新教材·新突破·新觀念第一章聲現(xiàn)象§1.1聲音的產(chǎn)生與傳播[相關(guān)知識(shí)點(diǎn)撥]1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。[針對(duì)性練習(xí)]一、我來填1、聲音是由物體的______而產(chǎn)生的，物體的______停止，發(fā)聲也就停止。2、______不能傳播聲音，月球上的宇航員______直接對(duì)話〔填“能〞或“不能〞〕，這是因?yàn)樵虑蛏蟔___________。3、聲音在空氣中傳播比在水中傳播______；聲音在鐵棒中傳播比在水中傳播______。4、把戲游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)在水中表演時(shí)，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽赺_____中傳播。5、在不同的介質(zhì)中聲音傳播的速度一般不同，聲速跟介質(zhì)的______有關(guān)，還跟介質(zhì)的______有關(guān)，在15℃空氣中的傳播速度是______。6、一個(gè)正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣時(shí)，鈴聲減弱，最后一點(diǎn)聲音也聽不到。這種描述是______?！蔡睢皽?zhǔn)確〞或“不準(zhǔn)確〞〕7、把恰好浸沒在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面下的鐘處，共經(jīng)過2s，社設(shè)海水中平均聲速為1500m/s，那么該處海洋深度為______m。二、我來選1、物體發(fā)聲時(shí)的共同特征是〔〕A、物體發(fā)出的聲音我們都能聽見B、物體發(fā)出的聲音都是優(yōu)美動(dòng)聽的C、發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D、物體發(fā)出的聲音只能在空氣中傳播2、為了探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說明問題的實(shí)驗(yàn)是〔〕A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出去一些后，鈴聲明顯減小B、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花C、吹響小號(hào)后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音D、在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，紙上可以看到一條來回彎曲的細(xì)線3、關(guān)于聲音的發(fā)生，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A、只有聲帶不停地振動(dòng)才能發(fā)出聲音B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C、只要人耳聽不到，振動(dòng)的物體就不會(huì)發(fā)聲D、只有固體和氣體振動(dòng)時(shí)才能產(chǎn)生聲音4、關(guān)于聲速以下說法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A、聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速增大B、聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速減小C、聲音被墻壁反射回來，聲速不變D、聲音被墻壁反射回來，聲速變小5、以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A、聲音在固體、液體中的傳播速度比空氣中小B、聲音在氣體中傳播時(shí)受到的阻礙小，因此傳播速度較大C、聲音在順風(fēng)中傳播得遠(yuǎn)且范圍大，在逆風(fēng)中傳播得近且范圍小D、要想聽到聲音，必須要有振動(dòng)的物體和傳播聲音的介質(zhì)6、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明〔〕A、只有空氣能傳播聲音B、空氣和水都能傳播聲音C、水不能傳播聲音D、聲音在任何條件下都能傳播7、玻璃缸的水中有金魚，用細(xì)棍輕輕敲擊魚缸的上沿，金魚立即受驚，這時(shí)金魚接收到聲波的主要途徑是〔〕A、魚缸——空氣——水——金魚B、空氣——水——金魚C、魚缸——水——金魚D、水——金魚8、人們傾聽地聲，利用巖層發(fā)生形變時(shí)的地聲異常來預(yù)報(bào)地震，這是利用了〔〕A、固體能夠傳播聲音B、固體比擬堅(jiān)硬，振動(dòng)強(qiáng)烈C、固體傳播聲音比擬完整D、固體傳播振動(dòng)均勻9、將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，那么能聽見〔〕A、兩次響聲，它們依先后次序是由鐵管，空氣傳來B、兩次響聲，它們依先后次序是由空氣，鐵管傳來C、無數(shù)次響聲，聲波在鐵管內(nèi)被管壁無數(shù)次地反射D、無法判斷10、老師在教室里講課，聽不到回聲，原因是〔〕A、教室的窗戶開著不能反射回聲B、教室的墻壁把聲音全部吸收了C、教室的四周墻都較近，將反射回來的聲音與原聲混在了一起區(qū)分不出來D、教室的墻壁修建得不能反射聲音，也就聽不到回聲三、我探究1、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：〔1〕將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。〔2〕將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟〔1〕，比擬聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠〔〕傳播到遠(yuǎn)處。2、如圖1-1所示，幾只鳥在樹上“歌唱〞，一個(gè)聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌聲〞；她到另一門窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃〔雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空〕，她卻幾乎聽不到室外鳥的“歌聲〞。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，解釋為什么在乙房間內(nèi)女孩幾乎聽不到室外鳥的“歌聲〞。原因是：_______________________________________________________________。圖1-13、在討論測量聲速的方法中，有一個(gè)小組想出了一個(gè)測量聲速的方法：在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)安排兩個(gè)記時(shí)員，當(dāng)百米運(yùn)發(fā)動(dòng)起跑時(shí)，一個(gè)記時(shí)員在看到發(fā)令槍發(fā)出的煙時(shí)開始記時(shí)，另一個(gè)記時(shí)員在聽到槍聲后開始記時(shí)，當(dāng)運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，一個(gè)記時(shí)為12.12s，另一個(gè)記時(shí)為12.41s。你認(rèn)為這兩個(gè)記時(shí)員誰的方法好？你根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？四、我來算超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)〔聲速提聲音在15℃時(shí)的傳播速度〕。某超音速飛機(jī)飛行的馬赫數(shù)為2.5，那么它飛行速度是多少m／s？假設(shè)廣州到北京的距離為1.7×106m，這架飛機(jī)從廣州飛到北京需要多少時(shí)間？五、大家談1、學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明正在觀看，這時(shí)遠(yuǎn)處的對(duì)面?zhèn)鱽黻囮嚬穆暫蛥群奥?。小明朝?duì)面看去，總覺得對(duì)面的同學(xué)敲鼓的動(dòng)