第第頁研修心得體會

研修心得體會1

通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓我覺得有以下幾點收獲：

一、實時、到位。這次培訓就似乎和專家面對面，了解了國內(nèi)體育教學的動向，仔細的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開。

二、開闊眼界。這次培訓我們看了名師很多優(yōu)秀的文章、上課實錄，開闊了我的視野，也增加了我無窮的能量與信心。

三、我覺得每一位名師身上都出現(xiàn)著很多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的喜愛都深深地影響和感染著我。

四、努力提高自身課堂效率。培育同學掌控學習方法，讓同學勇于探究，鼓舞同學自主、合作、探究地學習，同時，老師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注同學，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、爭論的焦點、思索的疑難點，提高學習效率。

我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

研修心得體會2

在學校領導和教研組長的指導下，本人上心參與學校組織的教研活動，結合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間，我上心參與理論學習、群眾備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本班級組的一名成員，自始至終上心參與?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡約小結如下：

一、透過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，老師是徑直的受益者，老師的上心主動的性格化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌控多媒體技術幫助教學，著重學科整合，老師個人要上心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

在活動中，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完滿，還存在或多或少的毛病，但這些都是表達我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙。我個人認為，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進同學的進展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為徑直、最為有效的途徑。

三、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的進展。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的進展有效的方法。

校本教研是老師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神奇的'外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了老師教學中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是老師一個人的冥思苦想，成為了眾多老師聰慧的結晶。

校本研修心得體會4

為了進一步提高學校的教育教學水平，我校在細心組織安排下，利用了星期一下午的時間進行了校本培訓。在此次活動中，我們學習了多位老師的先進教育理論，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓，將我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一貫認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到抓教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充盈自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。所以在以后的教學管理中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識?？隙ㄒ馗伦约旱慕虒W觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名學校校長，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導學校的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度端詳老師的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；以后要求老師每上一節(jié)課我都仔細地預備，細心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

二、做好新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動同學積極性。

要培育同學創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新技能,要求老師放下權威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學共同討論,共同探討教學中的各種問題,使同學勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權威。在教學活動中,同學才是主人，沒有同學的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學習，創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個