語文教學與農村初中留守兒童德育教育的開題報告_第1頁
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語文教學與農村初中留守兒童德育教育的開題報告一、研究背景和意義隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進，越來越多的父母離開農村家鄉(xiāng)去城市打工，留下孩子在農村生活。這些留守兒童由于缺乏家庭關愛和教育，面臨著心理、教育、情感等諸多問題。特別是在德育教育方面，留守兒童因缺乏父母的約束以及生活環(huán)境的影響，德育教育存在一定的難度。作為農村初中的一名語文教師，怎樣充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，為留守兒童的德育教育貢獻力量，是我們亟待解決的問題。因此，本文將以語文教學為切入點，結合留守兒童的具體情況，探討如何在語文教學中開展德育教育，提高留守兒童的綜合素質和道德水平，具有一定的現(xiàn)實意義和實踐價值。二、問題陳述和研究目的（一）問題陳述留守兒童多數(shù)生活在偏遠地區(qū)，家庭教育、社會教育、學校教育均存在困難。留守兒童的文化水平、道德觀念發(fā)展遠不如城市孩子。因此，對留守兒童的德育教育迫在眉睫。語文教師可以通過語文課程的設計和教學，側重學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。然而，在實際操作過程中，語文教師面臨著許多挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為：1.語文教學時，留守兒童因學習動力低下，時間分配難以控制等問題，語文教學難以順利進行。2.德育教育的方法、策略獨特，會與語文教學的教學策略產生沖突，這就要求語文教師既要教會語文知識，又要兼顧德育教育。（二）研究目的本研究旨在探討語文教學與留守兒童德育教育之間的關系，探索語文教師如何在語文教學中深入開展德育教育，提高留守兒童的道德素質和文化水平，達到以下目的：1.分析留守兒童的德育教育問題，了解留守兒童在德育教育方面的現(xiàn)狀。2.研究如何在語文教學中開展德育教育，分析開展德育教育的教學策略和方法。3.探討語文教學與留守兒童德育教育的關系，探索如何加強兩者之間的聯(lián)系。三、研究內容和方法（一）研究內容本文將從以下幾個方面進行研究：1.留守兒童的德育教育問題2.語文教學與留守兒童德育教育的關系3.語文教學中的德育教育策略和方法（二）研究方法本文將采用文獻資料法、實地調研法、訪談法等研究方法，在深入了解留守兒童現(xiàn)狀的基礎上，探討語文教學與留守兒童德育教育之間的關系，分析語文教學中的德育教育策略和方法，為語文教師提供一定的參考。四、研究預期成果本文預期達到如下研究成果：1.解析留守兒童的德育教育問題，了解農村初中留守兒童的具體情況。2.探討語文教學與留守兒童德育教育之間的關系，提出語文教學中深入開展德育教育的策略和方法。3.為農村初中語文教師提供

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