答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)語(yǔ)用試題專練省略號(hào)用法閱讀下面的文字，完成各題。禾木是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的神奇地方。時(shí)值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長(zhǎng)著禾本科植被的碧綠草原上，黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬、紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……還有一些不知名的花兒，爭(zhēng)奇斗艷。初升的太陽(yáng)，揭開了蒙在禾木大地上的神秘面紗，站在觀景臺(tái)①__________，到處是一派生機(jī)盎然的景象：蒼翠的阿爾泰山脈披金戴銀，葳蕤的草原花海②__________，散落草原的民居星羅棋布，矗立在村口的五星紅旗，迎風(fēng)招展，在陽(yáng)光下③__________，格外搶眼。返回時(shí)我們抄近路，零距離尋訪了禾木河。河道不寬，淡藍(lán)色的河水波光粼粼。河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行；嘩嘩啦啦的流水聲，是激昂悠揚(yáng)的天籟，令人陶醉癡迷；奔騰的浪花，似藍(lán)天上飄動(dòng)的朵朵白云，給禾木平添了幾分靈動(dòng)和神秘。回到車上，翻看途中拍攝的美圖。欣賞窗外掠過(guò)的美景，我看到了美麗中國(guó)的生態(tài)畫卷，也找到了深藏心底的那份靜美詩(shī)意。禾木，真是人間天堂。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)。2．下列各項(xiàng)中，和文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A．“你還不配……”這時(shí)候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡，并非平常的癩頭瘡了。（《阿Q正傳》）B．孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰茫描屬I糖……”（《百合花》）C．他對(duì)這兩位上級(jí)黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了最后一句話：“我……沒有……完成……黨交給我的……任務(wù)。”（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）D．屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨費(fèi)》）3．文中畫波浪線的句子可改寫成“河流兩岸生長(zhǎng)著一排排筆直的白樺林：流淌的水聲就是那激昂、悠揚(yáng)、令人陶醉癡迷的天籟”。從語(yǔ)意上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（1）戴著一副近視眼鏡，桂海潮與其他航天員相比顯得與眾不同。（2）航天員到底能不能戴眼鏡？答案是肯定的。我國(guó)航天員翟志剛，就曾經(jīng)戴著老花鏡執(zhí)行任務(wù)。桂海潮是這次航天任務(wù)載荷專家，他承擔(dān)在太空中的科研任務(wù)，因此視力標(biāo)準(zhǔn)更為寬松。（3）那在太空中“眼鏡族”需要注意什么呢？一是眼鏡別丟！在地球上，框架眼鏡受到重力的作用，平時(shí)是通過(guò)眼鏡腿和鼻托“掛”在人們的臉上。在太空中的微重力環(huán)境里，眼鏡就只能“夾”住頭靠摩擦力來(lái)固定了，如果睡前不固定好眼鏡，一覺醒來(lái)很有可能飄走……①，比如微重力環(huán)境中不用擔(dān)心眼鏡壓迫鼻梁了。二是眼鏡別碎！火箭發(fā)射和返回艙再入大氣層的時(shí)候，都會(huì)發(fā)生劇烈震動(dòng)，這種情況下，眼鏡可能會(huì)磕碰，碎鏡片可能會(huì)傷到設(shè)備和航天員，因此發(fā)射和再入大氣層階段②。三是眼鏡別掉！當(dāng)航天員全副武裝出艙行走時(shí)，如果眼鏡不慎掉落，因?yàn)楦糁^盔手可就夠不著了，眼鏡會(huì)在頭盔里亂飄，既有安全隱患還遮擋視線。出于類似的原因，艙外活動(dòng)用的宇航服頭盔里，往往會(huì)設(shè)計(jì)一塊小海綿，用途就是臉上哪兒癢了可以蹭蹭，不用靠手撓了（也撓不到）。（6）中國(guó)載人航天事業(yè)道路道阻且長(zhǎng)，一代代的科研工作者和一批批的航天人員前赴后繼，他們的努力讓載人航天技術(shù)日臻完善。相信在不久的將來(lái)，招募航天員時(shí)不僅是視力，還是其他各種標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)適當(dāng)減少，會(huì)讓優(yōu)秀的更多普通人有機(jī)會(huì)進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)。4．文中省略號(hào)的用法與下列《百合花》一文中省略號(hào)用法相同的的一項(xiàng)是（）A．“你還沒娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉。B．這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身。C．“你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛屬。”D．竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打得石級(jí)嘩嘩作響……這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活啊！5．請(qǐng)?jiān)谖闹虚L(zhǎng)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。6．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成小題。縱觀歷史，中華文明可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族幾千年來(lái)獨(dú)特的胎記，是當(dāng)代中國(guó)文化的根基，是維系全世界華人的精神紐帶，也是當(dāng)前中國(guó)文化創(chuàng)新的寶藏。將中華文化入“網(wǎng)”上“云”，實(shí)現(xiàn)在數(shù)字世界的永久留存、永續(xù)利用，已被納入國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略。文化數(shù)字化的過(guò)程，就是利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等高新技術(shù)，將文化素材導(dǎo)入虛擬世界，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深度融合的過(guò)程。面對(duì)這個(gè)與傳統(tǒng)文化樣式迥然不同的數(shù)字空間，我們需要用全新的眼光和邏輯語(yǔ)言，提取中華文化優(yōu)秀的元素、符號(hào)，創(chuàng)造新的文化樣式和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。唯有如此，才能不斷豐富中華民族文化基因的當(dāng)代表達(dá)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在數(shù)字世界中也得以①。現(xiàn)實(shí)中，文化數(shù)字化也為文化生活提供了全新場(chǎng)景，如數(shù)字圖書館、虛擬博物館、電子競(jìng)技館……從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字圖書等當(dāng)下新媒體的方興未艾，到云演出、云觀展等一個(gè)個(gè)新業(yè)態(tài)的②，數(shù)字技術(shù)對(duì)文化資源的利用、開發(fā)、存儲(chǔ)、傳播和表達(dá)，豐富了文化產(chǎn)品類型和服務(wù)質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴(kuò)大了。一言以蔽之，③的數(shù)字科技為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢“數(shù)字基石”，更讓中華文化的傳承和發(fā)展如虎添翼。7．依次填入文中橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．發(fā)揚(yáng)光大；屢見不鮮；與時(shí)俱進(jìn)B．如日中天；屢見不鮮；日新月異C．發(fā)揚(yáng)光大；層出疊見；日新月異D．如日中天；層出疊見；與時(shí)俱進(jìn)8．下列各項(xiàng)中的省略號(hào)，與文中的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山條、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！B．處長(zhǎng)突然變得異常嚴(yán)厲。小李瞄了一眼處長(zhǎng)鐵青的臉，緊張得話也說(shuō)不利索：“我……我……也是剛到辦公室?！盋．穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。D．她輕輕地哼唱起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”9．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。魏晉時(shí)期特殊的社會(huì)歷史環(huán)境，造就了魏晉名士的獨(dú)特群體人格精神。其主流價(jià)值取向就是以超然的精神追求取代現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)欲求，以個(gè)體的自由灑脫取代社會(huì)意志的規(guī)矩樊籠，以士人的道統(tǒng)良知取代皇權(quán)的勢(shì)統(tǒng)控馭，以審美的人生態(tài)度取代現(xiàn)實(shí)功利的人生態(tài)度。固然，這些特征不應(yīng)該是任何一個(gè)時(shí)代的人們所需要全盤吸收和繼承的品質(zhì)，但它作為中國(guó)文化史上的一個(gè)亮點(diǎn)，中國(guó)古代士人曾經(jīng)有過(guò)的驕傲，其參照和借鑒價(jià)值還是①的。何晏王弼之談，妙語(yǔ)連珠；王謝大族堂前，簪纓不絕；劉伶輕狂、阮籍醉酒，竹林名士放誕不羈……這些②的魏晉人物故事，歷代為人們所青睞，千百年來(lái)廣為傳誦，本就是不足為奇的。在今天，我們的生活環(huán)境與魏晉時(shí)期相比發(fā)生了③的變化，然而人們向往魏晉風(fēng)流的力度有增無(wú)減。這恰恰說(shuō)明，魏晉風(fēng)流與我們?cè)谛撵`深處有共鳴，從那里，我們不僅能得到人生的給養(yǎng)，更能得到美的享受。10．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。//11．下面各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）A．對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感……這些都是作家必須要有的素質(zhì)。B．不知不覺，天色漸晚。想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……C．今夜人潮涌動(dòng)，群情激昂，我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”D．他輕輕地?fù)u了搖頭，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”。12．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓瑢⒏暮煤蟮木渥訉懴聛?lái)。閱讀下面的文字，完成下面小題。孕婦相信，她的孩子將來(lái)無(wú)疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍，她的孩子無(wú)疑要識(shí)很多字，她的孩子無(wú)疑要問(wèn)她許多問(wèn)題，就像她從小老是在她的母親跟前問(wèn)這問(wèn)那。若是她領(lǐng)著孩子趕集（孕婦對(duì)領(lǐng)著孩子趕集有著近乎狂熱的向往），她的孩子無(wú)疑也要看見這石碑的，她的孩子也會(huì)問(wèn)起這碑上的字，就像從前她問(wèn)她的丈夫，孕婦將白紙平鋪在石碑上，開始了她的勞作：她要把這些海碗樣的大字抄錄在紙上帶回村里，請(qǐng)教識(shí)字的先生那字的名稱，請(qǐng)教那些名稱的含義。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，孕婦的手很巧，描龍繡鳳、扎花納底子都不怵，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那于她來(lái)說(shuō)十分陌生的大字。越看那些字就越不像字，好比一團(tuán)叫不出名稱的東西。于是她把眼睛挪開，去看遠(yuǎn)處的天空和大山，去看遼闊的平原上偶爾的一棵小樹，去看奔騰在空中的云彩……它們分散著她的注意，又集中著她的精力，使她終于收回眼光，定住了神。她再次端詳碑上的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地在白紙上落下了第一筆。（鐵凝《孕婦和牛》）13．下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（茹志鵑《百合花》）B．“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（魯迅《故鄉(xiāng)》）C．衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！保ㄈ阒均N《百合花》）D．“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）14．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“她的孩子將來(lái)要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍，要識(shí)很多字，要問(wèn)她許多問(wèn)題”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？15．選文結(jié)尾為什么說(shuō)孕婦“膽怯而又堅(jiān)決”？閱讀下面的文字，完成小題。依托得天獨(dú)厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等________的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來(lái)觀光、購(gòu)物和探險(xiǎn)，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動(dòng)展現(xiàn)。古路村很難，但寫古路村似乎并不難，因?yàn)樗缆菲娼^、風(fēng)光獨(dú)異，豐富的生活素材就在村中，作家們可以_______，寫成妙文。但是，隔著車窗走馬觀花“看”出來(lái)的、憑著電話騰云駕霧“取”回來(lái)的，都難成佳作，一部好作品要靠作者_(dá)_______“走”出來(lái)。作者陳果每次去古路村，要先去雅安驅(qū)車兩個(gè)半小時(shí)到達(dá)大渡河峽谷“一線天”，再用三個(gè)小時(shí)攀爬到村委會(huì)所在地。創(chuàng)作期間，他的所有假期都獻(xiàn)給了古路村。到了古路村，作者還要用手去抓去拽去刨去摳，這不僅是在探路，也是在把脈?？梢哉f(shuō)，這部以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，我們既看到了古路村的體溫和脈搏，也感受到了古路村的身形、面容和膚色。16．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17．下列各句的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)肩膀?qū)拰挼男』飪?，肩上墊了一塊藍(lán)布，扛了幾支青竹，竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打著石級(jí)嘩嘩作響……這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活?。．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”C．“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。D．“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)。18．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增減詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)友熱購(gòu)“泡水書”加油包，是對(duì)書籍的憐惜，更是出于為受損嚴(yán)重企業(yè)搭把手的善意，傳遞的是守望相助的暖意。這樣的場(chǎng)景我們?cè)偈煜げ贿^(guò)，暴雨之中，到處都是平凡人挺身而出的身影。對(duì)K396列車上乘客展開大救援的落坡嶺村民，逆流而上用鏟斗營(yíng)救一家三口的房山師傅，搶險(xiǎn)救災(zāi)行動(dòng)中落水犧牲的藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)員……①購(gòu)買“泡水書”加油包的網(wǎng)友，雖然沒有身歷險(xiǎn)境，但是，他們伸出的援手，同樣生動(dòng)詮釋了“天災(zāi)無(wú)情人間有愛”的精神內(nèi)涵，水總會(huì)退去，天總會(huì)放晴。人在書就在，相信善心可以增加信心；困難面前攜手共渡，書友參與寫就人世間最美的圖書。（《北京日?qǐng)?bào)》）19．下列各句中的省略號(hào)，和文中①的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．“我……我……我不認(rèn)得字?！卑一把抓住了筆，惶恐而且慚愧地說(shuō)。B．遙望皎潔的明月，我倚枕百般回腸凝想，忽然一念回轉(zhuǎn)，黯然神傷……C．一秒，兩秒，十秒，二十秒……火箭飛行正常！緊接著響起了熱烈的掌聲。D．詞人朗聲長(zhǎng)吟：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。拾望眼、仰天長(zhǎng)嘯……”20．文中畫波浪線部分運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)分析其作用。閱讀下面的文字，完成小題。早上七八點(diǎn)鐘，忙碌熱鬧的簸箕粄店儼然成了小城的一道風(fēng)景線。簸箕粄店做的是早點(diǎn)生意，手藝人拂曉就得從美夢(mèng)中醒來(lái)，邊聽雞打鳴，邊有條不紊地做準(zhǔn)備工作：磨米漿和炒餡料。米漿是簸箕粄的靈魂，直接決定粄皮是否爽滑。過(guò)去做簸箕粄，是用石磨磨米漿，然后把米漿均勻地?cái)傇谥裰启せ姓羰?，最后包餡，這也是簸箕粄名字的由來(lái)。如今，為了制作方便，人們用電動(dòng)的料理機(jī)打米漿，用鋁制托板取代竹簸箕，雖說(shuō)吃到嘴里的簸箕粄還是軟滑生香，卻少了點(diǎn)鄉(xiāng)間野趣，也少了簸箕的天然紋理和竹子的清香。讓簸箕粄生動(dòng)起來(lái)的是各種餡料：香菇瘦肉、包菜蝦米、肉末豆角、筍絲豆芽……山里人依應(yīng)季蔬菜配餡料，平常卻不簡(jiǎn)單。提前一天煎制的蔥油是簸箕粄不可缺的伴侶，將一勺蔥油澆在熱乎乎的簸箕粄上，頓時(shí)香氣四溢。熬制蔥油是一件很費(fèi)時(shí)的事：把蔥切碎，放進(jìn)油鍋里，火候要掌握好，火大了會(huì)燒焦，小了又煎不出蔥味。有些店家比較講究，起鍋時(shí)還會(huì)撒上白芝麻增香。有時(shí)半夜起來(lái)，整條大街上都飄著煎蔥油的香味。21．下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．你們都不知道，他三歲就會(huì)背一百首唐詩(shī)了。B．昨天就小王一個(gè)人去了，其他人都沒去。C．算了算了，小就小點(diǎn)吧，穿過(guò)也沒法換了。D．你們倆才做一個(gè)模型，他一個(gè)人就做了兩個(gè)模型。22．下列各句中的省略號(hào)，和文中的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．《逍遙游》中那些話令人印象深刻，“……至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”。B．我即刻膽怯起來(lái)了，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說(shuō)不清?！盋．他們不敢大聲說(shuō)話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字……D．海浪輕柔地，有節(jié)奏地拍打著海岸，嘩，嘩……多么美妙的旋律呀！23．文中畫波浪線的句子如改為“簸箕粄不可缺少伴侶蔥油，蔥油要提前一天煎制，澆在簸箕粄上，香氣四溢”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?參考答案：1．①極目遠(yuǎn)眺（極目遠(yuǎn)望）②姹紫嫣紅（萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇、五彩紛呈、五彩繽紛）③熠熠生輝（光彩奪目）2．D3．①句式上，原句采用短句，明快愜意，與后文形成整齊，勻稱句式結(jié)構(gòu)，富有節(jié)奏感。②修辭上，原句使用比喻、擬人修辭手法，將兩岸的白樺林比喻成一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行，生動(dòng)寫出了白樺樹整齊筆直的美麗形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①所填詞語(yǔ)應(yīng)是動(dòng)詞，結(jié)合“站在觀景臺(tái)”以及后面的景象，這里可填“極目遠(yuǎn)眺”或“極目遠(yuǎn)望”。極目遠(yuǎn)眺：指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。/極目遠(yuǎn)望：指用盡目力向遠(yuǎn)處眺望。②形容草原花海盛開著各種顏色的花兒，可用“姹紫嫣紅”或“萬(wàn)紫千紅”“花團(tuán)錦簇”“五彩紛呈”“五彩繽紛”。姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。/花團(tuán)錦簇：意思是花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來(lái)形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。也形容文章辭藻華麗。/五彩紛呈：意思是好多種顏色。/五彩繽紛：顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。③由鮮艷的紅旗“在陽(yáng)光下”“格外搶眼”可知，可填“熠熠生輝”或“光彩奪目”。熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。/光彩奪目：光彩極為鮮明，令人眼花繚亂；容色彩的美麗、鮮艷；也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！白仙牧m、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……”，文中省略號(hào)表示列舉的省略。A.話還沒有說(shuō)完，故省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。B.是歌詞，省略號(hào)表示引用內(nèi)容的省略。C.指因聲音微弱而說(shuō)話中斷，故此處表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。D.省略號(hào)用來(lái)表示腌好的咸菜種類很多，列舉不盡，故此處表示列舉的省略。故選D。3．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①句式上，原句“河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行；嘩嘩啦啦的流水聲，是激昂悠揚(yáng)的天籟，令人陶醉癡迷”采用短句，明快愜意，與后文“奔騰的浪花，似藍(lán)天上飄動(dòng)的朵朵白云，給禾木平添了幾分靈動(dòng)和神秘”形成整齊、勻稱句式結(jié)構(gòu)，富有節(jié)奏感。②修辭上，原句“河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行”使用比喻、擬人修辭手法，將兩岸的白樺林比喻成一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行，“亭亭”寫出白樺樹身姿挺拔筆直；“一排排”寫出白樺樹的整齊，與“送行”的情境吻合，使白樺樹富有人的情感色彩，生動(dòng)寫出了白樺樹整齊筆直的美麗形象。4．B5．（1）但（不過(guò)）太空中佩戴眼鏡也有好處（2）航天員不應(yīng)佩戴框架眼鏡6．招募航天員時(shí)不僅是視力，而且其他各種標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)放寬，會(huì)讓更多優(yōu)秀的普通人有機(jī)會(huì)進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中省略號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換。A.表示沉默不語(yǔ)。B.表示話題轉(zhuǎn)換。C.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。D.表示語(yǔ)意未盡。故選B。5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（1）前面講的是航天員佩戴眼睛的不便之處，后面“微重力環(huán)境中不用擔(dān)心眼鏡壓迫鼻梁了”講的是在太空佩戴眼睛比在地面有些好處，二者形成轉(zhuǎn)折，可用“但”“不過(guò)”等銜接，可填：但（不過(guò)）太空中佩戴眼鏡也有好處。（2）此處講的是眼鏡在火箭發(fā)射和返回艙進(jìn)入大氣層的時(shí)候可能會(huì)存在的安全隱患，根據(jù)“眼鏡可能會(huì)磕碰，碎鏡片可能會(huì)傷到設(shè)備和航天員”可知，這時(shí)候航天員最好不要佩戴框架式眼鏡，可填：航天員不應(yīng)佩戴框架眼鏡。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：“不僅”和“還是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，改為“不僅”“而且”；搭配不當(dāng)，“標(biāo)準(zhǔn)”與“減少”不搭配，把“減少”改為“放寬”；語(yǔ)序不當(dāng)，“更多”表數(shù)量，應(yīng)該放在“優(yōu)秀的”前面。7．C8．A9．①運(yùn)用了比喻，將中華文明比喻成“胎記”“紐帶”“寶藏”等，從多個(gè)角度生動(dòng)形象地說(shuō)明中華文明的巨大作用；②運(yùn)用了排比，四個(gè)“是……的……”排比句式，句式整齊，節(jié)奏鮮明，從語(yǔ)勢(shì)與語(yǔ)氣方面強(qiáng)化了中華文明的深厚影響?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。發(fā)揚(yáng)光大：使美好的事物得到不斷發(fā)展和提倡。如日中天：好像中午時(shí)的太陽(yáng)，比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。語(yǔ)境中很明顯要強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而并不是已經(jīng)處于巔峰狀態(tài)，故選擇“發(fā)揚(yáng)光大”。層出疊見：指接連不斷地多次出現(xiàn)。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。語(yǔ)境中“一個(gè)個(gè)新業(yè)態(tài)”意在說(shuō)明新事物在接連不斷地出現(xiàn)，故選擇“層出疊見”。日新月異：形容事物發(fā)展變化快。一般指向事物的外在狀態(tài)。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展前進(jìn)。指不斷進(jìn)取，永不停滯。一般指向人的內(nèi)在思想狀態(tài)。此處形容的賓語(yǔ)是“數(shù)字科技”，故選擇“日新月異”。故選C。8．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！叭鐢?shù)字圖書館、虛擬博物館、電子競(jìng)技館……”省略號(hào)的作用是表示列舉的省略。A.表示列舉的省略。B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示語(yǔ)言中斷、話未說(shuō)完。D.表示引用內(nèi)容的省略。故選A。9．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。語(yǔ)句把“中華文明”比作“胎記”“根基”“精神紐帶”“寶藏”，運(yùn)用比喻修辭手法，抓住“幾千年來(lái)獨(dú)特”“當(dāng)代中國(guó)文化”“全世界華人”“中國(guó)文化創(chuàng)新”等分析，此處形象生動(dòng)突出中華文明的作用。語(yǔ)句用四個(gè)“是……的”，運(yùn)用排比手法，句式整齊，連用四個(gè)這樣的句式，增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)化了中華文明的作用。10．不言而喻膾炙人口天翻地覆11．A12．這恰恰說(shuō)明，我們?cè)谛撵`深處與魏晉風(fēng)流有共鳴，從那里，我們不僅能得到美的享受，更能得到人生的給養(yǎng)。【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“其參照和借鑒價(jià)值”是明白清楚的，應(yīng)用“不言而喻”。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。②語(yǔ)境指魏晉人物故事受到人們的傳頌，應(yīng)用“膾炙人口”。膾炙人口：比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳頌。③語(yǔ)境對(duì)比的是如今的生活環(huán)境與魏晉時(shí)期的生活環(huán)境，強(qiáng)調(diào)變化之大，應(yīng)用“天翻地覆”。天翻地覆：形容變化極大，也形容鬧得很兇。11．本題考查正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的省略號(hào)表示列舉的省略。A.省略號(hào)表示列舉的省略。B.省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。C.省略號(hào)表示引文的省略。D.省略號(hào)表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。故選A。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：一是主客顛倒。不合邏輯，“有共鳴”的主體是“我們”，應(yīng)改為“我們?cè)谛撵`深處與魏晉風(fēng)流有共鳴”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)邏輯原則，應(yīng)是“美的享受”在前，“人生的給養(yǎng)”在后，應(yīng)改為“不僅能得到美的享受，更能得到人生的給養(yǎng)”。13．B14．①一組“她的孩子無(wú)疑要”構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使情感更加鮮明；②強(qiáng)調(diào)“她的孩子”，更突出孕婦對(duì)孩子的疼愛、希望和寄托；③強(qiáng)調(diào)“無(wú)疑”，更突出孕婦對(duì)文字知識(shí)崇敬的本能和對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的確信。15．①“膽怯”是因?yàn)樵袐D不認(rèn)字不會(huì)寫字，生怕把字抄錯(cuò)，表達(dá)了她對(duì)文字的敬畏；②“堅(jiān)決”是因?yàn)樵袐D堅(jiān)定了要把字抄回去的信念，更堅(jiān)定了對(duì)知識(shí)崇敬。【解析】13．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的省略號(hào)表內(nèi)容的省略，A．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；B．表省略內(nèi)容；C．表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)；D．表示話沒說(shuō)完。故選B。14．本題考查學(xué)生分析句子的表達(dá)效果的能力。原句和改句的不同之處有：原句采用“她的孩子將來(lái)無(wú)疑要……，她的孩子無(wú)疑要……，她的孩子無(wú)疑要……”的句式構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使用使情感更加強(qiáng)烈；改句中用了三個(gè)“要……”，但在語(yǔ)勢(shì)上沒有原句強(qiáng)烈，情感上也沒有原句鮮明；原句是“她的孩子……，她的孩子……，她的孩子……”，三個(gè)“她的孩子”連用，起到強(qiáng)調(diào)作用，更突出孕婦對(duì)孩子的疼愛、希望和寄托；改句只有一處，強(qiáng)調(diào)意味沒有原句強(qiáng)烈；原句“無(wú)疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍”“無(wú)疑要識(shí)很多字”“無(wú)疑要問(wèn)她許多問(wèn)題”中，連用三個(gè)“無(wú)疑”，語(yǔ)氣非?？隙?，起到強(qiáng)調(diào)作用，更突出孕婦對(duì)文字知識(shí)崇敬的本能和對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的確信。15．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。結(jié)合“當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易”“支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那于她來(lái)說(shuō)十分陌生的大字”理解：“膽怯”是因?yàn)樵袐D不認(rèn)字不會(huì)寫字，生怕把字抄錯(cuò)，表達(dá)了她對(duì)文字的敬畏；結(jié)合“她要把這些海碗樣的大字抄錄在紙上帶回村里，請(qǐng)教識(shí)字的先生那字的名稱，請(qǐng)教那些名稱的含義?！崩斫猓骸皥?jiān)決”是因?yàn)樵袐D堅(jiān)定了要把字抄回去的信念，更堅(jiān)定了對(duì)知識(shí)崇敬。16．別具一格信手拈來(lái)腳踏實(shí)地17．A18．這部以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，使我們既看到了古路村的身形、面容和膚色，也感受到了古路村的體溫和脈搏?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)騾馬道、高山索道等交通方式有特色，應(yīng)填寫“別具一格”。別具一格：另有一種風(fēng)格。第二空，根據(jù)橫線前列舉的生活素材和橫線后的“寫成妙文”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)作家們寫作時(shí)素材很多，應(yīng)填寫“信手拈來(lái)”。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來(lái)。第三空，語(yǔ)境與“隔著車窗走馬觀花‘看’出來(lái)的、憑著電話騰云駕霧‘取’回來(lái)的”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)作者陳果依靠實(shí)地探訪的態(tài)度寫出了成功的作品，應(yīng)填寫“腳踏實(shí)地”。腳踏實(shí)地：原指比喻研究學(xué)問(wèn)必須刻苦努力，切實(shí)下功夫；現(xiàn)多形容做事認(rèn)真踏實(shí)，實(shí)事求是。17．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中省略號(hào)表列舉事物的省略。A.對(duì)家鄉(xiāng)生活內(nèi)容列舉的省略；B.說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)；C.表沉默；D.表話語(yǔ)中斷。故選A。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。畫線語(yǔ)句有三處語(yǔ)病：一是結(jié)構(gòu)混亂，對(duì)主語(yǔ)“……作品”沒有陳述，又出現(xiàn)了一個(gè)主語(yǔ)“我們”，屬于結(jié)構(gòu)混亂中的“中途易轍”，可改為“這部以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，使我們……”；二是搭配不當(dāng)，“