第頁共頁人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)(11篇)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇一1、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開場，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。2、比多少同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。比擬兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。1、認(rèn)識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。2、認(rèn)識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。3、認(rèn)識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。要點(diǎn)提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。主動預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的目的是主動獲取新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)才能，學(xué)會看書。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦考慮，步步深化，學(xué)會運(yùn)用已有的知識去獨(dú)立探究新的知識。讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。自己也要在草稿紙上練。當(dāng)遇到不懂的難題時，一定要提出來，不能不懂裝懂，否那么考試遇到類似的題目就可能不會做。聽教師講課時一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與教師的講解同步考慮，必要時做好筆記。每堂課完畢以后應(yīng)深思一下進(jìn)展歸納，做到一課一得。1、數(shù)字寫在字母的前面，應(yīng)省略乘。[5a]、[16xy]等。2、π是常數(shù)，因此也可以作為系數(shù)。它不是未知數(shù)。3、假設(shè)系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，要化成假分?jǐn)?shù)。4、當(dāng)一個單項(xiàng)式的系數(shù)是1或—1時，“1”通常省略不寫，如[〔—1〕ab]寫成[—ab]等。5、在單項(xiàng)式中字母不可以做分母，分子可以。6、單獨(dú)的數(shù)“0”的系數(shù)是零，次數(shù)也是零。7、常數(shù)的系數(shù)是它本身，次數(shù)為零。8、假如是分?jǐn)?shù)的多項(xiàng)式，那么他的系數(shù)就是他的分?jǐn)?shù)常數(shù)，次數(shù)為最高次冪。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇二〔1〕在詳細(xì)場景中理解上、下的含義及其相對性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會用上、下描繪物體的相對位置?！?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念?！?〕在詳細(xì)場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描繪物體的相對位置?！?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念?！惨弧潮締卧R網(wǎng)絡(luò)：〔二〕各課知識點(diǎn)：有幾枝鉛筆〔加法的認(rèn)識〕1、初步理解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算;2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展5以內(nèi)的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。有幾輛車〔初步認(rèn)識加法的交換律〕3、左、右〔1〕在詳細(xì)場景中理解左、右的含義及其相對性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會用左、右描繪物體的位置?！?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。4、位置〔1〕明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義?！?〕在詳細(xì)情境中，會用2個數(shù)據(jù)〔2個維度〕描繪人或物體的詳細(xì)位置。〔3〕在詳細(xì)情境中，能根據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的詳細(xì)位置。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇三(一)、有趣的“0”“一年級0”可以表示沒有，“0”可以參加計(jì)算，“0”在數(shù)中起到占位作用，“0”可以表示起點(diǎn)，表示0度。(二)、基數(shù)與序數(shù)表示物體的多少時，用的是基數(shù)；表示物體排列的次序時，用的是序數(shù)?；鶖?shù)與序數(shù)不同，基數(shù)表示物體的多少，序數(shù)表示物體的排列次序。(一)、數(shù)簡單圖形數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類圖形的個數(shù)時，應(yīng)先將所有物體依次標(biāo)上序號，可以按照序號，順序觀察，數(shù)準(zhǔn)指定的圖形。注意對于同一個物體，從不同的角度去觀察，觀察的結(jié)果也會不同。因此在數(shù)簡單圖形時，要擅長從不同的角度觀察問題、分析^p問題。(二)、數(shù)復(fù)雜圖形數(shù)復(fù)雜圖形時可以按大小分類來數(shù)。(三)、數(shù)數(shù)按條件的要求去數(shù)。比一比當(dāng)比擬的2個對象整齊的排列時，很容易采用連線比的方法比擬出誰多誰少。假如比擬的2個對象是雜亂排列的，可以通過數(shù)數(shù)目的方法進(jìn)展比擬。也可以采用分段比的方法。(一)、擺一擺要擅長尋找不同的方法。(二)、移一移(一)、圖形變化的規(guī)律觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手，從中尋找規(guī)律。(二)、數(shù)列的規(guī)律數(shù)列就是按一定規(guī)律排成的一列數(shù)。怎樣尋找數(shù)列的規(guī)律，并按規(guī)律填出指定的某個數(shù)是解題的關(guān)鍵。(三)、數(shù)表的規(guī)律把一些數(shù)按照一定的規(guī)律，填在一個圖形固定的位置上，再把按照這一規(guī)律填出的圖形排列起來。從給出的圖形中尋找規(guī)律，按照規(guī)律填圖是解題的關(guān)鍵。(一)、填數(shù)字給出的算式是一組，不同算式中一樣圖形中所填的數(shù)字是一樣的。在做這些題時，不要為只填出一個答案而滿足，應(yīng)找出所有的答案。假如不必要一一列出時，應(yīng)給以說明，這才是完好、正確的解答。(二)、填符號比擬2個數(shù)的大小，首先要比擬2個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；其次，當(dāng)2個數(shù)的位數(shù)一樣時，從高位比起，一樣數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。當(dāng)2個數(shù)各個一樣數(shù)位上的數(shù)都分別一樣時，這2個數(shù)相等?！?〕同一個數(shù)分別加上〔或減去〕1個相等的數(shù)，所得的結(jié)果相等；〔2〕同一個數(shù)分別加上2個不同的數(shù)，所加的哪個數(shù)大，那個算式的結(jié)果就大；〔3〕同一個數(shù)分別減去2個不同的數(shù)，所減的哪個數(shù)小，那個算式的結(jié)果就大；〔4〕2個不同的數(shù)減去同一個數(shù)，哪個被減數(shù)大，那個算式的結(jié)果就大。七、說道理做數(shù)學(xué)題，每一步都要有理由，要把道理想清楚，說出來。應(yīng)用題一道簡單的應(yīng)用題，是由條件和所求問題組成的。一般先說題意，再列算式。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇四通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓。小小運(yùn)動會1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)展正確的計(jì)算。2、經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，體會算法多樣化。3、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇五認(rèn)識鐘表：會認(rèn)讀整時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時這三種時間。首先認(rèn)識時針、分針時針：粗短;分針：細(xì)長認(rèn)識整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。分針指著12，時針指著1就是1時。1:00分針指著12，時針指著2就是2時。2:00分針指著12，時針指著6就是6時。6:00分針指著12，時針指著8就是8時。8:00分針指著12，時針指著12就是12時。12:00注意：分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時是“大約”幾時整。在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是略微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時，或是幾時剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”。注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇六(一)數(shù)與計(jì)算(1)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計(jì)算的加減式題。(二)量與計(jì)量鐘面的認(rèn)識(整時)。人民幣的認(rèn)識和簡單計(jì)算。(三)幾何初步知識長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識。長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。(四)應(yīng)用題比擬容易的加法、減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題〔抓有效信息的才能〕(五)理論活動選擇與生活親密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇七1.奇偶性問題奇+奇=偶奇×奇=奇奇+偶=奇奇×偶=偶偶+偶=偶偶×偶=偶2.位值原那么形如：abc=100a+10b+c3.數(shù)的整除特征：整除數(shù)特征2末尾是0、2、4、6、83各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)5末尾是0或59各數(shù)位上數(shù)字的和是9的倍數(shù)11奇數(shù)位上數(shù)字的和與偶數(shù)位上數(shù)字的和，兩者之差是11的倍數(shù)4和25末兩位數(shù)是4(或25)的倍數(shù)8和125末三位數(shù)是8(或125)的倍數(shù)7、11、13末三位數(shù)與前幾位數(shù)的差是7(或11或13)的倍數(shù)4.整除性質(zhì)⑤a個連續(xù)自然數(shù)中必恰有一個數(shù)能被a整除。5.帶余除法一般地，假如a是整數(shù)，b是整數(shù)(b≠0),那么一定有另外兩個整數(shù)q和r，0≤r當(dāng)r=0時，我們稱a能被b整除。當(dāng)r≠0時，我們稱a不能被b整除，r為a除以b的余數(shù)，q為a除以b的不完全商(亦簡稱為商)。用帶余數(shù)除式又可以表示為a÷b=q……r,0≤r數(shù)列求和：等差數(shù)列：在一列數(shù)中，任意相鄰兩個數(shù)的差是一定的，這樣的一列數(shù)，就叫做等差數(shù)列。根本概念：首項(xiàng)：等差數(shù)列的第一個數(shù)，一般用a1表示;項(xiàng)數(shù)：等差數(shù)列的所有數(shù)的個數(shù)，一般用n表示;公差：數(shù)列中任意相鄰兩個數(shù)的差，一般用d表示;通項(xiàng)：表示數(shù)列中每一個數(shù)的公式，一般用an表示;數(shù)列的和：這一數(shù)列全部數(shù)字的和，一般用sn表示。根本思路：等差數(shù)列中涉及五個量：a1，an，d，n，sn，通項(xiàng)公式中涉及四個量，假如己知其中三個，就可求出第四個;求和公式中涉及四個量，假如己知其中三個，就可以求這第四個。根本公式：通項(xiàng)公式：an=a1+(n-1)d;通項(xiàng)=首項(xiàng)+(項(xiàng)數(shù)一1)×公差;數(shù)列和公式：sn，=(a1+an)×n÷2;數(shù)列和=(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2;項(xiàng)數(shù)公式：n=(an+a1)÷d+1;項(xiàng)數(shù)=(末項(xiàng)-首項(xiàng))÷公差+1;公差公式：d=(an-a1))÷(n-1);公差=(末項(xiàng)-首項(xiàng))÷(項(xiàng)數(shù)-1);關(guān)鍵問題：確定量和未知量，確定使用的公式鳥頭定理即共角定理。燕尾定理即共邊定理的一種。共角定理：假設(shè)兩三角形有一組對應(yīng)角相等或互補(bǔ)，那么它們的面積比等于對應(yīng)角兩邊乘積的比。共邊定理：有一條公共邊的三角形叫做共邊三角形。共邊定理：設(shè)直線ab與pq交與m那么s△pab/s△qab=pm/qm這幾個定理大都利用了相似圖形的方法，但小學(xué)階段沒有學(xué)過相似圖形，而小學(xué)奧數(shù)中，常常要引入這些，實(shí)在有點(diǎn)難為孩子。為了避開相似，我們用相應(yīng)的底，高的比來推出三角形面積的比。例如燕尾定理，一個三角形abc中，d是bc上三等分點(diǎn)，靠近b點(diǎn)。連接ad，e是ad上一點(diǎn)，連接eb和ec，就能得到四個三角形。很顯然，三角形abd和acd面積之比是1：2因?yàn)楣策叄詢蓚€對應(yīng)高之比是1：2而四個小三角形也會存在類似關(guān)系三角形abe和三角形ace的面積比是1：2三角形bed和三角形ced的面積比也是1：2所以三角形abe和三角形ace的面積比等于三角形bed和三角形ced的面積比，這就是傳說中的燕尾定理。以上是根據(jù)共邊后，高之比等于三角形面積之比證明所得。必需要強(qiáng)記，只要理解，到時候如何變形，你都能會做。至于鳥頭定理，也不要死記硬背，掌握原理，用起來就會得心應(yīng)手。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇八(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：(二)各課知識點(diǎn)：知識點(diǎn)：1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個數(shù)。2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。知識點(diǎn)：1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。2、在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識1-10數(shù)的符號表示方法。3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個，還可以表示第幾個，從而認(rèn)識基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。知識點(diǎn)：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。2、會正確書寫1-5的數(shù)字。知識點(diǎn)：1、認(rèn)識“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。2、學(xué)會讀、寫“0”。知識點(diǎn)：1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個數(shù)。2、會讀寫6—10的數(shù)字。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇九1.認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會進(jìn)展簡單的計(jì)算。2.結(jié)合自己的`生活經(jīng)歷和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，一方面初步知道人民幣的根本知識和懂得如何使用人民幣，進(jìn)步社會理論才能;另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。3.體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。4.認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)展簡單的計(jì)算。5.使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。6.通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道保護(hù)人民幣。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇十購物【知識框架】購物1、買文具(小面額的人民幣)2、買衣服(大面額的人民幣)3、小小商店(進(jìn)展有關(guān)錢款的簡單計(jì)算)【知識點(diǎn)】買文具(小面額的人民幣)1、認(rèn)識各種小面額的人民幣。2、體會小面額人民幣之間的換算關(guān)系。3、從實(shí)際問題中理解“付出的錢、應(yīng)付的錢、應(yīng)找回的錢”三者之間的關(guān)系。4、在購物情景中進(jìn)展有關(guān)錢款的簡單計(jì)算。買衣服(大面額的人民幣)1、讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大面額的人民幣，能從一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)上識別。2、會計(jì)算大面額人民幣之間的換算。3、在購物活動中體會大面額人民幣的作用，運(yùn)用人民幣的兌換知識，初步掌握付錢的方法。小小商店(進(jìn)展有關(guān)錢款的簡單計(jì)算)1.在購物情景中會進(jìn)展有關(guān)錢款的簡單計(jì)算。2.通過購物中的活動，理解付費(fèi)的方式是多樣化的。3.通過購物的活動，穩(wěn)固復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法計(jì)算。4.購物中能解決一些簡單的實(shí)際問題。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)篇十一一、圖形可分為〔1〕平面圖形，〔2〕立體圖形1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球二、圖形的拼組1、兩個完全