第頁共頁小學教務處工作總結(jié)(四篇)小學教務處工作總結(jié)篇一本教期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的重要構(gòu)成有散體進修、自立進修、小組議論、講授欣賞與反響，自我深思與診斷等。1、散體進修是校本培訓的緊張構(gòu)造情勢。我們憑據(jù)期初企圖實在抓好理論培訓、教科培訓、營業(yè)培訓，構(gòu)造了教員參加了市教研研究會舉止，以進步教校講授研討與管理；合營教科室展開了"名師講堂欣賞舉止"，以進步教員意會新課標和把握課本的才能。同時，減年大走進來力度。2、自立進修是校本培訓的緊張方法。構(gòu)造全部教員應用戚息光陰當真進修《新課程解讀》、《講堂講授成績診斷與處置》等。正在辛苦耕作的同時，記給本身"充電"：讀讀專著，翻翻講授純志，做做念書條記，閱讀講授網(wǎng)頁，并正在營業(yè)進修光陰交換感觸；構(gòu)造教員盤繞"假設何進步講堂講授服從"議論主題開展了講堂講授年大議論。從而晉升了本身的文明檔次、營業(yè)火平寧教員本身的職業(yè)品德。3、講授研建課是校本培訓的理論環(huán)節(jié)。我們教務處展開了"一人一節(jié)好課舉止"、"疑問技能賽課舉止""名師師范欣賞舉止"等，全部上課教員皆能做到粗心籌辦，課后自動對本身的講授行動停頓深思，憑據(jù)上課狀況當真寫好自我診斷，實正完成理念的革新，行動的改動。教導、講授慣例是教員展開平常講授工作的原那么，優(yōu)越的管理體系體例是我們順遂實行課程改造，進步講授量量的緊張包管，是以，我們初末抓實抓好。1、落實各項軌制。開教初，教務處寬格按調(diào)解的《課程方案》開齊、上足，教好每門課程，隨意增加。繼承做好并完美了張莊小教先生的電子教籍管理工作，做好各班先生名冊的注銷與上報工作。憑據(jù)《中間校講授慣例管理軌制》正在教員會中重申備課懇求，講堂講授慣例、修改做業(yè)慣例、教員講堂"七"規(guī)那么等軌制與懇求。2、進一步標準與強化講授慣例管理工作。繼承以備課、做業(yè)為抓手，完美課前籌辦、課中講授、做業(yè)與教導三環(huán)節(jié)的實行與管理。同時，增強了講授慣例檢討的力度。開教初，教務處別離中間小教教導處懇求，針對備課、上課、測試、做業(yè)、教導、聽課慣例檢討停頓了精化，以教務處片點檢討與抽查的情勢對我校三十九位一線的任課教員停頓了檢討與考勤、考課，并實時點臨點向被查教員反響檢討狀況，指出不敷與整改步伐，從而不停進步我校講授工作的量量。3、減年大講授慣例檢討的力度。開教初，固然正在教員集會上幾回再三重申講堂講授慣例懇求，初末存正在著使人滿足的中央。進步講授量量，進步講堂服從成了標語。為此，教務處起頭對講堂講授慣例停頓按期的檢討，檢討佳績與教員講授教員考課相掛鉤。正在必然程度上改良了舉止講堂緊、集的放羊式景象。1、做好培優(yōu)、輔好工作是進步講授量量的一行動。開教初，我們繼承抓好此項工作，主動索求轉(zhuǎn)化路徑。做到工具明白，內(nèi)容落實，教導到位，紀錄詳實。本教期，別離濉溪縣"講授服從進步年"舉止，教務處把進步講授量量做為頭號年大事去抓，一開教，就懇求全校各教研組，比擬本身所任教科上教期的期終測驗結(jié)因，跟同級別教校均比一比本身正在甚么地位，找個中得掉成敗的緣由，造訂好《落后生轉(zhuǎn)化方案》與《教法引導方案》。同時，展開了"假設何進步講堂講授服從"研究會，讓各任課教員泛論本身的做法，完成履歷同享。集會的召開，正在全部教員心中引發(fā)了極年大的震動：素養(yǎng)教導不克不及抓緊教科講授，教科結(jié)因是教導量量的焦點部門，增強提優(yōu)補好工作，片點進步低分率、及格率、結(jié)實優(yōu)秀率迫在眉睫。2、看重先生優(yōu)越進修風俗的培育種植提拔。特別是重視先生朗讀、閱讀、寫字等風俗、才能的養(yǎng)成教導。正在課表中，天天晚上開設了快活朝讀，讓先生天天讀典范，誦好文；中自習開設了20分鐘的寫字課，進步先生寫標準字火仄，教校還構(gòu)造了寫字等多項達標舉止，以增進先生的優(yōu)越進修風俗的養(yǎng)成。小學教務處工作總結(jié)篇二本次的年度工作匯報，因為張主任請假，委托我匯報教務處年度的工作。教務處上半年的工作，張主任之前已向?qū)W校做過詳細的匯報，我參與教務處管理僅半年，所以重點匯報本年度下半年的工作，如有疏漏，敬請大家批評指正。開學初，張主任對教務處四位副主任的工作做了安排，張主任全面負責教務處各項工作；王夢玲分管教學目的考核、老師教學情況、學生學習情況調(diào)查；劉艷分管文科教學、迎檢、方案總結(jié)等文字撰寫工作：王鵬分管理科教學、考務、課時編排工作；張麗分管教學檔案、學生學籍管理。各位主任團結(jié)一致，各司其職，主持日常教務工作。大家制訂日課表、任課表和作息時間表；合理安排老師請假、代課工作；分年級組織好轉(zhuǎn)學插班工作、和六年級學生的畢業(yè)、升學工作。精心組織學校教學檔案資料和各項統(tǒng)計工作；組織好學生參加各項競賽活動，并作好獲獎情況統(tǒng)計及獎狀存檔工作；傳達上級各類通知，安排好學校的教學各項活動。這些細小而繁瑣的教務日常管理，在大家的通力合作，分工協(xié)調(diào)下，變得井井有條，忙而不亂。暑期老師培訓期間，張主任和王鵬主任一起，利用休息時間，加班一周，對全校教學人員進展了合理調(diào)整安排，在教學人員極度缺乏、又突增3個教學班的情況下，千方百計、數(shù)次跨年級，跨學科調(diào)整，保證教學人員到位。10月份，在病事假多人，教學人員缺崗5人的情況下，協(xié)助辦公室選用頂崗實習生、組織崗前培訓、認真指導他們上崗教學。合理的教學安排，保證了全校69個班教學井然有序。8月25日新學年開場，由劉艷起草，張主任審稿，鄧校長審核，報校辦審閱，確定了教學工作方向。即以先進的教育理念為指導，以年級管理為著力點，以落實“五抓五促”為重點，以“探究高效課堂”為切入點，以特色課程創(chuàng)立為亮點，加大教學改革力度，全面進步教學質(zhì)量。各年級在認真學習學校教學工作方案后，根據(jù)各年級各學科的特點，分別制定了年級、學科教學方案，保證了學校的教學工作有目的、有方案的進展。本學期，除了每月一次向?qū)W?？偨Y(jié)匯報教學工作外，重點迎接了市教科院的兩次大型教學工作檢查。9月20日，迎接了市教科院在我校舉行全市的常規(guī)教學管理經(jīng)歷交流及調(diào)考質(zhì)量分析^p會，我校的教學管理經(jīng)歷《標準教學管理引領高效教學》在全市小學校長教務主任會上交流，贏得了上級領導和與會各學校管理同行的好評；12月21日，迎接市教科院教學常規(guī)檢查，我們所作的《立足常規(guī)科學管理進步質(zhì)量》的教學管理工作匯報，得到教科院專家的肯定，已發(fā)送到教科院郵箱，在全市交流。注重教學經(jīng)歷的總結(jié)和積累，不僅能進步教務處教學管理的程度，還能在全市推廣我校的教學管理經(jīng)歷，進步了學校的聲譽。本年度教務處將原有的教學管理文件、方案進展了整理，修訂，在保存原有的行之有效的文件的根底上，設計、打印了《孝感市實驗小學課堂教學巡查記載本》、《孝感市實驗小學教學人員請假、代課安排登記本》、《孝感市實驗小學常規(guī)教學檢查綜合結(jié)果匯總記載本》《孝感市實驗小學單元檢測制度》、《孝感市實驗小學老師監(jiān)考規(guī)那么》、《孝感市實驗小學學生考試守那么》等，使教學管理的制度更健全、更標準、更精細。我們在日常的教學管理中施行常規(guī)教學全過程監(jiān)控。學校制定了《常規(guī)教學五抓五促方案》，對教學的全過程進展標準指導和監(jiān)控。教務處堅持對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)進展檢查。如每周二下午4：10—5：00為檢查各年級集體備課時間，各年級主任穿插檢查記載；每周一—五的上午第二節(jié)課為全校先行課時間，教務處主任、各年級主任參與聽課、評課，監(jiān)視記載；每月的前半個月，年級組長抽查年級老師備課、聽課、教案、作業(yè)等各項教學常規(guī)情況，月底年級主任普查，并記載；我們還特別重視課堂教學的巡查。教務處安排專人每天對全校各班課堂教學情況巡查2-3次，年級主任每周巡查1-2次，幾乎做到了節(jié)節(jié)課有人查，有時還做到了一節(jié)課幾人查。每天巡查情況要及時向年級主任反響，教務主任簽字后向組長甚至個人反響，好的肯定，不好的提出改正要求。教務處也特別重視是教學質(zhì)量的監(jiān)控。11月，本學期期中考試完畢后，教務處組織1——6年級各年級主任向?qū)W校全體老師作了期中質(zhì)量分析^p及教學小結(jié)活動。各年級主任通報了年級常規(guī)教學檢查情況；詳細匯報了期中考試情況，分析^p了各種考試數(shù)據(jù)，提出了下階段教學努力的方向；嚴肅認真的教學質(zhì)量監(jiān)控，確保了教學質(zhì)量的準確性和嚴肅性。本年度，我校的學生在市教育局組織的語文、數(shù)學、科學、思品等學科的調(diào)考中名列前茅，在剛剛完畢的期中考試中，全校學生的及格率到達95%以上，優(yōu)秀率到達80%以上。標準科學的教學過程的監(jiān)控，保證了常規(guī)教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步?；貞?0xx年的教務工作，我們倍感欣慰，展望20xx年，我們還將在堅持各項有效的教學管理的同時，加大以下三方面的管理力度：1、進一步進步教學管理的效益。進一步重視和加強教學指導與管理，加強對教學各個環(huán)節(jié)的精細化管理。在詳細的管理過程中，進一步確立“目的一一檢評一一反響一一獎懲”的教學管理形式，努力進步教學管理效益。2、努力構(gòu)建高效課堂教學形式。目前，高效課堂的研究，我們才剛剛起步，我們已經(jīng)擬定了施行方案，確定了實驗人員。教務處和教科室結(jié)合制定《構(gòu)建高效課堂教學形式施行方案》已交各年級討論，我們準備開展自上而下的教學研究，爭取在一到三年的時間內(nèi)建立出符合我校實際的高效課堂教學形式。3、討論年級主任負責制和學科教學分塊管理的相關制度。小學教務處工作總結(jié)篇三本學期嚴格執(zhí)行期初制定的工作方案，充分發(fā)揮教學研究、指導、效勞等職能。以全面進步教學質(zhì)量為中心，進一步改良教研方式和教學業(yè)務管理，實在進步老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務才能。強化有效教研意識，強化有效課堂意識，上好每一節(jié)“家常課”。貫徹以上的精神，本學期主要開展了以下幾項活動：本學期以一年級、四年級、六年級三個年級為抓手，注重起始年級的常規(guī)教育，畢業(yè)班級的質(zhì)量教育，以及銜接年級學生身心安康和學習負擔的轉(zhuǎn)變教育。一年級在10月17日舉辦了常規(guī)教育講座，12月12日開展了課堂展示活動；四年級在11月21日進展了家校開放日活動；六年級在9月28日進展了畢業(yè)班家長相關知識的講座。本著學生身心和諧開展的宗旨，貫徹學生全面開展的指導思想，這幾次開放日活動我們不僅向家長展示了語、數(shù)、英課，而且還展示了音、體、美課。通過意見反響所有的家長都很支持學校的這項工作，他們感覺到：學校的講座讓自身受益非淺，在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法，課堂的展示活動讓自己親眼目睹孩子的學習狀況，通過和老師的交流更對孩子有了全面的理解，不僅看到了孩子的長處更看到了孩子身上存在的缺乏。本學期每個月有兩次固定的大教研活動，每個月的第一個星期各條線布置工作，教研、科研、德育三者有機結(jié)合在一起。每個月的第三周，主要由學校的一位老師為大家作講座。10月由進修學校的楊全惠教導作普通話的培訓，11月由單宇老師作賞識教育的講座，12月由高子陽老師作有關教育理念的講座。這些實實在在的講座，從課堂中來，又回到課堂中去，很受老師們的喜歡。通過舉辦這些講座，既為作講座的老師搭建了展示的舞臺，又使聽講座的老師進步了根本素質(zhì)，改良了教育教學方式方法，真是一舉兩得。每個月召開一次教研組長會議，布置本月的工作重點，交流組內(nèi)開展的各項活動情況。每個教研組的每次教研活動教務處有檢查有記錄。本學期在教研課的內(nèi)容上作大膽的嘗試，教學內(nèi)容不局限于課文內(nèi)容，可以針對教材中的一個知識點歸類展示，可以總結(jié)學生不容易掌握的內(nèi)容攻克難點……在開展教研活動的同時開展了互聽課活動，你想聽誰的課，你想聽什么學科都可以由自己選擇。其實展示課也好，教研課也好，互聽課也好，都是為了促使每個老師上好每堂家常課。本學期潘艷、李君老師參加五周年以上的青年老師賽課，張進老師參加了信息技術(shù)的整合課均獲得了好成績。10月8日，在我校召開了玉山一片的教導主任會議，商定了本學期玉山一片的主要工作。11月7日，在我校開展昆山市小學音樂美術(shù)課堂教學觀摩研討活動。11月13日，在我校開展了玉山一片五年教齡以上語文青年老師會課活動。11月26日，在我校開展了昆山市英語課堂觀摩活動。馬榮、陳小培、曹莉莉、高健在活動中上了展示課。這些活動的承辦，不僅展示了本校老師的風采也展示了本校學生的風采，促使老師在活動中成長，并使孩子在活動中受益，是承辦活動的意義所在。本學期一開學，就嚴格規(guī)定了電子備課的格式。同時對個性化的工作作了量和質(zhì)的規(guī)定。每個月要求老師上交一篇有質(zhì)量的授后小記，期末組織各位教研組長評比。堅持“六認真”檢查和互查工作，本學期改良了“小三門”的“六認真”檢查表。每個月“六認真”工作檢查的側(cè)重點不同，做到有檢查有反響，全面做好“六認真”工作。本學期，省督察組到我校進展了三項常規(guī)的督察，我校順利通過。省里組織四年級的一次質(zhì)量抽測，我們積極備戰(zhàn)，順利完成任務。開學初，就落實輔導老師，落實輔導時間，落實輔導地點，落實檢查人員，開展六年級的綜合競賽輔導，3~6年級奧數(shù)比賽輔導和二年級整班鉛筆字比賽輔導。12月4日，低年級教研組對一年級進展了漢語拼音的過關測試。本學期，老師的各類證書均先交教務處登記，收好復印件，再由教研組發(fā)放原件。開展的各項活動均能及時進展資料的整理，資料齊全，標準。小學教務處工作總結(jié)篇四為全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的學校，我校立足實際，找準打破口，提出了創(chuàng)辦“袖珍式齊魯名?！钡哪康?，扎實常規(guī)管理，強化教學研究，全面提升教育教學質(zhì)量。本學期教務處以更新觀念為前提，以進步師資素質(zhì)為核心，以進步課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能。一學期來獲得了一點成績。下面就過去一學期的主要工作做一總結(jié)：〔一〕教育教學常規(guī)是老師開展日常教學工作的準那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進步教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。1、落實各項制度。開學初，教務處嚴格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足、開好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據(jù)《濱城區(qū)第三小學教學常規(guī)管理制度》在老師會中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、修改作業(yè)常規(guī)、老師課堂常規(guī)等制度和要求。2、進一步標準和強化教學常規(guī)管理工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的施行與管理。同時，加強了教學常規(guī)檢查的力度。開學初，教務處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽課常規(guī)檢查進展了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對任課老師進展了檢查，并及時面對面向被查老師反響檢查情況，指出缺乏和整改措施，從而不斷進步我校教學工作的質(zhì)量?！捕嘲l(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善集體備課形式。利用網(wǎng)絡備課，抓實集體備課。我們繼續(xù)實行網(wǎng)絡備課和在教科書上圈點畫的備課形式，年輕老師寫詳案，其他老師根據(jù)詳細情況選擇寫詳案還是簡案。重視集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡不限時間、地點約束的優(yōu)勢，完善了“三段式集體備課”形式，第一階段：備課研討。每次集體備課都事先由主備人定出課題通知其他備課成員、然后同年級老師根據(jù)教學需要搜集資料，發(fā)表評論，最后形成一個共性的教案。第二階段：聽評課。備完課后，再有主備人上課，供其他老師觀摩，聽完課后先進展面對面的交流，然后聽課老師根據(jù)主備人的說案和聽課，把自己對這節(jié)課的看法與建議發(fā)在集體備課第二階段的主題里。第三個階段：總結(jié)反思。集體備課完成后，寫出教學反思，找出成功與失敗之處，上傳在集體備課第三階段的主題里。這樣老師隨時都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學的策略、探究進步教學效率的有效途徑，獲得了很好的成效?！踩辰I(yè)務交流群，為老師提供方便快捷的交流空間。為了進步教研活動的時效性，讓老師們更方便地進展在線業(yè)務交流，我們在網(wǎng)上建立了“濱城區(qū)三小老師業(yè)務交流群”。交流群打破了傳統(tǒng)教研活動時間和空間上的限制，使教研活動更加靈敏有效，節(jié)省了時間，進步了效率。老師可以把自己教學中的困惑和問題隨時和其他老師交流，也可以隨時參與討論自己感興趣的問題，暢所欲言地發(fā)表個人的見解。業(yè)務交流群在教學工作中發(fā)揮了重要的作用，我們教研活動的領域又擴展到了群論壇。我們主要借助群論壇組織老師們進展理論學習、專題研討、撰寫課題研究日志。需要組織老師們共同學習的內(nèi)容我們就發(fā)到群論壇里，老師們學習后可以跟貼交流自己的學習感想體會，并與自身工作實際相結(jié)合，指導自己的工作理論。各教研組都有自己的討論板塊，教研組成員能及時關注到本組的活動信息，特別是觀摩展示課和研討課，各成員可以及時參加專題教研活動，及時發(fā)表個人見解，發(fā)揮集體智慧，獲得最好的教學效果。利用群論壇開展教科研活動，也是我們網(wǎng)絡教研的新舉措。老師們都把自己的小課題發(fā)到課題管理板塊中，以回帖的形式發(fā)表研究日志?？酥屏苏n題研究不注重過程性研究的弊病。關注別人的研究動態(tài)，也會激發(fā)自己靈感的火花，群論壇能到達這樣的效果。業(yè)務交流群的建立，使我們的網(wǎng)上教研活動得到了有效落實。針對我校的實際情況，我們對新任老師進展培訓，繼續(xù)實行“青藍結(jié)對”工程，使新任老師進步了教育教學程度。根據(jù)教育局的布置，對班主任研修提出更高的要求，同時，對全校老師進展課件培訓和白板培訓，使老師們盡快掌握現(xiàn)代化的教學手段。老師的業(yè)務程度也有了很大的進步，今年我校聶振海、張薇薇兩名老師參加區(qū)級教學能手比賽，均獲得了優(yōu)異成績，并推送到市里參加比賽。〔一〕“班級圖書館”，促進學生快樂閱讀。我們在開學初，催促各班圍繞本班的圖書角，建立各班的“班級圖書館”，充分利用本班學生的資，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。為省規(guī)復評，學校新購置了大量圖書，為了不使這些圖書成為擺設，我們規(guī)定學生每周必須到學生閱覽室進展閱讀，學生閱覽室在業(yè)余時間為學生開放，為學生營造了一個良好的閱讀氣氛。〔二〕鼓勵老師讀書，提升老師教育教學理論程度。我們對老師的讀書提出明確的要求，一學期至少讀兩本教育專著，每個月至少寫三篇讀書札記，上傳在自己的教學博客上，以此進步老師的教育教學理論程度，教務處與教科室每月進展檢查，并把此項規(guī)定納入教學常規(guī)檢查中。校本課程與綜合理論活動課程一直是我校的薄弱課程。我們本學期首先從管理層入手，責任到人，其次，安排善鉆研、肯吃苦的老師擔此重任，引領這部份老師學習相關的理論知識，以理論來指導自己的教育教學理論。我們根據(jù)學校的師資情況及學生的實際需求，經(jīng)過論證，一年級開設了《文明禮儀》、二年級《鉛筆書法》、三年級《紙藝》、四年級《鋼筆書法》、五年級《濱州文化》、六年級《沙畫》等校本課程。為了使擔任校本課程的老師加強交流，我們規(guī)定隔周周四下午為校本課程教研活動時間，