第二單元學(xué)會學(xué)習(xí)第四課工欲善其事，必先利其器

“授人以魚，不如授人以漁?！苯蝗酥R，不如交人獲得知識的方法。愛因斯坦提出一個公式：W=X+Y+Z。W代表成功，X代表勤奮，Y代表方法，Z代表不浪費時間、少說廢話?？梢?，好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時等，是成功地重要保證。在中學(xué)階段，我們需要進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。

——笛卡爾第一節(jié)珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)時間童年池塘邊的榕樹上知了在生生地叫著夏天操場邊的秋千上只有那蝴蝶停在上面黑板上老師地粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年...總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試以后才知道該念的書還沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年

（羅大佑）

當(dāng)《童年》這首歌在耳旁響起，我們仿佛又回到小學(xué)時跟伙伴們嬉戲玩耍的美好時光，臉上會流露出會心的微笑：“喔，那時候……”我們知道，我們長大了，不再是“迷迷糊糊”的兒童了。對于時間，我們有了進(jìn)一步的認(rèn)識。一個人擁有了生命就擁有了時間。但是，時間是一去不復(fù)返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時間。

時間是公正的，每個人所擁有的一天都是24小時。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。有人說，時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止不動。有人說，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，今天就在腳下。我們能夠把握的只有今天。珍惜時間就是珍惜每一個今天。盛年不再來明日復(fù)明日一日難在晨明日何其多及時當(dāng)勉勵我生待明日歲月不待人萬事成蹉跎

——陶淵明——文嘉

珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。無論是一學(xué)期、一個月，還是一星期、一天，都需要合理地安排。合理安排學(xué)習(xí)時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。事件安排得越科學(xué)，可供我們支配的時間就越多，我們就有更多的時間去學(xué)習(xí)、去做自己想做的事。即使是一節(jié)自習(xí)課，我們也要拿出幾分鐘的時間做計劃，確定這段時間要完成的任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序，以免眉毛胡子一把抓。請同學(xué)們欣賞《忙？盲！》請同學(xué)們完成活動第二節(jié)獨立思考，自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們完成探究、反思

學(xué)習(xí)是一個主動的提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力的過程?，F(xiàn)代社會，人類的知識處于快速增長和更新之中，今天掌握的知識和經(jīng)驗，可能在不久之后就會過時。社會的發(fā)展對于個人的能力、技能等方面的要求越來越高。為了適應(yīng)時代的要求，為了我們的終身發(fā)展，我們不能單純的接受知識，而必須在自主學(xué)習(xí)、主動探究中增強能力。對于中學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨立地制定學(xué)習(xí)計劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴?yán)蠋熀透改傅亩酱倥c管理。第三節(jié)兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長

每個人都有自己的特長與愛好。有人喜歡語文，有人英語突出；有人偏好社會科學(xué)，有人愛鉆研數(shù)學(xué)難題；有的愛寫作，有的愛畫畫兒，有的愛唱歌，有的愛踢球。這是正常的，也是值得鼓勵的。但是，有些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)，喜歡的課就下功夫，不喜歡的課就不認(rèn)真對待；有的學(xué)科成績很好，有的學(xué)科連基本要求都達(dá)不到。這些做法對于我們的發(fā)展很不利。中學(xué)時期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅實的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。有研究表明，喜歡不喜歡某一學(xué)科，主要決定于基礎(chǔ)好不好。也就是說，學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣。好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。如果能夠用有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)。從而取得好成績，就讓我們從原先的缺乏興趣逐步變的樂此不疲。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：反有所學(xué)，皆成性格。

——【英】培根1.完成分享2.閱讀《比爾·蓋茨的建議》完成討論第四節(jié)從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)

社會是另一個重要的“學(xué)?！迸c“課堂”，生活是另一個重要的“課程”與“教材”，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。如果說我們在學(xué)校里讀的是“有字之書”，那么，社會生活和社會實踐就是“無字之書”，。“無字之書”與“有字之書”對于我們的成長與發(fā)展具有同等重要的意義。參加社會生活和社會實踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社會生活與社會實踐，即可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力，又可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。

什么是最好的學(xué)習(xí)方法？從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的方法。每個人都有自己獨特的氣質(zhì)、性格、愛好、特長，生活環(huán)境和條件也千差萬別，這是的我們的學(xué)習(xí)方式和方法都帶有個性化的風(fēng)格，體現(xiàn)出各自不同的特點。不同的學(xué)習(xí)方法沒有絕對的好壞之分，運用適合自己特點和具體情況的學(xué)習(xí)方法，就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實踐中逐漸形成的，學(xué)習(xí)方法也不是一成不變的。我們要根據(jù)所學(xué)課程、學(xué)習(xí)環(huán)境以及自身情況的變化。不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。此外，在掌握學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們要借鑒別