觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲泰戈爾曾說過:“只有經歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱?！?022屆山東省濟寧市兗州區(qū)高三上學期期中高三語文試題（本試卷共23小題，滿分150分。考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中說：“自有《紅樓夢》出來之后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！边@是從中國小說發(fā)展史的視角進行高度概括的，然而傳統(tǒng)的思想和寫法究竟是怎么打破的？遺憾的是魯迅先生并沒有細說下去。一代又一代的學者對這個問題苦苦地探尋。我們知道，小說故事的元素是人物、情節(jié)、線索等，但如何組合，也就是結構方式，這才是創(chuàng)造，才能顯示作家的天才。曹雪芹正是在《紅樓夢》敘事結構的組合方式這一點，打破了傳統(tǒng)。傳統(tǒng)敘事的經典作品《三國演義》和《水游傳》，其時空表現(xiàn)形態(tài)雖各自不同，但都遵循著一個共同的敘事原則：故事時間和文本時間是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件為樞紐來挽結和創(chuàng)建整體的時空結構，就是故事的時空結構。所以人們習慣分析敘事的結構方式時常常集中在時間鏈條上，提煉出敘事的主線和副線，形成傳統(tǒng)線性的單一的結構方式和思維方式?！都t樓夢》追求時間藝術的空間化，打破了傳統(tǒng)線性單一的結構方式和思維方式，使歷史、現(xiàn)實和夢幻混合、交織、重組，小說人物任意穿行在時間的隧道，在過去、現(xiàn)在和未來三維構成的立體時間體系中來來往往?！艾F(xiàn)在”不是折射過去的記憶，便是投影未來的圖像，有時分不清哪些是現(xiàn)實，哪些是幻想，并在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進進出出?！皞鹘y(tǒng)”在被打破，也體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征，即故事時間和敘述時間的分離，創(chuàng)造了小說時間藝術的多維空間形式。這是我們過去認識不到的層面，也正是《紅樓夢》敘事“新變”的內涵。（摘編自鄭鐵生《<紅樓夢>的故事是怎樣講的》）材料二《紅樓夢》是長于寫實的?！笆^”在全書第一章中答復空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真?！边@段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。寫實的作品中，穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，這就比一味寫實，除了實還是實的作品更文學了。一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把兩者結合一下呢？厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求（包括觀賞、享受的要求）的時候，荒誕性與夢幻性就應運而生了。荒誕、幻化也是一種美，是一種突破了現(xiàn)實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美?；恼Q化、幻化是把小說與人生間離的重要手段。《紅樓夢》一開篇，作者就強調“將真事隱去”“假語村言”“經歷過一番夢幻”“說來雖近荒唐，細說頗有趣味”，一方面強調不失其真，未敢失其真，一方面又強調不可當真。這就給創(chuàng)作主體留下了極大的藝術創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由。小說畢竟只是小說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣具有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。（摘編自王蒙《紅樓啟示錄》）材料三東晉一朝和明清兩代，江南文化頗具特色，為《紅樓夢》創(chuàng)作帶來了深刻影響。第三十七回寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，其中有這樣幾句：“孰謂蓮社之雄才，獨許須眉；直以東山之雅會，讓余脂粉。若蒙棹雪而來，娣則掃花以待?！边@里引用前朝四個典故，如慧遠組織蓮社、謝安東山雅會，王子猷雪夜訪戴，杜甫迎客掃花，除唐代杜甫外，其余三個均出自東晉，一個發(fā)生在東晉的廬山，兩個則發(fā)生在東晉的江南，因其知名度甚高，所以在探春發(fā)出的帖子中，成了大觀園中的人文化追求的效仿或競爭的一種標桿。當然，從女性角度說，東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也自然會影響紅樓女性人物的形象塑造。這不但在“金陵十二釵”判詞中，直接用“堪憐詠絮才”來暗示林黛玉的才情，而且，元妃省親時讓寶玉寫詩，寶玉反應遲鈍，還是林黛玉幫寶玉代寫了一首《杏簾在望》，得到元妃贊賞，也讓人想起謝道韞在發(fā)現(xiàn)小叔子王獻之與客人議論時理屈詞窮，就隔著帷幕代王獻之重新論辯，終于扭轉局勢，所謂“申獻之前議，客不能屈”。而后來，林黛玉與史湘云聯(lián)句時的那種自信，林黛玉和薛寶釵同詠柳絮詞的奪人眼球，似乎把圍繞著的謝道韞女性才情，進一步發(fā)揚光大了。再看明清，就群體論，明清時代的詩社，特別是女性詩社的出現(xiàn)，是不同于晉代的一個江南文化重要特色，如清代康熙年間在江南杭州成立的“蕉園詩社”和乾隆年間蘇州成立的“清溪吟社”等，給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群體提供了基本的現(xiàn)實依托，并反過來激勵啟發(fā)了后續(xù)的江南女性創(chuàng)作，大大挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的“女子無才便是德”的教條。就個人言，《紅樓夢》多次提及明四家唐寅、仇英等人的繪畫。特別是蘇州才子唐寅，在小說中，如草蛇灰線般若隱若現(xiàn)，對小說不同人物的個性塑造、言行刻畫等，產生了一定的影響。比如，不少學者指出，林黛玉的《葬花吟》與唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之舉動。總之，一種由晉代開啟的江南性情文化傳統(tǒng)，在明代得到大大發(fā)揮，并在清代《紅樓夢》中體現(xiàn)出集大成的意義。（摘編自詹丹《一部〈紅樓夢〉，是江南性情文化傳統(tǒng)之大成》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中指出，曹雪芹的《紅樓夢》在敘事結構的組合方式方面有創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的思想和寫法。B.《紅樓夢》體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征。小說人物在過去、現(xiàn)在和未來三維構成的立體時間體系中來往，任意穿行在時間的隧道中。C.《紅樓夢》既長于寫實，也具有浪漫色彩，既給創(chuàng)作主體留下了二度創(chuàng)作的自由，也給讀者留下了藝術創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地。D.蘇州才子唐寅對《紅樓夢》創(chuàng)作產生了一定影響，研究者一致認為林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關系。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的項是（）A.寫實的作品穿插了神話的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，這說明浪漫主義作品比現(xiàn)實主義作品更具有文學性。B.《紅樓夢》開篇強調故事不失其真，從東晉時期謝道韞的形象影響了《紅樓夢》女性人物塑造，就可以看出這一點。C.《紅樓夢》長于寫實，雖然不如起訴書或辯護詞那樣具有明確針對性，但正是因為失去這一點而獲得了更普遍長遠的意義。D.《紅樓夢》寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，這有現(xiàn)實的影子，而《紅樓夢》的這種創(chuàng)作又影響了后來的江南女性創(chuàng)作。3.下列說法中，與材料一觀點不一致的一項是（）A.《三國演義》以三足鼎立的形成、發(fā)展和衰亡，直至三國統(tǒng)一的歷史進程為主線，文本結構的基本框架與歷史相去不遠。B.《水滸傳》的敘事方式是單元結構的組合方式，展示了一條個人反抗——聚眾造反——逼上梁山的敘事主線。C.“寶玉挨打”的情節(jié)證明了叛逆與衛(wèi)道的矛盾沖突，這正是全書的情節(jié)主線，并以此融入了書中眾多的人物和事件。D.有的紅學家認為讀《紅樓夢》時，因其結構的周密、錯綜的繁雜，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感覺。4.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。5.材料一中寫到“（《紅樓夢》中的人物）在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進進出出”，請你結合原著中的一個人物，談談對這句話的理解?！敬鸢浮?.B2.A3.C4.①論證結構上，整體為總分總結構。先提出論點，即江南文化對《紅樓夢》創(chuàng)作的影響，然后從多個方面并列闡述，最后總結。②論證方法上，主要運用了例證法。5.示例：秦可卿。如在第5回出現(xiàn)在現(xiàn)實時間，讓寶玉在她自己的房里睡覺；然后又出現(xiàn)在神話時間，作為警幻仙子的妹妹出現(xiàn)在賈寶玉夢中。而在第13回，秦可卿又給鳳姐托夢，出現(xiàn)在夢幻時間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A．“魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中指出，曹雪芹……”錯誤，從材料一第一段“魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中說：‘自有《紅樓夢》出來之后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！保诙巍拔覀冎?，……曹雪芹正是在《紅樓夢》敘事結構的組合方式這一點，打破了傳統(tǒng)”，可見選項雜糅了信息，張冠李戴，把作者鄭鐵生的觀點和魯迅所言混淆了。C．“既給創(chuàng)作主體留下了二度創(chuàng)作的自由，也給讀者留下了藝術創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地”錯誤。原文說“這就給創(chuàng)作主體留下了極大的藝術創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由”，可見選項雜糅了信息，張冠李戴。D．“研究者一致認為”錯誤。原文信息是“不少學者指出，林黛玉的《葬花吟》與唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關系”，可見選項漏掉了“不少學者指出”這一限制性信息，表述絕對。故選B?！?題詳解】本題考查學生對材料的比較辨析能力。A．“這說明浪漫主義作品比現(xiàn)實主義作品更具有文學性”錯誤。原文信息是“一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧”，可見選項結論曲解文意，應該是二者各有利弊短長，不能據(jù)此說浪漫主義作品比現(xiàn)實主義作品更具有文學性，表述絕對，無中生有。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“這正是全書的情節(jié)主線，并以此融入了書中眾多的人物和事件”錯誤，從材料一可以看出，“主線和副線”是“傳統(tǒng)線性的單一結構方式和思維方式”，而《紅樓夢》則打破了這樣的方式，創(chuàng)造了“多維空間形式”。選項認為“這正是全書的情節(jié)主線，并以此融入了書中眾多的人物和事件”，正是以傳統(tǒng)方式評價，所以不符合材料一中觀點。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和論證方法的能力。論證結構上，材料三第一段“東晉一朝和明清兩代，江南文化頗具特色，為《紅樓夢》創(chuàng)作帶來了深刻影響”為開篇的總結，提出觀點——江南文化對《紅樓夢》創(chuàng)作的影響，結構上總領下文。然后“當然，從女性角度說，東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也自然會影響紅樓女性人物的形象塑造”“再看明清，就群體論，明清時代的詩社，特別是女性詩社的出現(xiàn)，是不同于晉代的一個江南文化重要特色……給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群體提供了基本的現(xiàn)實依托”分別從東晉時期、明清時代加以闡述這種影響。最后“總之，一種由晉代開啟江南性情文化傳統(tǒng)，在明代得到大大發(fā)揮，并在清代《紅樓夢》中體現(xiàn)出集大成的意義”照應開頭段，收束全文，再次明確觀點——江南性情文化傳統(tǒng)的價值和意義?？梢姴牧先褂昧丝偡挚偟恼撟C結構，論證方法上，第四段“東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也自然會影響紅樓女性人物的形象塑造……”“清代康熙年間在江南杭州成立的‘蕉園詩社’和乾隆年間蘇州成立的‘清溪吟社’等，給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群體提供了基本的現(xiàn)實依托等”，運用了例證法，具體有力地論證了江南文化對《紅樓夢》的影響?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。例如秦可卿。第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢”中，賈寶玉觀賞會芳園的梅花后，秦可卿讓寶玉在她自己的臥房里睡午覺，這是她出現(xiàn)在現(xiàn)實時間。后來，寶玉做了個神游太虛幻境的美夢。夢中，他遇到了裊娜翩躚的警仙幻姑，仙姑邀請寶玉到她居住的太虛幻境一游，又將其妹秦可卿許配給寶玉，這是她出現(xiàn)在神話時間。第十三回“秦可卿死封龍禁尉王熙鳳協(xié)理寧國府”中秦可卿病故，托夢給鳳姐，叮囑“盛筵必散”，居安思危，并告知近日賈府將有大喜事，這是她出現(xiàn)在夢幻時間。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一倒霉的陰雨天氣使得礦區(qū)冷冷清清，死氣沉沉。人們除了吃飯就是睡覺。睡！不睡再干啥？孫少平倒在自己的床鋪上，卻怎么也睡不著。幾天來，他一直沉浸在一種異常的激動之中，因為再過幾天，就到了曉霞和他約定的那個充滿浪漫意味的日子。在臨近回黃原的前一天，他準備先到銅城為兩個老人買點衣料。這是他參加工作后第一次回家，應該給家里所有的人都帶禮物。吃過早點，他背了個大掛包，帶了那把新買的黑色自動傘，帶了足夠的錢，走出單身宿舍，踏入了茫茫雨霧中。當路過礦部大樓前的閱報欄時，不由駐足而立，想瀏覽一下報紙上的消息。孫少平自高中認識田曉霞以來，在她的影響下，一直保持著每天看報紙的習慣。他突然被省報頭版頭條的黑體字標題所吸引——南部那座著名的城市被洪水淹沒了！更讓他大吃一驚的是，電頭“記者田曉霞”幾個字迅速跳入他的眼簾。?。克呀浽谀抢锪?？孫少平一邊看田曉霞的這條驚人的消息，一邊在想她能不能趕回黃原的問題，他用這雙重思維讀完了這條簡短的消息……但是，對孫少平來說，真正爆炸性的新聞是緊接著這條消息的另外幾行字——又訊：本報記者田曉霞發(fā)出這條消息后，在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲……犧牲？我的曉霞……曉霞犧牲的消息洪水巨浪一樣將孫少平擊倒，使他陷入了徹底的絕望。孫少平一下把右手的四個指頭塞進嘴巴，用牙齒狠狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來……他收起自動傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地越過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個泥水洼里……不知過了多少時候，當孫少平滿身泥漿返回宿舍，那神態(tài)已經完全像一個瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個長短。下午，同宿舍的人給他捎回一份電報。他從床上跳起來，手抖得像篩糠一般，打開了這份電報——他希望這是田曉霞打來的！他相信會有奇跡出現(xiàn)！可是，電報竟是她父親的——銅城大牙灣煤礦采五區(qū)孫少平請速來我處田福軍。孫少平兩眼一陣發(fā)黑，把電報紙丟在床鋪上。是的，曉霞的死是真實的。孫少平神神魔魔，赤手空拳走出了宿舍。他很快趕到礦部前的小廣場。每隔一小時發(fā)往銅城的公共汽車正在往上擠人。他撲進車門，夾在人縫里，胸膛像壓了一塊大矸石。呼吸困難而急促，一個多鐘頭后，他在銅城下了汽車，上了當天開往省城的最后一趟火車。孫少平坐在靠窗戶的座位上，也不看車窗外流逝的原野。他伏在茶幾上，閉住眼睛。巨浪在心頭一排排掀起，又猝然間落下，波浪中浮現(xiàn)出她美麗的臉龐。你不可能死，曉霞！你會活著的——這也許只是一場惡作劇。你會發(fā)出那銀鈴般的笑聲。不知會從什么地方突然出現(xiàn)在我面前，你那么鮮活而蓬勃的生命，怎么可能在這個世界上消失了呢？不，你絕不會死！也許你已經在什么地方上岸了！是你讓父親給我打了這封電報。你或許只受了點傷，正躺在某個醫(yī)院的病床上。你一定在等著我的到來……孫少平內心緊張地作各種設想。所有這些設想的前提都是曉霞還活著。是的，她怎么能死呢？她怎么會死呢？活著，是的，活著！親愛的人，你只不過受了點傷，受了點驚嚇，說不定我們還會明天從省城出發(fā)，趕到黃原去——因為后天，下午一點四十五分，我們還要在古塔山后面的杜梨樹下相會……孫少平雙手蒙面伏在茶幾上。淚水糊滿了手掌。他渾身酸疼，疲憊不堪；似乎不是火車載著他，而是他拖著火車在向省城飛奔……他先并沒有去找曉霞的父親——他從曉霞不久前的信中知道，她父親已經是這個城市的市委書記了。他先來到了報社——只有這里才能證實他親愛的人到底是死了還是活著！他的心狂跳著，走進報社大門。“你找誰？”門房老頭在窗戶上探出頭問他?！拔艺姨飼韵?。”他聲音沙啞著說，眼睛盯著老頭的臉色。老頭兩眼瞪住他看了半天，才說：“這娃娃已經……死了。唉，實在是個好娃娃！連個尸首也沒找見……你是她的什么人？”老頭在自言自語中突然像夢中驚醒一般問他。孫少平兩眼一黑，腿軟得如同抽了筋骨……他沒有回答老頭的話，就轉身走出報社大門。大街上燈火輝煌，人頭在傘下攢動；車輛飛濺著水花急馳而過。然而，他面對的卻是一片沙漠——人生的沙漠啊……孫少平強忍著悲痛來到市委，打聽了田福軍的住處。當他走到二樓那個房間的門口時，牙齒咬著嘴唇，停留片刻。過了一會，他才抬起軟綿綿的胳膊，在門上敲了敲。（節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）文本二孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，他們的身份地位相差十萬八千里，但他們在精神上是平等且相通的，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學。曉霞欽佩孫少平，是他選擇了一條比常人要艱難的道路去實現(xiàn)自己的理想。田曉霞作為孫少平的精神導師，存在的意義不單單是啟發(fā)引導孫少平，還有在八十年代城鄉(xiāng)巨變的環(huán)境下去充分展示自己的才華，實現(xiàn)自身的人生價值，這展示了一名現(xiàn)代知識女性的社會責任感和新時期的激情，這與作品中的其他人物形成對比。（摘編自《〈平凡的世界>之愛情篇——孫少平與田曉霞》）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項（）A.因為快到與曉霞約定見面日子了，孫少平沉浸在幸福之中，激動得難以入睡。B.回家前給家里人都買了禮物，說明少平是一個非常孝順并且十分懂得禮儀的人。C.“同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了”，誰也不敢向少平詢問曉霞犧牲的事情。D.少平沒先去找曉霞父親而先到報社去，是因為報社能更早知道曉霞犧牲的消息。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.陰雨天里礦區(qū)的人們“除了吃飯就是睡覺”，一方面突出了礦區(qū)的冷清和沉寂另一方面也反襯出孫少平的心事。B.他“背了……帶了……帶了……踏入……”一連串動作不僅寫出少平回鄉(xiāng)的迫切心情，也表現(xiàn)出他的自信。C.文中多次寫到“雨”，不僅渲染了陰沉肅穆的環(huán)境氛圍，烘托了孫少平沉痛凝重的心情，也使小說情節(jié)更曲折離奇。D.“他面對的卻是一片沙漠——人生的沙漠啊”與“大街上燈火輝煌”形成對照，表現(xiàn)了孫少平悲痛絕望的心情。8.畫線語句中，交替使用“她”和“你”兩個不同的人稱，對此應如何理解？9.文本一是如何展示田曉霞“現(xiàn)代知識女性的社會責任感”的？請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①“她”，是客觀陳述，表現(xiàn)孫少平理智上面對曉霞犧牲這一消息；“你”，便于直接抒情，是孫少平對曉霞的熱烈呼喚，以幻想的方式表現(xiàn)孫少平對曉霞強烈的愛；②人稱的變換使用，反映出孫少平在現(xiàn)實與幻想中矛盾與復雜的心情。9.①通過寫省報頭版頭條刊登的消息，側面展現(xiàn)田曉霞在抗洪一線采訪的事實，體現(xiàn)她作為記者的社會責任感；②通過寫省報刊登的田曉霞犧牲的消息，讓讀者想象她為搶救群眾的生命而英勇犧牲的畫面，側面體現(xiàn)她舍己為人的高尚品格，展示她“現(xiàn)代知識女性的社會責任感”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“給家里人都買了禮物”錯誤。原文是“他準備先到銅城為兩個老人買點衣料。這是他參加工作后第一次回家，應該給家里所有的人都帶禮物”，可見是準備買禮物，而不是“買了”。C.“誰也不敢向少平詢問曉霞犧牲的事情”錯誤。由原文“那神態(tài)已經完全像一個瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個長短”可知，同宿舍的人是被他的樣子嚇住了，不敢詢問他這樣子的原因，他們并不知道曉霞犧牲的事情。D.“因為報社能更早知道曉霞犧牲的消息”錯誤。由原文“只有這里才能證實他親愛的人到底是死了還是活著”可知，孫少平先到報社，是希望能證實消息的真實性。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“使小說情節(jié)更曲折離奇”錯誤，“雨”的描寫在情節(jié)上的作用是推動情節(jié)發(fā)展，小說情節(jié)并不追求“曲折離奇”。故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析文章敘事人稱的能力。劃線部分描寫的是孫少平得知田曉霞犧牲后的心理反應?！安ɡ酥懈‖F(xiàn)出她美麗的臉龐”“她怎么能死呢？她怎么會死呢？”這是兩處用第三人稱“她”，“她”指的是田曉霞，是孫少平得知曉霞犧牲的消息后，客觀理智上的一種表述；“你不可能死，曉霞！你會活著的……你會發(fā)出那銀鈴般的笑聲……你那么鮮活而蓬勃的生命”“親愛的人，你只不過受了點傷，受了點驚嚇”這里連續(xù)多次運用第二人稱代詞“你”，是孫少平對曉霞的熱烈呼喚，表達了對曉霞熱烈的愛，充滿了幻想和感性色彩；人稱的變換使用，反映出孫少平對田曉霞犧牲的真實心路歷程，是一種現(xiàn)實與幻想交織的復雜矛盾又痛苦失望的心理。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象和塑造人物的手法的能力。結合“他突然被省報頭版頭條的黑體字標題所吸引——南部那座著名的城市被洪水淹沒了！更讓他大吃一驚的是，電頭‘記者田曉霞’幾個字迅速跳入他的眼簾。啊？她已經在那里了？”可知，省報頭版頭條刊登了田曉霞發(fā)出的新聞，側面說明她就在抗洪一線采訪，在城市被洪水淹沒的極端災害中，她勇于上前，敢于承擔，這是她作為記者的社會責任感；結合“又訊：本報記者田曉霞發(fā)出這條消息后，在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲……”可知，小說節(jié)選部分沒有直接描寫田曉霞英勇犧牲的場景，而是以省報刊登消息的形式披露出來，引發(fā)讀者的想象，側面體現(xiàn)她舍己為人的高尚品格，她為了別人的生命勇于獻出自己的生命，有著舍己為人的精神，更有利于展示田曉霞“現(xiàn)代知識女性的社會責任感”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。冬十月甲申，民部尚書裴矩奏“民遭突厥暴踐者，請戶給絹一匹”。上（唐太宗）曰：“朕以誠信御下，不欲虛有存恤之名而無其實。戶有大小，豈得雷同給賜乎？”于是計口為率。上厲精求治，數(shù)引魏微入臥內，訪以得失。微知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點”。上從之。敕出，魏微固執(zhí)以為不可不肯暑敕至于數(shù)四上怒召而讓之曰中男壯大者乃奸民詐妄以避征役取之何害而卿固執(zhí)至此對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐’。”上悅，乃不點中男。上與侍臣論周、秦修短。蕭瑀對曰：“紂為不道，武王征之；周及六國無罪，始皇滅之。得天下雖同，人心則異?！鄙显唬骸肮湟唬粗涠?。周得天下，增修仁義，秦得天下，益尚詐力，此修短之所以殊也。蓋取之或可以逆得，而守之不可以不順故也?！碧谪懹^元年春正月丁亥，上宴群臣，奏《秦王破陳樂》。上曰：“朕昔受委專征，民間遂有此曲，雖非文德之雍容，然功業(yè)由茲而成，不敢忘本。”封德彝曰：“陛下以神武平海內，豈文德之足比。”上曰：“踐亂以武，守成以文，文武之用，各隨其時。卿謂文不及武，斯言過矣?！钡乱皖D首謝。上神采英毅，群臣進見者皆失舉措。上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣。茍其君慢諫自賢，其臣阿諛順旨，君既失國，臣豈能獨全。公輩宜用此為戒，事有得失，無惜盡言。”（節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.魏徵固執(zhí)/以為不可不肯署/敕至于數(shù)四上/怒召而讓之/曰中男壯大者乃奸/民詐妄以避征役/取之何害/而卿固執(zhí)至此/B.魏徵固執(zhí)以為/不可不肯署/敕至于數(shù)四/上怒/召而讓之/曰中男壯大者乃奸/民詐妄以避征役取之/何害而卿固執(zhí)至此/C.魏徵固執(zhí)以為不可/不肯署敕/至于數(shù)四/上怒/召而讓之曰/中男壯大者/乃奸民詐妄/以避征役/取之何害/而卿固執(zhí)至此/D.魏微固執(zhí)以為不可/不肯署敕至/于數(shù)四上/怒召而讓之日/中男壯大者乃奸民/詐妄以避征役/取之何害/而卿固執(zhí)至此/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.甲申，前一位是癸未，后一位是乙酉，文中是以千支相配來記日。甲申日是千支紀日中的第二十一天。B.中男，未成丁的男子。古代男子二十歲行冠禮表示成年。唐初時中男的年齡段為十六歲以上，二十歲以下。C.貞觀，是唐太宗李世民在位時的年號。年號紀年法，是從漢武帝開始按照帝王出生的時間來紀年。D.海內，古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內為海內，常用“海內、六合、八荒”泛指天下。12.下列對原文有關內容的概述，正確的一項是（）A.裴矩奏請皇上給受到突厥侵略的家庭每戶賞賜一匹絹，唐太宗認為按人口多少給予賞賜才符合實情。B.魏徵反對封德彝征召中男人伍的建議，多次拒絕在皇帝的敕令上簽字，他的意見始終不被唐太宗采納。C.蕭瑀認為周武王伐紂、秦滅周朝和六國，他們雖然取得了天下，但都不得人心。唐太宗不同意他觀點。D.封德彝在宴會上特意安排奏《秦王破陳樂》以歌頌唐太宗英明神武，被唐太宗批評后，他才叩頭以示謝罪。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）周得天下，增修仁義，秦得天下，益尚詐力，此修短之所以殊也。（2）茍其君愎諫自賢，其臣阿諛順旨，君既失國，臣豈能獨全。14“人欲自見其形，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣”，唐太宗李世民這句話對我們有什么啟示？【答案】10.C11.C12.A13.（1）周朝取得天下后，注重加強道德仁義的修為，秦朝取得天下后卻更加崇尚詭詐和暴力，這正是周朝長久秦朝短促不同的原因。（2）假如君主剛愎自用，那么他的臣子就會阿諛奉承，屈從旨意，君主失去了國家，臣子怎么能獨自保全。14.啟示：（1）要時常反省自己，檢討自己的過錯和不足；（2）要以人為鏡，取人之所長；（3）要虛心聽取別人的批評意見，聞過必改?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：魏徵堅持認為不可以，不肯簽署敕令，四次把敕令退回去。太宗憤怒，召見并責備魏徵說：“身體健壯高大的中男，是奸民欺騙官府，虛報年齡以逃避兵役。征召他們又有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！”“不可”是“固執(zhí)以為”的賓語，中間不能斷開，排除AB；“上怒”是主謂句，中間不能斷開，排除D。故選C。【11題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。C.“按照帝王出生的時間來紀年”表述錯誤，正確表述：一般古時帝王登基則取新年號，按照帝王即位的年次來紀年。值得注意的是帝王并不都是只有一個年號，在位中途也有改年號的現(xiàn)象。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“他的意見始終不被唐太宗采納”錯，原文“上悅，乃不點中男”，說明唐太宗采納了他的意見。C.曲解文意，“他們雖然取得了天下，但都不得人心”錯誤。錯誤理解了“得天下雖同，人心則異”?！叭诵膭t異”意思是“人心向背不同”，商紂王無道，周武王征伐他，周朝和六國都無罪，秦朝滅掉了它們。D.張冠李戴，“封德彝在宴會上特意安排奏《秦王破陳樂》以歌頌唐太宗英明神武”錯誤。由原文“太宗貞觀元年春正月丁亥，上宴群臣，奏《秦王破陳樂》”可知，唐太宗貞觀元年（627年）春正月丁亥（初三日），太宗大宴群臣，演奏《秦王破陳樂》。由此可知，是太宗大宴群臣，演奏《秦王破陳樂》，而不是“封德彝”在宴會上特意安排奏《秦王破陳樂》以歌頌唐太宗英明神武。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“增”，增加，加強；“修”，修為；“此修短之所以殊也”，判斷句；“所以”，……的原因。（2）“茍”，假如，假使；“豈”，助詞，表示反詰，可譯為“怎么”；“全”，保全?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容、探究文中思想觀點的能力?！叭擞砸娖湫?，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣”意思是：人想要看見自己的形體，必須借助明鏡。君主如果想知道自己的過錯，必須依靠忠臣。語句強調要以人為鏡，要虛心聽取別人的意見，這樣才能時時反省自己，彌補不足。參考譯文：冬十月甲申（二十九日），民部尚書裴矩上奏說：“遭受突厥暴虐踐踏的平民，朝廷應賜給每戶一匹絹?！碧谡f：“我用誠實信用治理天下，不想徒有撫恤百姓的虛名而沒有實際恩德。戶有大小，怎么能每戶給一樣的賞賜？”于是以人口數(shù)目作為賞賜的標準。唐太宗勵精求治，多次把魏徵引進寢室，向他詢問治理國家的得失。魏徵知無不言，太宗都高興地加以采納。太宗派遣官員征兵，封德彝奏請“沒到十八歲的中男，其中身體強壯高大的，也可以一并征召”。太宗聽從了封德彝的奏請。敕令發(fā)出，魏徵堅持認為不可以，不肯簽署敕令，四次把敕令退回去。太宗憤怒，召見并責備魏徵說：“身體健壯高大的中男，是奸民欺騙官府，虛報年齡以逃避兵役。征召他們又有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！”魏徵回答說：“統(tǒng)率軍隊，在于統(tǒng)率是否得當，不在于兵員數(shù)量的眾多。陛下征召身體健壯的中男，用正確的辦法統(tǒng)率他們，便足以無敵于天下，何必多征召幼弱以充虛數(shù)呢？況且陛下經常說‘我以誠信治天下，想使臣民都不要欺詐’?！碧诼犃撕芨吲d，于是沒有征召不滿十八歲的中男。唐太宗與侍臣們討論周朝長久和秦朝短促的政治問題。蕭瑀說：“商紂王無道，周武王征伐他，周朝和六國都無罪，秦朝滅掉了它們。周朝和秦朝取得天下雖相同，但人心向背卻不同?！碧谡f：“你只知其一，不知其二。周朝取得天下后，注重加強道德仁義的修為，秦朝取得天下后卻更加崇尚詭詐和暴力，這正是周朝長久秦朝短促的根本原因。是大凡取天下或許可以通過抗爭而取得，而治理天下就不能不順應民意的緣故?！碧铺谪懹^元年（627年）春正月丁亥（初三日），太宗大宴群臣，演奏《秦王破陳樂》。太宗說：“我先前接受委派專行征伐，民間便有了這首樂曲。雖然不具備雍容高雅的文德，然而立國的功業(yè)由此而成，不敢忘本。”封德彝說：“陛下以神武平定天下，哪里是文德足以能比的?！碧谡f：“平定亂世依靠武力，保守基業(yè)依靠文德，文與武的用處，全在于各因時制宜。你說文才不如武功，這話有些過分。”封德彝叩頭謝罪。唐太宗神采奕奕，英偉剛毅，大臣們覲見時都手足失措。太宗知道這種情況，每次有人奏事，總是盡量和顏悅色，希望聽到規(guī)諫的話。太宗曾對公卿們說：“人想要看見自己的形體，必須借助明鏡。君主如果想知道自己的過錯，必須依靠忠臣。假如君主剛愎自用，那么他的臣子就會阿諛奉承，屈從旨意，君主失去了國家，臣子怎么能獨自保全。你們應以此為戒，政事如有過失，一定要無所保留暢所欲言?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）下面這首詞，完成下面小題。臨江仙·柳絮薛寶釵（曹雪芹作）白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風憑借力，送我上青云。（《紅樓夢》第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞）15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這是《紅樓夢》中薛寶釵所做的一首柳絮詞，該詞因不落俗套被眾人推選為獨占鰲頭的作品。B.上片“幾曾”“豈必”的反問句式，化消極為積極。同時，為下片抒寫柳絮的心愿做了鋪墊。C.詞的最后兩句，直接抒寫了柳絮憑借東風扶搖直上的遠大志向，使整首詞的主題得到了升華。D.這首詞表面上寫的是柳絮，實際上則是薛寶釵這位開朗豪放的封建“淑女”自我個性的寫照。16.《紅樓夢》中寫到，湘云先笑道：“好一個‘東風卷得均勻’！這一句就出人之上了?！蹦闶欠褓澩废嬖频目捶?，請簡述理由?！敬鸢浮?5.D16.贊同。

理由：

①“卷得均勻”，用擬人手法，生動地再現(xiàn)了風吹柳絮的情形；

②“均勻”既表現(xiàn)了春風的徐緩，又表現(xiàn)了柳絮的舞姿柔美，緩急有度；

③風吹柳絮的情形如輕盈優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的內容、語言和表達技巧的能力。D.“薛寶釵開朗豪放”錯誤，這與薛寶釵的形象不合。從詞中來看，柳絮“隨聚隨分”的形象是薛寶釵“罕言寡語，人謂裝愚，安分隨時，自云守拙”的處世態(tài)度的展現(xiàn)，所以說這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實際上則是薛寶釵這位“人情練達世事明”的封建“淑女”自我個性的寫照，展現(xiàn)出的應是“聰慧世故”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。通讀全詩，同時聯(lián)系《紅樓夢》原著情節(jié)，史湘云的評價無疑是正確的?！鞍子裉们按航馕?，東風卷得均勻”意思是“白玉華堂前面，柳花被春風吹散，像在翩翩起舞。舞姿柔美，緩急有度”，這里實際是寫風吹柳絮，結果詞人卻以“舞”形容其飄飛的姿態(tài)，又以“卷得均勻”形容其飄飛姿態(tài)的柔美，“均勻”既是指春風徐徐，又是指柳絮舞姿柔美，緩急有度，“風”也罷，“柳絮”也罷，本是物體，此處卻有了人的情態(tài)動作，這是擬人的修辭手法。薛寶釵筆下的柳絮飄飛的姿態(tài)，雖然也仍是“一團團逐對成毯”，卻已沒有黛玉詞中那種“空繾倦，說風流”的幽恨，一變而為歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。所以說史湘云“出人之上”的評價是有道理的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，蘇軾泛舟赤壁時，由明月江水感悟到“變”與“不變”的道理：從“變”的角度看是“__________________”，從“不變”的角度看是“__________________”。（2）范仲淹在《漁家傲》中，表達自己和征人們非常思念故鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾情緒的兩句是“__________________，__________________”。（3）揚州，自古就是繁華富庶之地。有人說，揚州是一個活在古詩詞當中的城市，歷代文人墨客留下了眾多含有“揚州”二字的詩詞名句，如：“__________________，__________________”。【答案】①.則天地曾不能以一瞬②.則物與我皆無盡也③.濁酒一杯家萬里④.燕然未勒歸無計⑤.故人西辭黃鶴樓⑥.煙花三月下?lián)P州（李白《送孟浩然之廣陵》）（（四十三年）望中猶記烽火揚州路（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）；春風十里揚州路卷上珠簾總不如（杜牧《贈別二首》）；十年一覺揚州夢贏得青樓薄幸名（杜牧《遣懷》）；天下三分明月夜二分無賴是揚州（徐凝《憶揚州》）；商胡離別下?lián)P州憶上西陵故驛樓（杜甫《解悶》））【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：曾、瞬、燕、勒、鶴。

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類歷史上，是夜空跨越時間與空間把人類緊密聯(lián)系在一起?！敖虾稳顺跻娫拢拷潞文瓿跽杖?？”人類文明曾因暗夜與星空孕育出最精彩的故事。然而在現(xiàn)代化城市，燈光驅逐了暗夜，月亮和星星也黯淡了光芒。人們對夜幕降臨的感知不再是仰望天上的明月繁星，而是燈火璀璨的摩天大樓和_____________________的霓虹廣告。人們往往對廢氣、廢水和噪聲等顯性污染比較敏感，而對光污染危害卻___________________________。事實上，亮如白晝的夜晚不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，還對人類健康、文化美感及生態(tài)平衡造成了負面影響，危害_____________________。因此，在現(xiàn)代化城市中，有必要___________________劃定“暗夜保護區(qū)”，該亮則亮、該暗則暗、合理分區(qū)、光暗平衡。通過減少光污染的危害，對于維護生態(tài)的平衡與人們的身心健康等方面，具有長遠和現(xiàn)實的積極意義。只有讓靜謐的歸靜謐、喧囂的歸喧囂，才有望讓人們欣賞皎潔月色、淡淡樹影與閃爍星光。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.流光溢彩渾然不覺不可勝道因地制宜 B.光彩奪目視而不見不可小覷隨機應變C.光彩奪目視而不見不可勝道隨機應變 D.流光溢彩渾然不覺不可小覷因地制宜19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.減少光污染的危害，有利于維護生態(tài)的平衡與人們的身心健康，也有著現(xiàn)實和長遠的積極意義。B.減少光污染的危害，在維護生態(tài)的平衡與人們的身心健康等方面，具有長遠和現(xiàn)實的積極意義。C.減少光污染的危害，對于維護生態(tài)的平衡與人們的身心健康，具有現(xiàn)實和長遠的積極意義。D.通過減少光污染的危害，使生態(tài)的平衡與人們的身心健康得到維護，具有長遠和現(xiàn)實的積極意義。20.文中畫橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請簡要分析其表達效果。【答案】18.D19.C20.“驅逐”將燈光擬人化，形象地寫出了燈光過亮而使暗夜被迫消失的事實，體現(xiàn)作者對燈光污染帶來的危害的批評態(tài)度?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“流光溢彩”，光像在流動，色彩像要溢出來，一般用在形容車燈、霓虹等?！肮獠蕣Z目”，形容鮮艷耀眼，也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。此處用于形容城市中的霓虹燈，應用“流光溢彩”。第二空，“渾然不覺”，毫無察覺的樣子?！耙暥灰姟?，看到了，沒有引起注意或當作沒看見，指不注意或不重視。此處指人們對光污染并不敏感，應用“渾然不覺”。第三空，“不可勝道”，意思是無法盡說，極言其多?！安豢尚∮U”，不可小看。此處用于形容光污染的危害很大，不可小看，應用“不可小覷”。第四空，“因地制宜”，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，制定適當?shù)拇胧！半S機應變”根據(jù)情況靈活地應付事態(tài)的變化。此處指城市中暗夜保護區(qū)的劃定要根據(jù)實際情況安排明暗，應用“因地制宜”。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤：①成分殘缺?！巴ㄟ^……對于……”缺少主語，可刪掉“通過”。②句式雜糅?！皩τ凇矫妗本涫诫s糅，應為“對于……”或“在……方面”。③語序不當?！伴L遠和現(xiàn)實的”語序不當，應為“現(xiàn)實和長遠的”。故選C?！?0題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！盁艄怛屩鹆税狄埂?，“驅逐”一詞運用擬人手法，賦予“燈光”以人的動作情態(tài)，生動形象，親切可感。“驅逐”往往是強勢的一方對弱勢一方的動作，語境中現(xiàn)代城市的燈光無處不在，照亮了黑夜的每個角落，“驅逐”一詞形象寫出暗夜被過亮的燈光掩蓋而不復存在的事實。聯(lián)系后文“月亮和星星也黯淡了光芒。人們對夜幕降臨的感知不再是仰望天上的明月繁星，而是……霓虹廣告”可知，“燈光驅逐了暗夜”，對“月亮和星星”“人們對夜幕的感知”等方面都有影響，表明燈光污染帶來了很多危害，作者對這些是持批評的態(tài)度。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。到本世紀末，人類可能將面對一片沒有珊瑚的海洋。研究發(fā)現(xiàn)，新生珊瑚數(shù)量比歷史同期下降了89%。究竟是什么導致了珊瑚的減少？這要從珊瑚的生長機制說起。（）。蟲黃藻能為珊瑚提供能量物質。但這要在溫度適宜的海水中。當海水升溫到一定程度時，蟲黃藻不再生產能量而產生有毒物質，珊瑚就會將蟲黃藻全部吐出體外，迎來死亡結局。①，海洋酸化的危害更大。海洋酸化是二氧化碳過量排放造成的。珊瑚蟲是通過合成、分泌碳酸鈣形成珊瑚礁的。而二氧化碳過量排放會造成全球海洋表層的pH值降低，②，合成碳酸鈣所需要的能量就會變高一點。而珊瑚蟲正是通過合成碳酸鈣形成珊瑚礁的。珊瑚蟲合成碳酸鈣消耗的能量越多，相應地，用來抵御病蟲害、抵御環(huán)境壓力甚至是③的能量就會越少，隨之其壽命會進一步縮短，出生率也會進一步降低，最終珊瑚就會瀕臨滅絕。21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.珊瑚的繽紛色彩主要源于體內共生的單細胞生物蟲黃藻B.蟲黃藻這種體內共生的單細胞生物形成了珊瑚的繽紛色彩C.形成珊瑚的繽紛色彩的是蟲黃藻這種體內共生的單細胞生物D.體內共生的單細胞生物蟲黃藻形成了珊瑚的繽紛色彩22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。【答案】21.A22.①與海水升溫相比②pH值（每）降低一點③繁殖后代【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之語意連貫的能力。結合語境，“珊瑚的繽紛色彩主要源于”承接前面的“珊瑚的生長機制”，賓語“蟲黃藻”可與后文貫通（形成頂真式表達），是最佳銜接。C項雖與A項意思相近，但以“這種體內共生的單細胞生物”結尾，與后文的銜接不如A