：監(jiān)視老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了中高年級的研討課、愛國教育等系列活動，老師的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲，和學(xué)校的德育工作保持了高度的一致性。1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初的方案和教誨處的要求對教學(xué)常規(guī)進(jìn)展檢查、通報，并催促通報中的問題及時整改，使思品教學(xué)落到實處，真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。2、以活動促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動安排及教誨處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動老師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步思品教學(xué)效果。3、通過活動的開展，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師們認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)才能，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。結(jié)合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園，給學(xué)生提供一個安康的成長環(huán)境。1、按照開學(xué)初的教研方案和教誨處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織好教研活動。2、按時進(jìn)展常規(guī)月查，并不定時地進(jìn)展抽查，使思品教學(xué)能正常開展，并能促進(jìn)其他學(xué)科。3、通過研討課，促進(jìn)全體思品老師的教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)務(wù)才能。4、鼓勵各位思品老師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)展教學(xué)，加強學(xué)生的理解和聯(lián)絡(luò)。5、通過開展了愛國教育活動，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期，盡管我們?nèi)w老師不停的努力著，但是還是有一局部學(xué)生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面施行素質(zhì)教育，通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動和豐富的教研活動，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度，培養(yǎng)學(xué)生全面開展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到開展，營造文明的校園環(huán)境，使我校真正成為名副其實的農(nóng)村示范學(xué)校。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期我擔(dān)任四年級品社課的教學(xué)任務(wù)。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與才能的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底”。本著這種理念，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)方案，做到有目的，有步驟地施行。把握教材特點，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，適時拓展資，注重人文關(guān)心，做到有的放矢。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等、民主、平安、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我開展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一局部。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。學(xué)生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的目光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，翻開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓他們進(jìn)一步理解我們這個社會，理解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著缺乏的.地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計還有待進(jìn)步，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)歷的老師請教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇三在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級品德與社會課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要務(wù)施行教育教學(xué)工作。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)盡量同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，幫助學(xué)生掌握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感在教學(xué)中讓學(xué)生知道世界因為生命而美麗，無論是動植物還是人類的生命都是有限的，珍貴的。并通過調(diào)查、觀察、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生靈萬物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熱愛自己的生命。2、培養(yǎng)學(xué)生心中有別人，遇事互相謙讓的社會公德在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有別人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。3、培養(yǎng)學(xué)生不任性，尊老愛幼、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、保護(hù)幼小。生活要節(jié)省，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)儉節(jié)約的好孩子。1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性開展為目的的教育觀為課程教學(xué)理念。2、重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的`呈現(xiàn)方式；活潑了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資。3、注意創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上“活”；努力開發(fā)教學(xué)資，把課上“實”；努力組織學(xué)生活動，把課上“樂”。經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)步反思才能和組織教學(xué)的才能，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種才能上。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇四為了上好《品德與社會》這門課，我認(rèn)真做好制訂的“思品、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在施行素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能指導(dǎo)意見”的根底上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與理論才能培養(yǎng)研討講座?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)方案，做到有目的，有步驟地施行。把握教材特點，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，適時拓展資，注重人文關(guān)心，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目的，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步適應(yīng)和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目的：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、保護(hù)幼小。生活要節(jié)省，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)儉節(jié)約的好孩子。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性開展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，掌握參與社會生活的知識和才能。新的教學(xué)目的觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成一定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及考慮問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他可以融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得開展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)那么。圍繞這些課堂的生成資來進(jìn)展進(jìn)一步的教學(xué)，這樣大大調(diào)動了絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對于社會這一門知識的學(xué)習(xí)都是非常有效的。通過閱讀與活動進(jìn)一步理解我們這個社會，理解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學(xué)生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。社會知識只有與社會生活相聯(lián)絡(luò)，才具有更深的感染力，更深入的教育意義。縱觀得失，覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容，要靈敏地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲藏，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈敏地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)