家訪記錄表內容范文（通用3篇）家訪，意思是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。下面是我為大家整理的家訪記錄表內容范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心?！酒弧考以L記錄表內容家訪目的：該同學自進校以來學習成果始終不是很抱負，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避開她的成果下降，形成不良的學習習慣，我打算進行家訪。到同學家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經過急躁的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有肯定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會樂觀協(xié)作我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，而且短期內是無法轉變這一社會現狀的。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責接著放任不管。而是應當運用理論學問和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷同學，以細心觀看同學，以急躁教育同學，準時發(fā)覺同學的問題，盡量關心其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓舞多點愛。讓她能體會到我的良苦專心，把我當成可以交心的伴侶，并情愿讓我關心她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光絢爛。【篇二】家訪記錄表內容家訪對象：王宇家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成果。家訪資料：老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，因此學習成果也不抱負，最基本的字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細完成作業(yè)，究竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪手記：隨著素養(yǎng)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，由于同學在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女共性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)教育在農村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下，如何提高同學的綜合素養(yǎng)？值得我們深思。【篇三】家訪記錄表內容同學姓名：…家訪時間：XX家訪形式：面談同學在校表現：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較急躁，雖然腦袋敏捷，但學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪資料：（同學在家學習、生活等情景）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太擅長整理，學習時也總是留意力分散，思想不簡單集中，完成