第頁共頁《富饒的西沙群島》教案(三篇)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)?！陡火埖奈魃橙簫u》教案篇一喜歡旅游嗎？你都到過哪里旅游了？生：我到過——師：在——前面加一個(gè)詞——生：我到過——師：讀萬卷書，行萬里路，旅游也能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。生：我還去過——師：看來大家去過的地方還真不少，不知有個(gè)地方你們?nèi)ミ^嗎？師板書〔西沙群島〕看著題目你能理解到什么信息？生：這里有大海，有海島、有沙灘……師：評(píng)價(jià)：生：有西沙，有沒有東沙？位置在哪？師：〔翻開課件：中國(guó)地圖〕西沙群島在哪？對(duì)，西沙群島是一群島嶼，是南海四大群島之一，位于我國(guó)邊境，是祖國(guó)的海防前哨?！诚肴?？這節(jié)課我們就去這里理解理解？翻開書68頁，放開聲音讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看你又理解了什么？學(xué)生自由讀?！?〕交流讀書理解內(nèi)容。剛剛讀課文，我們對(duì)西沙群島又有哪些理解？①海水〔用時(shí)10分〕a、交流〔1分〕生：我理解了西沙群島的海水真美。〔板書：海水〕能把你的感受讀出來與我們分享嗎？誰和他有同感？我也有同感。我們一起讀?！部?！課件顯示〕〔評(píng)價(jià)；咱們同學(xué)的朗讀程度這么高，第一次就能讀成這樣，再讀一遍會(huì)更好?！砨、體會(huì)五光十色用詞的準(zhǔn)確〔2分〕師：假如讓你把這段話瘦身成一個(gè)詞來寫海水，你選哪個(gè)詞？〔學(xué)生喊“五光十色”“瑰麗無比”〕像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些？〔五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩〕把這個(gè)詞換成五顏六色行不行？為什么？〔學(xué)生考慮〕師：比擬一下這兩個(gè)詞有什么不同？“光”，能不能換？學(xué)生答：來到商店，買布匹的地方，那叫————，來到買珠寶的地方————c、理解海水顏色不同的原因〔1分〕我們的家也住在大海邊見過五光十色的海水嗎？為什么西沙群島有這樣的海水？d、背誦積累〔2分〕我們男女生來個(gè)合作，女生聲音甜美，你們讀讀海水美的樣子；男生聲音宏亮，你們講講海水美的原因。比一比是女同學(xué)讀得美還是男同學(xué)講得清。換過來比！敢不敢跟老師比！〔評(píng)價(jià)：聽你們朗讀是一種享受，老師甘拜下風(fēng)〕e、配樂講解〔2分〕我要獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ビH眼目睹西沙群島的海水。在觀看時(shí)優(yōu)美的畫面讓你想到了文中的哪些詞句？〔播放動(dòng)畫〕生：交流。瑰麗的海水讓人過目難忘！來，我們給這段畫面配音，把西沙的海水介紹給在座的老師，讓他們也享受到西沙海水的美！〔播放視頻〕生看畫面背誦。②海底〔10分〕a：交流理解的內(nèi)容你還理解了什么？〔2分鐘〕生；我理解了海里的魚特別多……學(xué)生說出海中的任何一種海產(chǎn)品。師板書；海中。海底那可是個(gè)神奇而迷人的世界，在海中你還理解了什么？〔屏幕顯示3、4自然段的段落〕如今你就置身在西沙群島的海底，手里拿著一臺(tái)攝像機(jī)，你最想拍哪個(gè)鏡頭？深化到課文的字里行間，讀完后把你最想拍的鏡頭告訴大家。b：交流所拍鏡頭〔12分〕a我最想拍的鏡頭是：朗讀大龍蝦、海參、珊瑚，〔課件出示〕相機(jī)指導(dǎo)朗讀讀出龍蝦的威武，海參的蠕動(dòng)，多，珊瑚各種各樣。一讀而過?！?分〕b交流魚〔5分〕生：我在海底還拍到了非常多的魚。師：都有什么樣的讀給我們聽聽，通過你的讀讓我們看到這些魚。老師看到——想看到這些魚嗎？把字讀活就能看到！你讀讀！誰看到了？是這樣的嗎？〔屏幕顯示動(dòng)畫，文字〕你想說什么？生1：魚真多生2：這些魚真美！生3：真怪……就帶著這樣的感覺，西沙群島的魚真多呀讀：有的———有的———，西沙群島的魚真美呀，再讀：有的——————西沙群島的魚成群結(jié)隊(duì)、美麗極了還讀：〔這時(shí)文字消失。〕有的—————這段話是那么準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫了西沙群島的魚，讓我們覺得栩栩如生。這就是語言文字的魅力。c再出示幾種魚，讓孩子自由說說，抽說。〔2分〕西沙海水中的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，讓我們也學(xué)著課文的語言來說說這些魚看誰說得活靈敏現(xiàn)！〔播放完好的魚的動(dòng)畫后靜止〕d正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水一半是魚?！?分〕請(qǐng)看：〔出示視頻〕什么感覺？魚太多了，真的一半是水一半是魚？為什么這么說？還記得我們學(xué)過的一首古詩《望廬山瀑布》也有這樣的說法：—————這是夸大的寫法，我們也來夸大地讀一讀，抽讀，齊讀?、酆?、海島〔5分〕生：我理解了海灘貝殼多。師：生讀，師板書：殼多。對(duì)海灘還有理解嗎？生：烏龜非常有趣。生讀。生：我理解了海島鳥非常多。怎么多？好一派活力勃勃的景象，你能用課文的一句話來說嗎？——西沙群島是鳥的天下?！昌R讀〕〔2〕觀看視頻回歸總體〔2分〕課前我們對(duì)西沙群島所知甚少，如今假如請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容西沙群島，你最想把哪個(gè)詞獻(xiàn)給她？生：富饒、美麗、得意……這是你的感覺，也是我的感覺，首先是作者的感覺，齊讀課文的第一段。讓我們隨著優(yōu)美的畫面真正走進(jìn)富饒、美麗的、得意的、迷人的西沙群島?！卜耪n件，學(xué)生欣賞〕師：如今我們就要辭別西沙了，你想說些什么？生：再見了，美麗富饒的西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。生：西沙群島再見了，我還會(huì)再來看你的。…………師：大家有很多話要說，課后繼續(xù)搜集有關(guān)的西沙資料以及名山大川的資料。最后讓我們共同祝愿得意的西沙群島更加美麗更加富饒！齊讀課文最后一段。《富饒的西沙群島》教案篇二《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛。三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求，重點(diǎn)是：能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生已有的閱讀根底，在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，尤其注意這三個(gè)方面目的的訓(xùn)練，精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué)；以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn)，鋪開對(duì)句子的賞析，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫詳細(xì)，力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的進(jìn)步。1、借助拼音，認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字；在語境中能聯(lián)絡(luò)上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流，初步感受西沙群島的富饒。3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法，掌握把句子寫詳細(xì)的方法，并積累優(yōu)美的詞句。課前讓學(xué)生搜集西沙群島的風(fēng)光圖片，及文字介紹材料?！惨弧沉牧奈魃橙簫u的概況1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞。2、〔板書：西沙群島〕這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)局部，先看“群島”，你從這個(gè)詞語中理解了什么？對(duì)于西沙群島你又理解些什么？3、朗讀：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨?！薄驹O(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生把課前搜集的資料，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)展交流，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)展適度地拓展，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆?！俊捕痴?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象1、通讀課文，借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子?！埠Ｃ妗澄骞馐妍悷o比互相交織。〔海底〕各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚?！埠愁伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮｝斔哪_朝天的海龜?！埠u〕島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種的海鳥。①分行指名學(xué)生朗讀。②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”；指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字“懶、威武”。③理解“棲息”的意思。3、假設(shè)讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽，你會(huì)選擇哪一處？請(qǐng)簡(jiǎn)單說說理由?！驹O(shè)計(jì)說明：把詞語教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地交融在一起。從理解詞語入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，進(jìn)一步深化理解作者的介紹順序；接著又以詞語為憑借，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】〔三〕看看西沙群島的富饒1、同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容，在文章中其實(shí)是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用“～～～”劃下來。2、〔出示〕那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)得意的地方。①課文寫了哪兩方面的內(nèi)容？②這兩個(gè)方面，課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來？〔富饒〕③“饒”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。3、像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?？匆豢词悄男┳匀欢?？〔第2、4、6自然段〕。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“──”劃下來。4、老師配樂朗讀第2自然段，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？5、〔出示：五光十色〕這個(gè)詞語在說海水怎么樣？圈出表示顏色的詞語。①朗讀：深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃。②假如把海水的色彩變成這樣，還美嗎？〔出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍(lán)的，青的，綠的，黃的?！尝坌〗Y(jié)：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮艷亮堂，色彩繽紛。④有感情地朗讀出海水的美麗?！沧杂勺x──指名讀──齊讀──集體背誦〕6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法，圍繞一句話，把句子寫詳細(xì)?！踩芜x其中一題寫〕xxx海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚：有的，的，的。xxx各種各樣的魚多得數(shù)不清。①各自寫。②指名讀。③同伴互讀，互評(píng)。7、總結(jié)：西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方??！老師配樂朗讀第4自然段：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”〔帶著對(duì)西沙群島的美妙憧憬結(jié)課〕【設(shè)計(jì)說明：通過多種形式的朗讀，豐富學(xué)生對(duì)“海水五光十色、瑰麗無比”的內(nèi)心體驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在朗讀、感悟的根底上，進(jìn)展隨文練筆，旨在就文取材，進(jìn)展寫法上的遷移，且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)“富饒”一詞的全面體悟，與積累詞語的有效運(yùn)用?！俊陡火埖奈魃橙簫u》教案篇三1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？十一假期都到哪去旅游了？〔交流〕今天老師想帶大家出去旅游觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭?？聰明，今天老師就帶你們到西沙群島看一看。來大家齊讀課題：18、富饒的西沙群島2、大家請(qǐng)看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。它位于我國(guó)東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對(duì)與四大群島來說位置在西邊，所以叫西沙群島?！惨弧?、課前我們預(yù)習(xí)了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美妙的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個(gè)地方？〔交流板書：海水、海底、海灘、海島〕〔二〕、你最喜歡其中的哪個(gè)地方？〔隨機(jī)交流板書〕海水：哪個(gè)自然段寫了海水？快讀讀課文第二段1、西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？〔五光十色瑰麗無比〕你見過這樣的海水嗎？你覺得這里的海水怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？〔美美地〕齊讀第1句、抽讀2、我們平時(shí)見過的海水是什么顏色的？西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會(huì)這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮碚f。你也來練慣用“因?yàn)椤浴闭f一個(gè)句子海底：哪個(gè)自然段寫了海底？閱讀課文三、四段1、西沙群島的海底有什么？〔珊瑚、海參、大龍蝦、魚〕珊瑚有什么特點(diǎn)？〔用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動(dòng)、美麗無比〕怎樣讀好這句話？〔先齊讀、再做動(dòng)作來讀〕2、海參有什么特點(diǎn)？怎樣叫“蠕動(dòng)”？如今我們都來做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？〔做動(dòng)作讀〕3、大龍蝦有什么特點(diǎn)？“威武”是什么樣的？如今我們?cè)僮兂梢恢淮簖埼r，看看該怎樣讀出自己的威武？〔做動(dòng)作讀〕4、魚有什么特點(diǎn)？從哪里看出魚多？〔1〕、成群結(jié)隊(duì)———————說明魚的什么多？〔數(shù)量多〕〔2〕、數(shù)不清————————說明魚的什么多？〔數(shù)量多〕〔3〕、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚————用夸大的方法說明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸大的方法〔4〕、“各種各樣”除了說明魚的數(shù)量多外還說明了什么？〔種類多〕對(duì)，課前老師查閱過資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？〔簡(jiǎn)筆畫畫出四種魚〕第4段話是圍繞哪句話來寫的？〔點(diǎn)明總—分——總的構(gòu)造〕海灘：海灘上有什么？〔貝殼海龜〕齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點(diǎn)？齊讀寫海龜?shù)木渥樱胂牒｝斢惺裁刺攸c(diǎn)？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？為什么說“海島是鳥的天下？”從哪里看出來？〔三〕、1、游覽到次為止，你覺得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？〔風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富〕是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)得意的地方，這句話在整篇文章當(dāng)中起了什么作用？〔點(diǎn)明中心句〕2、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國(guó)的一局部，我們真為我們的祖國(guó)擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！對(duì)照板書，回憶全文，點(diǎn)明“首尾照應(yīng)”的寫作方法。三、作業(yè)1、抄寫好詞佳句2、仿照《富饒的西沙群島》來寫寫《美麗的文登學(xué)公園》要求：用上“首尾照應(yīng)”的寫作方法附：板書設(shè)計(jì)：18、富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水：五光十色瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚海灘：貝殼、海龜海島：鳥的天下首尾照應(yīng)作文修改課教學(xué)目的：能寫出自己喜歡的小動(dòng)物，要詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞佳作，怎樣去修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們上作文修改課，說起修改，就是通過修改習(xí)作來欣賞文章中符合要求的地方，刪掉或修改不符合要求的地方，說穿了就是讓同學(xué)們做“講評(píng)”的主人，人人都當(dāng)小老師來討論、評(píng)議、修改我們自己的習(xí)作。要上好這堂課，要當(dāng)一個(gè)真正的欣賞講評(píng)小能手可不容易。它需要我們同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：1、肯于動(dòng)腦，認(rèn)真考慮2、積極舉手，大膽發(fā)言，敢于說出自己獨(dú)特的看法。其實(shí)說的好不好并不要緊，要緊的是敢不敢、能不能大膽的說出自己的想法。有什么說什么，經(jīng)歷了一次次的考慮，一次次的大膽發(fā)言，一次次的討論，我們的欣賞程度就會(huì)漸漸進(jìn)步的。怎么樣？有信心做到這兩條嗎？1、回憶一下書中第64頁的習(xí)作要求，你從中獲得哪些信息？2、針對(duì)上次的習(xí)作，我簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。這次寫小動(dòng)物的習(xí)作，大家完成得非常好，其中有不少的同學(xué)得了100分、99分、98分，這些習(xí)作都是非常優(yōu)秀的，課后小組內(nèi)可傳閱一下。這節(jié)課我們就針對(duì)這次習(xí)作來一次欣賞講評(píng)。大家要比比誰最會(huì)欣賞？誰最會(huì)講評(píng)修改？誰最英勇地說出自己的