第初中生作文合集（7篇）

初中生作文篇1

全市中小學(xué)的同學(xué)們：

近來，我們從廣播、電視里和報(bào)紙上，聽到和看到的是關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的決策，聽到和看到的是各級(jí)黨委、政府出臺(tái)的一系列加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的舉措，聽到和看到的是社會(huì)各界關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的報(bào)道。我們知道，這是對(duì)我們廣大青少年學(xué)生的親切關(guān)懷和殷切期望。在第二屆“淄博市十佳中學(xué)生”評(píng)選中，我們光榮地被評(píng)為“十佳中學(xué)生”，我們特別激動(dòng)，特別高興，同時(shí)更強(qiáng)烈地感到任重而道遠(yuǎn)。在此，我們向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：

一、愛祖國(guó)，堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，胸懷天下

繁榮昌盛的祖國(guó)是每位中華兒女的魂之所系。我們要樹立報(bào)效祖國(guó)、立志成才的遠(yuǎn)大理想，熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心世界大事，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念，堅(jiān)定為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己全部力量的信念，大力弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的`民族精神。

二、勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，積極實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)，

學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前的主要任務(wù)，是我們?nèi)粘Ｉ畹幕緝?nèi)容。我們要珍惜青少年的黃金時(shí)代，發(fā)奮讀書，努力掌握文化知識(shí)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播科學(xué)，積極參加文學(xué)、體育、藝術(shù)、科技等社團(tuán)活動(dòng)，積極參加中學(xué)生團(tuán)校和中學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)，積極參加教育實(shí)踐活動(dòng)，積極為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心與真誠(chéng)，培育健康向上的審美情趣和高尚的道德情操，堅(jiān)決遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，堅(jiān)決抵制腐朽文化的滲透。

三、文明修身，規(guī)范言行，完善人格，提升自我

我們是祖國(guó)的未來，民族的希望。我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生日常行為規(guī)范，認(rèn)真體味學(xué)校、家庭、社會(huì)和老師對(duì)我們的關(guān)愛，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自尊自愛，自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，文明修身，學(xué)會(huì)交流與合作，加強(qiáng)體育鍛煉，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，塑造良好心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。

同學(xué)們，讓我們用不懈的努力，燦爛的笑容、至誠(chéng)的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，為成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗！

第二屆淄博市十佳中學(xué)生

二xxx年六月一日

初中生作文篇2

龍?zhí)资鞘裁礇]有名號(hào)，沒有臺(tái)詞，走個(gè)來回。也許所有龍?zhí)椎墓馊A都會(huì)被主角搶盡，也許所有龍?zhí)锥紩?huì)在臺(tái)下舉著鮮花和鎂光燈為主角烘托氣氛，直到最后一絲光和熱被吞沒榨干。龍?zhí)缀苊?，忙碌中帶著點(diǎn)窮開心。龍?zhí)讉兙瓦@樣，日復(fù)一日地努力生活在這個(gè)世界上。

我們總喜歡看小人物成長(zhǎng)為大人物的故事，倒不是因?yàn)樽罱K這個(gè)大人物有多么叱咤風(fēng)云，而是因?yàn)樗苍晃牟恢担苍?jīng)在市井里摸爬滾打，就像我們一樣。在大千世界中，我們只是其中的一顆米粒，只是充當(dāng)了無(wú)數(shù)瑣碎故事里的背景人物甲乙丙，連一個(gè)站位，一句臺(tái)詞都沒有。

但是，跑龍?zhí)椎暮苤匾?。沒有跑龍?zhí)椎模帜膩碇鹘莻兊墓獠室藳]有跑龍?zhí)椎?，又哪來一部部?jī)?nèi)容充實(shí)的戲劇我們也很重要，沒有人是一座孤島。每個(gè)人，都是大陸的一片，整體的一部分。如同海水吞噬一塊，如同海峽失去一角，任何人的死亡都是我們的損失，因?yàn)槲覀兪侨祟惖囊粏T。因此，不要問喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就為我們敲響。

跑龍?zhí)椎亩己軋?jiān)強(qiáng)，厚厚的戲服早已在一遍遍的過場(chǎng)中被汗水浸濕。為了配合主角演過場(chǎng)戲，他們已很長(zhǎng)時(shí)間沒合眼。大脾氣導(dǎo)演又開始發(fā)脾氣，只因?yàn)榕荦執(zhí)椎恼Ｑ哿?。他們沒有怨言，他們將苦、將委屈轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，只為下一遍演得更好。我們也很堅(jiān)強(qiáng)，生活是一段艱難的旅程，沿途布滿荊棘，但我們依舊用微笑和努力迎接明天的'太陽(yáng)。

跑龍?zhí)椎暮芸鞓?。因?yàn)橐姷搅四硞€(gè)大牌明星，他們很快樂;因?yàn)閷?dǎo)演說了句“干得不錯(cuò)”，他們很快樂;因?yàn)榻裉靹〗M的盒飯很好吃，他們很快樂。我們也很快樂，生活給了我們體驗(yàn)世間百味的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兩钪?，所以我們很快樂?/p>

跑龍?zhí)椎谋蝗丝床黄穑蝗撕鲆?。可是他們不在乎，因?yàn)樗麄円恢笔沁@樣日復(fù)一日地努力生活在這個(gè)世界上。處于大千世界中的我們，又何嘗不是跑龍?zhí)椎模趾螄L不該這樣生活呢

初中生作文篇3

西湖的湖水清得發(fā)藍(lán)，非常的藍(lán)，藍(lán)得讓人分不清哪里是藍(lán)天，哪里是湖水。大家蕩漾在西湖之上，放眼遠(yuǎn)望，清晨尚未退去的薄霧在陽(yáng)光照射下若隱若現(xiàn)，群山在被霧氣圍著，就像一群調(diào)皮的孩子在捉迷藏。

來到斷橋，這里清風(fēng)習(xí)習(xí)，景致特好，“斷橋殘雪”更讓人想起許多美麗的傳說。爺爺告訴我白娘子與許仙故事，同舟歸城，白娘子在這座橋上和許仙分別，每當(dāng)冬季，雪落在橋中央，橋就像斷了一樣，所以成了著名的“斷橋殘雪”景觀。

走到蘇堤，這是一年四季常綠的長(zhǎng)堤，堤上種滿了形態(tài)優(yōu)美的樹木，一派生機(jī)勃勃的景象，令人心曠神怡。傳說，有一年蘇軾又來到西湖，發(fā)現(xiàn)原來清澈透亮的西湖變得十分骯臟，簡(jiǎn)直就是一個(gè)爛泥溝，他覺得很心痛，于是發(fā)動(dòng)群眾把西湖的淤泥全部挖出來，建成了一個(gè)長(zhǎng)堤，后人為了紀(jì)念蘇軾，就把這個(gè)長(zhǎng)堤取名蘇堤。

漫步白堤，向西走，臨白堤西端，就看到平湖秋月這一著名景點(diǎn)。什么叫平湖秋月呢爺爺告訴我，月圓的時(shí)候，月亮倒映在西湖平整的'湖面上反射出18道金光，西湖邊有18個(gè)壇子，壇子里裝滿了水，反射的月光又折射到18個(gè)壇子里，像18到神仙下凡時(shí)的光芒一樣……聽著聽著，我不由想起“秋月不比春風(fēng)軟，春風(fēng)還羨秋月明”的詩(shī)句。

西湖的美景還有很多很多，它的故事、傳說也有很多很多，西湖讓我流連忘返，真是一個(gè)令我向往的地方!

初中生作文篇4

初二，是一個(gè)拐彎點(diǎn)。它具有承上啟下的作用。對(duì)于校園，我們算是了如指掌了；對(duì)于中考，我們也差不多要迎接了。老師說：“初二是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，大家要打好基礎(chǔ)，迎接初三?！薄安恢O世事”的我們，根本不知道何謂壓力，何謂中考。真是“少年不識(shí)愁滋味”??！于是，我們就像游移不定的.棋子，混混沌沌地度過了初二。

初中生作文篇5

我是一個(gè)愛做白日夢(mèng)的人，夢(mèng)想是心的游戲，夢(mèng)想使人迷醉。但有時(shí)也象天地交合的地平線，任你竭盡全力地飛跑，它卻常常在你即將要抓住它的時(shí)候悠然遠(yuǎn)去，永遠(yuǎn)可望而不可及。我常常因此而氣惱、而悲傷、而啞然失笑，可同時(shí)我又擦一把滿臉的汗，歇一歇疲憊的腳，又向著新的希望跑去……

小時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，啥時(shí)候能讓我盡飽吃一頓白面饃那就太好了，我覺得那一天將是我最幸福的日子。敬愛的老師對(duì)我講，要想吃白饃，就要好好學(xué)。于是我就勤奮地學(xué)，努力地學(xué)，啃著冷硬如磚的玉米面餅子一熬一個(gè)通宵。初中畢業(yè)后，我考入縣里一座重點(diǎn)高中，正做著上大學(xué)、吃白饃的夢(mèng)。突然的機(jī)遇（父親退休）使我進(jìn)入省城當(dāng)了一名工人，我終于吃到白饃了，但我并不高興，因?yàn)槲颐刻煲徇\(yùn)四千到五千塊磚，我當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，況且剛出校門，身體瘦弱。于是我又夢(mèng)想，哪一天能離開這個(gè)鬼地方就好了，我覺得這樣的工人還不如回家種地好。經(jīng)過兩年的磨難，我調(diào)入石棉廠，跟著劉師傅學(xué)維修鉗工，劉師待我恩重如山，給了我許多溫暖和關(guān)愛。我于是又鼓起希望之帆，繼續(xù)求學(xué)，白天上班，晚上騎自行車到西大聽課自攻大專，同時(shí)參預(yù)廠里的各項(xiàng)活動(dòng)，寫論文、辦板報(bào)，夢(mèng)想有朝一日能參預(yù)企業(yè)管理，經(jīng)過三年努力，我順利拿到了文憑，但回到廠里卻因人事更迭而沒有人用了。我又一次失望了，曾經(jīng)十分痛苦和迷惘。

于是，我又夢(mèng)想有錢，因我當(dāng)時(shí)月工資只有100多元，而家事又多，常常入不敷出，度日維艱。我母親更是連1毛錢的電車都舍不得坐，來回上班要走幾里路。上個(gè)世紀(jì)91年底，我們?nèi)胰艘黄鹣潞Ａ?，承包?jīng)營(yíng)了一家國(guó)有飯店，經(jīng)過兩年的.流血流汗，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上徹底翻身了，正當(dāng)我們松了一口氣，慶幸母親后半生衣食有靠時(shí)，她卻因勞累過度突然去世了。這沉重的打擊使我?guī)缀鯁适Я松畹男判?。我想，人?duì)于美好生活的追求和向往是天經(jīng)地義的，人為改變自己的不幸命運(yùn)而奔波，而忙碌，而不懈地努力是可親可敬的，但如果以自己的生命作代價(jià)來?yè)Q取經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的穩(wěn)固，這代價(jià)實(shí)在就太大了。因此，每當(dāng)我面對(duì)母親的遺像，追念她為養(yǎng)育兒女所付出的辛勞以及她不平凡的生活經(jīng)歷的時(shí)候，我就不由得淚流滿面，覺得掙錢其實(shí)是一件很無(wú)聊的事。有位哲人說過：我們手里的金錢，是我們保持自由的一種工具，而我們追求的金錢則是使我們成為奴隸的一種工具。

我還能夢(mèng)想什么呢？夢(mèng)想在不斷的實(shí)現(xiàn)中破滅，希望又在不斷的憧憬中再現(xiàn)。前面未知的路又該怎樣走呢？

我深深地思索著，回味這些年來所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，所走過的坎坎坷坷，所品嘗的酸甜苦辣；所認(rèn)真做過的大大小小的事情。我突然覺得，經(jīng)歷也是一種財(cái)富，艱苦奮斗的過程才是最珍貴和美好的。目標(biāo)是虛幻的，它就像不斷前移的地平線；而過程是實(shí)在的，任何人也無(wú)法阻止你在生命的路上去創(chuàng)造一個(gè)精彩的過程。于是，夢(mèng)想使人迷醉，距離就成了快樂。追求使人充實(shí)，失敗和成功都是伴奏。當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受。

那么，我們所應(yīng)看重的就是過程而不是結(jié)果了，母親雖然去世，但她在艱苦創(chuàng)業(yè)過程中所形成的不屈不撓的精神，踏實(shí)勤儉的作風(fēng)卻深深銘刻在了我們的心上，激勵(lì)著我們前進(jìn)。

今后的路該怎么走呢？我想，不要猶豫，不要徘徊，夢(mèng)想是帆，過程是船。命定的局限可永在，不屈的奮斗不可缺。我們要學(xué)會(huì)自己為自己伴奏，一邊歌唱，一邊前進(jìn)，在生命的道路上去努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)精彩的過程。

初中生作文篇6

夕陽(yáng)斜斜的照耀大地，鳳凰花隨著微風(fēng)緩緩飄下，在畢業(yè)歌的流瀉后，一步步踏出了小學(xué)的溜滑梯，一步步走入的課本，也走入了競(jìng)爭(zhēng)的壓力中。

上了初中，告別了小學(xué)的快樂生活，來到了充滿考試與分?jǐn)?shù)的初中世界，一次次的考試變成了一場(chǎng)場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，鉛筆變成步槍，橡皮擦變成手榴彈，每一科學(xué)業(yè)變成一座座城堡，到教室后，腦子里充斥的是各種的戰(zhàn)術(shù)，如何打敗敵人，攻城略地。每天戰(zhàn)爭(zhēng)一一的在教室中上演，我在疲勞與壓力中奮戰(zhàn)，眼里布滿著血絲，手也增添了一層又一層的繭，有形的敵人容易對(duì)付，無(wú)形的敵人擋不住，也摸不著，那就是時(shí)間。

還沒睡飽，鬧鐘已搖著屁股，扯開喉嚨，叫我起來，哎！夢(mèng)中的世界就這么硬生生的被鬧鐘的鈴聲摧殘，揉揉眼睛，勉強(qiáng)自己面對(duì)真實(shí)的世界，浴室里的牙刷、牙膏們似乎在招喚著我，加快腳步，別再遲疑。刷完牙后，帶著疲憊的身軀走向集合處等校車，一路上不忘邊走路邊背單字。校車上，一張張的臉都是同樣的表情、同樣的動(dòng)作，上下眼皮已快親吻，仍盯著手上的課本。到了學(xué)校，我的'課本仍不敢離手，邊掃邊讀，灰塵漫天無(wú)舞，緊張的情緒也跟著高漲，就怕待會(huì)的小考會(huì)一失足成千古恨。我不禁想起朱自清先生所說的：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”而我的時(shí)間花在考試的分?jǐn)?shù)里，沒有增加，也沒有增少；我的快樂藏在夢(mèng)里，沒有形體，也沒有味道。

我就像一只駱駝，在沙漠里駄著重物，緩慢行走，從星期一走到星期六。好不容易到了星期天，可以卸下重?fù)?dān)，暫時(shí)擺托學(xué)校及補(bǔ)習(xí)班生活，我想抱著籃球，直奔球場(chǎng)，舒展四肢，讓大汗淋漓；無(wú)奈?。⌒挠杏喽Σ蛔?，經(jīng)過了長(zhǎng)途跋涉，我已精疲力盡。興趣擺一邊，溫暖的床是最佳去處，無(wú)所顧忌，大睡一場(chǎng)，才是我所追求的。想去被窩里尋一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)中的我，擁抱著一百分的考卷而笑盈盈。

在各路英雄好漢齊聚一堂的環(huán)境中，我絲毫不敢懈怠，一有閃失，就會(huì)被五馬分尸。在一場(chǎng)場(chǎng)激烈的戰(zhàn)局中，為了能勝出，我只能放棄興趣，全心全力拼學(xué)業(yè)。時(shí)間的流不會(huì)停止，興趣也只是暫時(shí)放一旁，盡責(zé)任、守本分，待學(xué)業(yè)更穩(wěn)固，我仍會(huì)尋回它。

初中生作文篇7

一、重視積累打好基礎(chǔ)

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”，生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語(yǔ)言積累、語(yǔ)感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過、讀過、看過的新聞，做到語(yǔ)言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長(zhǎng)，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。

閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，不僅在于對(duì)寫作內(nèi)容的“感”，還在于對(duì)寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評(píng)”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。

上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營(yíng)養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。

二、新聞引路輕松入門

筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列(新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練)中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫作方法，而想象、思維、語(yǔ)言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力，作文要說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)?！靶侣勔贰币越Y(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的`新聞(消息)寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國(guó)，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。

新聞寫作對(duì)真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫出真情實(shí)感;對(duì)新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的新聞寫作語(yǔ)言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會(huì);為把新聞寫真實(shí)、生動(dòng)而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動(dòng)機(jī)有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言找到了新天地。

語(yǔ)言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語(yǔ)言積累再訓(xùn)練語(yǔ)言優(yōu)化。郭沫若曾說：“于無(wú)法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過想象、思維和語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語(yǔ)言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會(huì)造成模式化的惡果。

三、交給工具四步成文

筆者認(rèn)為：寫作是一個(gè)“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過程。即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識(shí)、事物等寫作內(nèi)容是“發(fā)散思維”;選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對(duì)已有材料