精品文檔精品文檔歡迎來主頁下載---精品文檔幼兒園教育活動設(shè)計與實踐課題：第一章第一節(jié)我國幼兒園教育發(fā)展歷史教學(xué)目標(biāo)：了解我國幼兒園教育發(fā)展的歷史掌握幼兒園課程的內(nèi)涵和當(dāng)代著名的課程方案教學(xué)重點：我國幼兒園教育制度和課程改革歷史教學(xué)難點：當(dāng)代幼兒園課程方案學(xué)情分析：學(xué)生都已經(jīng)學(xué)完五大領(lǐng)域的教育方法，而且在幼兒園見習(xí)多次，具有一定的理論和實踐基礎(chǔ)。教學(xué)方法：講述法、提問法課時：3教具：黑板教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)介紹本教材的基本框架第一章幼兒園教育的基本理論第二章教育活動設(shè)計的基本要素，包含目標(biāo)、計劃、原則、方法、結(jié)構(gòu)程序等第三章五大領(lǐng)域教育活動的內(nèi)容與設(shè)計第四章介紹著名的幼兒園教育模式第五章幼兒教師的基本素養(yǎng)二、導(dǎo)入提問：根據(jù)在幼兒園見習(xí)所見，想想自己如果作為一個幼兒教師還欠缺什么？三、新課那么在學(xué)習(xí)本教材中應(yīng)該采用什么方法？密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)自己多方面的能力深入幼兒園教育工作的實際養(yǎng)成收集整理教育信息的良好習(xí)慣（一）管理制度的發(fā)展1、幼兒園地位的演變提問：同學(xué)們想想在我國歷史發(fā)展過程中，都是有哪些幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱？名稱的發(fā)展也是幼兒園地位演變歷史的一個縮影幼稚園1904——蒙養(yǎng)院——蒙養(yǎng)園——幼稚園——幼兒園了解目前的學(xué)校系統(tǒng)2、我國幼教事業(yè)發(fā)展方針演變（簡單講述）3、幼兒園教育管理制度的發(fā)展（重點）1932年《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》1939年《幼稚園規(guī)程》1952年《幼兒園暫行規(guī)程》《幼稚園暫行教學(xué)綱要》（草案）1981年《幼兒園教育綱要》——改革開放1989年——1996年《幼兒園工作規(guī)程》目標(biāo)、任務(wù)、原則、組織方式作出規(guī)定2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）——總則、內(nèi)容、組織實施、評價（二）幼兒園課程的發(fā)展歡迎來主頁下載歡迎來主頁下載---精品文檔精品文檔精品文檔由教育觀念轉(zhuǎn)化為教育實踐，幼兒園課程是必不可少的橋梁。1、 幼兒園課程的概述課程的五大經(jīng)典定義互動：你們認(rèn)同哪種觀點，為什么？課程發(fā)展趨勢：強(qiáng)調(diào)學(xué)科一一經(jīng)驗；強(qiáng)調(diào)計劃一一過程；強(qiáng)調(diào)教材單一一一整合；強(qiáng)調(diào)顯性課程一一并重以促我國幼兒園課程定義：是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段， 是幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。2、 中國幼兒園課程改革的歷史階段背景特點影響20世紀(jì)20至30年代剛開始發(fā)展先效法日本，后仿效西方確認(rèn)了兒童主體性等20世紀(jì)50至70年代教育全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)戈林娜指導(dǎo)，統(tǒng)編教材學(xué)科課程20世紀(jì)80年代以來幼教改革運動匯集各種理論思潮多元化自主化3、著名的課程方案陳鶴琴的“五指活動課程”：A:陳鶴琴生平陳鶴琴（1892-1982年），浙江上虞縣人。是我國現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的開拓者，著名的兒童教育家。主要教育著作有：《兒童心理之研究》、《兒童心理學(xué)》、《家庭教育》、《活教育的教學(xué)原則》等。北京市教育科學(xué)研究所統(tǒng)的《陳鶴琴教育文集》，是我們研究陳鶴琴教育思想的重要資料。B:活教育體系目標(biāo)：做人，做中國人、做現(xiàn)代中國人內(nèi)容：五指活動課程認(rèn)為“大自然十大社會”才是活的書，直接的書；而書本上的知識卻是死的書，間接的書。”“活教育”課程大致有五類，亦即所謂 “五指活動”，（一） 兒童健康活動（包括體育、衛(wèi)生等學(xué)科）；（二） 兒童社會活動（包括史地、公民、常識等學(xué)科）；（三）兒童自然活動（包括動、植、礦、理化、算術(shù)等學(xué)科 ）；（四） 兒童藝術(shù)活動（包括音樂、圖畫、工藝等學(xué)科；（五） 兒童文學(xué)活動（包括讀、作、寫、說等學(xué)科）C:方法：做中教，做中學(xué)張雪門的“行為課程”A:生平B:編制原則c:內(nèi)容兒童直接活動一一單元教學(xué)D:實施圍繞單元主題進(jìn)行活動4、中國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢（1） 課程管理多元化、自主化案例：城市與農(nóng)村發(fā)達(dá)與貧窮（2） 課程改革立足點放在兒童一邊案例：《兒童權(quán)利公約》及中國現(xiàn)狀（3） 0-6歲兒童教育課程一體化案例：小小班的出現(xiàn)及早教機(jī)構(gòu)的延伸（4） 幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合（5） 重視教師職業(yè)水平的提高案例：園長重視研究型教師以及各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)四、小結(jié)一、 我國幼兒園教育制度的發(fā)展（一） 幼兒園地位的演變幼稚園1904—- 園一一幼稚園一一幼兒園（二） 幼兒園教育管理制度的發(fā)展1932年《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》1939年《幼稚園規(guī)程》1952年《幼兒園暫行規(guī)程》《幼稚園暫行教學(xué)綱要》（草案）1981年《幼兒園教育綱要》一一改革開放1989年一一1996年《幼兒園工作規(guī)程》目標(biāo)、任務(wù)、原則、組織方式作出規(guī)定2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 （試行）一一總則、內(nèi)容、組織實施、評價二、 幼兒園課程的發(fā)展（一） 幼兒園課程概述：是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段， 是幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。（二） 2、中國幼兒園課程改革的歷史階段背景特點影響20世紀(jì)20至30年代剛開始發(fā)展先效法日本，后仿效西方確認(rèn)了兒童主體性等20世紀(jì)50至70年代教育全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)戈林娜指導(dǎo)，統(tǒng)編教材學(xué)科課程20世紀(jì)80年代以來幼教改革運動匯集各種理論思潮多元化自主化（三） 著名的幼兒園課程方案陳鶴琴的“五指活動課程”張雪門的“行為課程”（四） 中國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢五、作業(yè)陳鶴琴、張雪門的主要課程思想是什么?板書第一章幼兒園教育的基本理論一、我國幼兒園教育制度的發(fā)展二、幼兒園課程的發(fā)展（一）幼兒園地位的演變（一）幼兒園課程概述幼稚園1904――蒙養(yǎng)院一一（二）幼兒園教育管理制度的發(fā)展蒙養(yǎng)園 幼稚園 幼兒園（三）著名的幼兒園課程方案（二）幼兒園教育管理制度的發(fā)展（四）中國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢教學(xué)反思：在教學(xué)中還有很多地方不適合， 比如案例較少，對中專學(xué)生的心理還是把握的不是很好,進(jìn)一步改正。課題：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）解讀教學(xué)目標(biāo)：了解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的框架，理解幼兒教育終身觀和知識觀，樹立專業(yè)思想教學(xué)重點：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的內(nèi)涵教學(xué)難點：對動態(tài)知識觀的理解學(xué)情分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 （試行）是當(dāng)前幼兒園教育工作的核心文件，是學(xué)生以后教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。教學(xué)方法：提問式課時：3教具：教學(xué)步驟：1、 復(fù)習(xí)提問：我國第一所幼兒園創(chuàng)立時間？20世紀(jì)20至30年代幼兒園課程改革的特點？陳鶴琴五指活動課程的內(nèi)容？2、 導(dǎo)入幼兒園活動課程研究的對象是幼兒園所有的“教學(xué)活動” 。幼兒園教育不屬于義務(wù)教育，為什么要抓幼兒教育？聯(lián)合國教科文組織指出：較早入學(xué)有助于克服貧困或某種不利的社會環(huán)境或環(huán)境造成的最初困難，從而可促進(jìn)機(jī)會均等，它還能為移民家庭的孩子或在文化或語言屬于少數(shù)群體的孩子融入學(xué)校提供很大便利。（教師講解）3、 新課一、2001年6月29日，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 （試行）。這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新階段。這里簡單介紹一下“綱要”的基本框架和基本指導(dǎo)思想。二、 “綱要”的基本框架：由四部分組成?？倓t、教育內(nèi)容要求、組織與實施、教育評價。三、 內(nèi)容解讀（一）總則共五條，其邏輯結(jié)構(gòu)是：第一條：制定“綱要”的依據(jù)、原因、目的第二條：幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)第三條：幼兒園教育的外部原則第四條：幼兒園教育的特點第五條：幼兒園教育的內(nèi)部原則“綱要”的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各個部分。主要有：終生教育理念下的幼兒教育、知識觀、環(huán)境教育、整合觀及教師成長。（二）教育內(nèi)容要求分五大領(lǐng)域進(jìn)行：“綱要”第二部分對教育內(nèi)容和教育要求的表述，與以往有較大的不同。這里沒有單獨列出一個幼兒應(yīng)該學(xué)和教師應(yīng)該教的知識和技能的清單，而是通過對教師提出要求怎樣做和追求什么，將教育內(nèi)容涵蓋于其中。這樣的表述方式是服從于當(dāng)前幼教改革的目的和所倡導(dǎo)的新教育價值觀，是新知識觀的直接體現(xiàn)。所謂知識觀，簡單地說就是對知識的看法。它要解答的基本問題有：什么是知識？什么是有價值的知識？個人是如何獲得知識的？對以上問題的不同回答形成了不同的知識觀。傳統(tǒng)上，人們把知識看作是一種客觀存在（包括客觀事實、原理、規(guī)律、理論等等），其主要的存在形式是語言和各種符號。對于學(xué)習(xí)者來說，知識是學(xué)習(xí)的客觀對象，是獨立于學(xué)習(xí)者之外的，與學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和認(rèn)知方式無關(guān)。學(xué)習(xí)者的主要任務(wù)就是認(rèn)識它、掌握它。學(xué)習(xí)的過程就是知覺、記憶、理解它的過程。而新知識觀則認(rèn)為，知識并非只有單一的存在形式，以語言和各種抽象符號形式存在的陳述性知識只是知識的一種形態(tài)，而做的知識、程序性知識、實踐、體驗的知識也是知識的重要類型。知識的涵義已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。如：隱性知識觀分析，大班科學(xué)活動“讓沉下去的東西浮上來，浮上來的東西沉下去?！保ń處熤v解）1、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為：健康——體育語言——語言活動（故事、詩歌、講述等）社會——常識科學(xué)——數(shù)學(xué)、科探藝術(shù)——音樂、美術(shù)注意：各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，是一種整合的課程。（例：新教材中每一個活動至少牽涉兩個以上的領(lǐng)域，純粹的只涉及到一個領(lǐng)域的內(nèi)容是沒有的，這是我們熟悉了分科教學(xué)的教師必須轉(zhuǎn)變的一個觀念。用新教材說明）2、每一領(lǐng)域包括：目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點“目標(biāo)”：主要表明該領(lǐng)域重點追求什么，它主要的價值取向何在。A、 在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。（例：健康——4：喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活語言——1：樂意與人交談，講話禮貌——4：喜歡聽故事、看圖書藝術(shù)——1：給初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美藝術(shù)——2：喜歡參加藝術(shù)活動，并給大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗）B、 以幼兒的角度制定目標(biāo)。（包括新教材也是這樣）（二）、“內(nèi)容與要求”部分則在說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么？該怎么做？同時，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中?！毒V要》在每個領(lǐng)域中都沒有單獨列出一個知識點或技能要求的細(xì)目，而是從活動的角度附帶提出知識或技能要求。例1:語言一一1:創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。例2:語言一一4:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。3、“指導(dǎo)要點”主要的功能有：一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點。二是點明該領(lǐng)域特別是應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。 （看具體的指導(dǎo)要點）（三） 組織與實施《綱要》的第三部分是組織與實施。其十一個條目中貫穿著尊重幼兒的權(quán)利， 尊重教師的創(chuàng)造，尊重幼兒在學(xué)習(xí)特點、發(fā)展水平、個性特征等方面的差異，尊重幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重教育、教學(xué)的客觀規(guī)律等等理念與觀點， 突出了幼兒園教育組織實施中的教育性， 主動性，開放性，針對性，靈活性等原則。（四） 教育評價《綱要》的第四部分圍繞幼兒園教育評價， 提出了評價的發(fā)展性、合作性、標(biāo)準(zhǔn)的多元性，以及多角度、多立體、多方法，重視過程、重視差異，重視質(zhì)性研究等原則。明確規(guī)定了評價的目的是為了幼兒的發(fā)展、教師的成長和提高教育質(zhì)量。 這就是說，幼兒園評價決非用于篩選、排隊，與日俱增不是用于給幼兒貼標(biāo)簽， 傷害他們的自尊和信心，給他們的成長蒙上陰影?！毒V要》在這一基點上分別明確指出了評價教育工作和評價幼兒發(fā)展?fàn)顩r的具體原則和注意事項。四、指導(dǎo)思想（一）終身教育的理念終身教育、終身學(xué)習(xí)，這是聯(lián)合國教科文組織提出的深刻而富有遠(yuǎn)見卓識的觀點，從根本上影響了全世界的教育價值取向。 “綱要”明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的第一階段， 它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 這是一個符合終身教育理念的定位，一個符合社會發(fā)展需求的定位， 一個符合幼兒長遠(yuǎn)的可持續(xù)性發(fā)展為本的定位?；樱航K身教育的理念在《綱要》中的體現(xiàn)在哪些地方？當(dāng)今某些幼教工作者的思想意識中還存在著以質(zhì)量觀衡量幼兒教育，不難發(fā)現(xiàn)幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象。重知識灌輸、技能訓(xùn)練，輕主體意識和學(xué)習(xí)興趣，忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極的情感體驗等狀況。案例：若干研究表明，當(dāng)我們學(xué)校正在為升學(xué)率和考試成績而陶醉時，兒童對學(xué)校的學(xué)習(xí)熱情卻正在明顯的隨年級的升高而降低， 當(dāng)我們幼兒園在為幼兒認(rèn)識了多少字， 會算多少算術(shù)題的而沾沾自喜時，全國30個省市調(diào)查證明，在小學(xué)一年級兒童中就有30%左右不喜歡語文，40%左右不喜歡數(shù)學(xué)。幼兒園階段花大量時間訓(xùn)練算術(shù)技能，在一年級顯其優(yōu)勢還不到半年，只在一年級上學(xué)期的三分之二時間以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就沒有明顯的優(yōu)勢了?？梢哉f，這些結(jié)果正是那些短視的、急功近利的、以損害幼兒終身發(fā)展可能性為代價的所謂這樣、 那樣的教育結(jié)下的苦果。對此幼教工作者應(yīng)有清醒的認(rèn)識。提問：在幼兒園見習(xí)或者日常生活中，你見到過哪些損害幼兒終身發(fā)展的事情？急功近利的提前灌輸知識和訓(xùn)練技能至少有三個弊端： 一、違背孩子發(fā)展規(guī)律的訓(xùn)練，迫使孩子付出努力太大，使孩子犧牲了個性多方面發(fā)展的機(jī)會； 二、過于超前訓(xùn)練所獲得的有效率不大，因為只有經(jīng)過一定的重復(fù)和積累，知識才能穩(wěn)定在人的心理結(jié)構(gòu)中?？桃饧铀侔l(fā)展，

勢必導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)固，這一脆弱基礎(chǔ)對以后長遠(yuǎn)發(fā)展沒有足夠的支持力。這種發(fā)展沒有后勁，許多后來者居上的事實足以證明；三、訓(xùn)練者急于求成浮躁的心態(tài)，和所運用的強(qiáng)制性方法對孩子有很大的影響，孩子被刻意壓抑興趣，心情緊張焦慮，久而久之將不利于孩子的個性健康。（要求學(xué)生理解）（二）、“以人為本”的教育理念互動：“以人為本”的思想是《綱要》的一個突出特征，具體體現(xiàn)在：（1）《綱要》將《規(guī)程》“促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化。（2）《綱要》字量行間都旗幟鮮明地倡導(dǎo)尊重幼兒、保障幼兒權(quán)利，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀。3）《綱要》總則的五條中除第 1條外，其他4條都分別從不同的角度，圍繞“以幼兒發(fā)展為本”，明確提出要“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，“共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，“滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”等等。注意吸收現(xiàn)代教育科三）、面向世界的科學(xué)的幼兒教育注意吸收現(xiàn)代教育科綱要》立足于我國幼教現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，面向世界教育潮流發(fā)展的方向，學(xué)研究的成果，倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律的尊重等等?！毒V要》的全部內(nèi)容反映了教育科學(xué)研究的諸多成果，體現(xiàn)著世界教育共同的發(fā)展趨勢。試行）的意義試行）的框架試行）的內(nèi)容解讀4試行）的意義試行）的框架試行）的內(nèi)容解讀一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》三、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（一）總則的邏輯結(jié)構(gòu)：第一條：制定《綱要》的原因、目的（依據(jù)、定位）第二條：幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)第三條：幼兒園教育的外部原則第四條：幼兒園教育的內(nèi)部原則（二）教育內(nèi)容與要求——每教育內(nèi)容與要求第三條：幼兒園教育的外部原則第四條：幼兒園教育的內(nèi)部原則（二）教育內(nèi)容與要求——每教育內(nèi)容與要求目標(biāo)該領(lǐng)域重點追求什么其主要的價值取向領(lǐng)域包括：目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點領(lǐng)域內(nèi)容與要求教師應(yīng)該做什么，怎樣做；與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中指導(dǎo)要點一、點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特點；二、點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普性的問題。三）組織與實施（四）教育評價（試行）的指導(dǎo)思想四、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的指導(dǎo)思想（一） 終身教育（二） 以人為本（三） 科學(xué)觀5、作業(yè)無（試行）的意義的框架的內(nèi)容解讀的指導(dǎo)思想板書（試行）的意義的框架的內(nèi)容解讀的指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（試行）（試行）（試行）一、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》二、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》三、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》四、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教學(xué)反思：受以往教學(xué)影響較大，以為還是面對的大專學(xué)生，課堂控制有待改善題誘章節(jié)第第學(xué)標(biāo)教目目合育定教制R牛匕匕厶冃了并學(xué)點教<學(xué)點教難學(xué)情分析12時fn-K誘法述講板黑學(xué)驟r步想M，歎類夂、一、勒五必育了思框性園扮彭騫加北教曠導(dǎo)要要兒標(biāo)丿并園旨端處WW目務(wù)標(biāo)向H幼W白白祁曲入任目方耐諂目少少非加耐育育展空旋育臥收綱?:育、財教教發(fā)五希教纟新a-一依仁2233二仁舉例：人的發(fā)展受先天遺傳和后天環(huán)境雙重影響，目標(biāo)引導(dǎo)教育2、 指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程教育目標(biāo)是幼兒園教育工作的出發(fā)點和歸宿3、 是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)之一三、 制定依據(jù)討論：幼兒園課程目標(biāo)主要考慮哪些因素？一般認(rèn)為，兒童發(fā)展、社會生活和人類知識是制定幼兒園課程目標(biāo)的依據(jù)，也是幼兒園課程目標(biāo)的“來源”。因此，要科學(xué)地制定幼兒園課程目標(biāo)，就必須研究社會、研究人類知識、研究兒童，從三方面的研究信息中尋求支持。（一） 對社會的研究幼兒園課程的基本職能之一是使幼兒在度過快樂而有意義的童年的同時， 為積極適應(yīng)未來的社會生活做準(zhǔn)備。因此，在考慮幼兒園課程的目標(biāo)時必須研究社會對兒童成長的期望和要求。社會對兒童成長的期望，既直接反映在政府的 教育方針、政策法規(guī)和各種有關(guān)文件中，也反映在家庭的要求中，還體現(xiàn)在 社會經(jīng)濟(jì)、政治和文化中。理解各種政策法、尊重家長的合理要求，把握社會生活的變化，以此為基礎(chǔ)制定課程目標(biāo)，可以提高幼兒園教育對社會的適宜性 ，培養(yǎng)出既符合社會的需要，又因能主動適應(yīng)而體驗成功、自主和自信的人。例如：當(dāng)代社會要求它他的成員善于交往， 善于合作，但完善的社會服務(wù)、高度封閉的住宅、少子女甚至獨生子女的家庭等，卻使得兒童從小就缺乏學(xué)習(xí)交往和合作的機(jī)會，以至于造成發(fā)展上的偏差。在這種情況下，更應(yīng)加強(qiáng)對社會生活的研究，找出社會的需要與社會為兒童所提供的經(jīng)驗之間的不相符合之處，有針對性地安排相應(yīng)的課程實踐，切實解決社會需要與社會生活為兒童所提供的生活環(huán)境的不適應(yīng)性，這是確定課程應(yīng)著重關(guān)注的地方。（二） 對人類知識的研究知識是人類智慧的結(jié)晶。知識也可以幫助兒童更好地認(rèn)識自然、 認(rèn)識社會、認(rèn)識自己，形成判斷是與非、對與錯、美與丑的標(biāo)準(zhǔn)，掌握有效的行動方式方法。因此，知識是課程必不可缺的內(nèi)容。而兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義是什么，往往也取決于這些知識本身所蘊(yùn)含的教育價值和對其價值的判斷。換句話說，人類知識也是課程目標(biāo)的依據(jù)和來源。（三） 對幼兒的研究幼兒園課程是為支持、幫助、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)其身心的全面、和諧發(fā)展而設(shè)置的。課程目標(biāo)是對其在一定期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，既發(fā)展?fàn)顩r的期望。為了建立合理的期望，必須研究幼兒，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，尤其是關(guān)注他們的發(fā)展需要。這里所謂發(fā)展需要，指的是“理想的發(fā)展”與“現(xiàn)實的發(fā)展”之間的距離，即“應(yīng)該和能夠是怎樣的”和“實際是怎樣的”之間的差距，它是幼兒園課程的“用武之地”，即有效發(fā)揮引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的地方。四、 幼兒園教育目標(biāo)體系分為五個層次總體到細(xì)化教育總目標(biāo)-幼兒發(fā)展水平目標(biāo)-學(xué)期目標(biāo)-月日目標(biāo)-具體活動目標(biāo)是一個逐漸細(xì)化的過程五、 制定的要求1、科學(xué)的分解目標(biāo)舉例驗證：身體動作發(fā)展細(xì)化2、 教育目標(biāo)的涵蓋要全面身體、情緒情感、知識技能等3、 目標(biāo)要連續(xù)性和一致性4、 目標(biāo)要及時調(diào)整案例剖析：教學(xué)活動，認(rèn)識蔬菜，重新發(fā)現(xiàn)興趣點六、實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑1、 幼兒教師是重要保證教師的能力，素養(yǎng)以及對教育的理解很重要，同樣的題材不同老師安排的活動就不同2、 幼兒園一日活動是主要途徑3、 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是基本條件4、 幼兒園與社區(qū)家庭合作是必要手段小結(jié)：第一節(jié)幼兒園教育目標(biāo)的制定一、 我國幼兒園教育目標(biāo)的分類二、 制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)1、 依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)2、 反映社會的要求3、 遵循教育的總目標(biāo)4、 符合幼兒發(fā)展三、 幼兒園教育目標(biāo)體系，五層次四、 制定目標(biāo)的要求1、 科學(xué)分解教育目標(biāo)2、 教育目標(biāo)的涵蓋要全面3、 目標(biāo)要連續(xù)性和一致性4、 目標(biāo)要及時調(diào)整五、 實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑1、 幼兒教師是重要保證2、 幼兒園一日活動是主要途徑3、 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是基本條件4、 幼兒園與社區(qū)家庭合作是必要手段板書：第一節(jié)幼兒園教育目標(biāo)的制定一、 我國幼兒園教育目標(biāo)的分類二、 制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)三、 幼兒園教育目標(biāo)體系四、 制定幼兒園教育目標(biāo)的要求五、實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑教學(xué)案例和理論有時候?qū)?yīng)的不是很嚴(yán)密和準(zhǔn)確反思 準(zhǔn)備更多的案例

題H7K誘學(xué)標(biāo)教目和一學(xué)點教<一學(xué)情分析ei如劃3時fn-K誘法論討板黑學(xué)驟r步?刑啲「結(jié)案驟rr,么層組周指求作口、的U狀什個有定定是要工鬱劃又展是幾、制制：和的『計也發(fā)據(jù)為劃狽的念容育求、充動荻的依分計必劃概內(nèi)歎委生W沖射力化的劃有者計的的展的『幼育兄訓(xùn)能活定般？、育動劃定發(fā)劃充W教W情W理主指《心的e濟(jì)計規(guī)面計申點腿孫法園m材自、標(biāo)標(biāo)概目，育動所全育W精土也擁珍>兒分rl、化目目的有標(biāo)教活少行教谿沖剜刊的幼網(wǎng)列力務(wù)容樣師師師卡汕咽沂換型碗綱如系同性性埔！|了既器任/游教教教丿教r丿?，F(xiàn)合持行新趣希面丿確定趣:園園 是定幼園纟幼}欄尸對：予修汲10:幼腳飯選習(xí)兒兒課入問育既、兒據(jù)向一彳彳彳意R倉斷二4意班日詢材M-幼幼新導(dǎo)提教現(xiàn)一幼根排{仁2233注4455不<仁注本2233題4、 安排時間保證幼兒充足的游戲時間5、 編寫計劃（三）幼兒園教育活動計劃的種類不同的分類方法，帶班教師一般能夠制定以下計劃：1、 班級學(xué)期工作計劃2、 班級月工作計劃3、 班級周工作計劃是比較具體的一種教育計劃，包括幼兒在園的每個環(huán)節(jié)。4、 班級幼兒一日活動計劃每個班級，每個幼兒園的一日活動計劃都是不同的。說說你見習(xí)過的幼兒園班級的一日活動計劃，比較有什么不同，為什么會出現(xiàn)這種情況？5、 具體活動計劃（即教案——重點）主要包括：活動名稱-活動目標(biāo)-活動準(zhǔn)備-活動過程-活動評價其中：新教師主要先學(xué)會制定班級一日活動計劃和具體活動計劃。二、幼兒園教育活動計劃的實施實施主要是指幼兒在園的一切活動。（一） 幼兒在園的活動1、 活動種類生活活動一一游戲活動一一教育活動注意：哪種活動占用的時間最長2、 組織幼兒活動的基本形式集體活動一一最為普遍小組活動一一教師有計劃安排，學(xué)會合作、遵守規(guī)則適用情況：中班或大班；合理分配問題：人數(shù)不均，產(chǎn)生矛盾，游離小組三種形式的適用空間個人活動：入園離園的自由活動時間集體活動：早操，用餐，集體游戲，參觀等小組活動：區(qū)域活動等（二） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境的重要性！案例印度狼孩的故事兒童性格養(yǎng)成兒童班級班風(fēng)的養(yǎng)成1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容你認(rèn)為如何為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境？哪些是物質(zhì)環(huán)境；哪些是精神環(huán)境？2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則發(fā)展適宜性原則――教育目標(biāo)與兒童身心發(fā)展（環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒身心和諧的發(fā)展為根本目標(biāo)）安全性原則――安全的成長環(huán)境（舉例：空氣、色彩、玩具、消毒等，一位幼兒園園長曾經(jīng)說過幼兒園飲食與安全工作是幼兒園最重要的工作）――安全的心理環(huán)境參與性原則一一吸收幼兒的意見，請幼兒參與開放性原則一一與家長、社區(qū)合作經(jīng)濟(jì)性原則一一廢物利用3、創(chuàng)設(shè)時注意的問題（三） 幼兒園與家庭的合作與家長溝通不僅是幼兒教師工作的必要部分，也是了解幼兒的有效方式。1、 意義為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件一一家庭學(xué)校教育一致性為幼兒園教育工作創(chuàng)造有利條件一一加強(qiáng)對幼兒園及教師認(rèn)同感可以改進(jìn)家庭教育2、 原則互相尊重共同分擔(dān)教育責(zé)任合作與互惠3、 溝通方式家訪——切忌告狀通訊聯(lián)系一一每個班級都有家長聯(lián)系手冊家長園地一一介紹幼兒園制度；介紹幼兒教育注意問題等班級家長會個別交談——入園離園時要有效利用開展親子活動（四） 家庭與社區(qū)的合作方式1、 社區(qū)教育委員會2、 與社區(qū)各種機(jī)構(gòu)聯(lián)系3、 通過家庭推動幼兒園與社區(qū)合作三、幼兒園教育工作的檢查與總結(jié)（一） 幼兒園教育工作的檢查與記錄定義：幼兒教師以教育計劃為依據(jù)，對教育計劃的實施情況和幼兒的變化情況進(jìn)行全面考察，并以書面的形式記錄下來，為分析教育計劃的實施效果和修訂計劃、總結(jié)教育工作的經(jīng)驗教訓(xùn)、改進(jìn)工作等提供一個客觀的依據(jù)。1、 每日教育活動的檢查和記錄2、 專題研究工作的檢查與記錄3、 教師洲際4、幼兒個案記錄觀察記錄（二） 教育工作的分析與總結(jié)小結(jié)：幼兒園教育活動計劃的制定與實施一、幼兒園教育活動計劃的制定（一）制定教育計劃的要求1、 體現(xiàn)綱要精神2、 符合幼兒特點3、 保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性

4、 可行性5、 創(chuàng)新性（二） 制定幼兒園教育活動計劃的步驟1、 全面了解分析情況2、 明確任務(wù)3、 選定內(nèi)容4、 安排時間5、 編寫計劃（三） 幼兒園教育活動計劃的種類1、 班級學(xué)期工作計劃2、 班級月工作計劃3、 班級周工作計劃4、 班級幼兒一日活動計劃5、具體活動計劃（即教案 重點）二、幼兒園教育活動計劃的實施實施主要是指幼兒在園的一切活動。（一） 幼兒在園的活動1、 活動種類生活活動一一游戲活動一一教育活動注意：哪種活動占用的時間最長2、 組織幼兒活動的基本形式集體活動一一最為普遍小組活動一一教師有計劃安排，學(xué)會合作、遵守規(guī)則適用情況：中班或大班；合理分配問題：人數(shù)不均，產(chǎn)生矛盾，游離小組三種形式的適用空間個人活動：入園離園的自由活動時間集體活動：早操，用餐，集體游戲，參觀等小組活動：區(qū)域活動等（二） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則發(fā)展適宜性原則安全性原則參與性原則開放性原則經(jīng)濟(jì)性原則3、 創(chuàng)設(shè)時注意的問題（三） 幼兒園與家庭的合作1、 意義為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件為幼兒園教育工作創(chuàng)造有利條件可以改進(jìn)家庭教育2、 原則互相尊重共同分擔(dān)教育責(zé)任合作與互惠3、溝通方式家訪通訊聯(lián)系家長園地班級家長會個別交談開展親子活動（四）家庭與社區(qū)的合作方式1、 社區(qū)教育委員會2、 與社區(qū)各種機(jī)構(gòu)聯(lián)系3、 通過家庭推動幼兒園與社區(qū)合作三、幼兒園教育工作的檢查與總結(jié)（一） 幼兒園教育工作的檢查與記錄（二） 教育工作的分析與總結(jié)作業(yè)：試制定一份幼兒園一日工作計劃板書：幼兒園教育活動計劃的制定與實施一、幼兒園教育活動計劃的制定 二、幼兒園教育活動計劃的實施（一） 制定教育計劃的要求 （一）幼兒在園的活動（二） 制定幼兒園教育活動計 （二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)劃的步驟 （三）幼兒園與家庭的合作（三） 幼兒園教育活動計劃的種類（四）家庭與社區(qū)的合作方式 三、幼兒園教育工作的檢查與總結(jié)教學(xué)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，案例雖然多了還是分析的深度還是不夠，需要擴(kuò)展和加深學(xué)生反思的教育分析能力題誘學(xué)標(biāo)教目掌學(xué)點教<學(xué)情分析

教學(xué)方法教具舉例法，視頻分析法黑板課時教學(xué)方法教具舉例法，視頻分析法黑板課時2教學(xué)復(fù)習(xí)：步驟具體活動計劃的內(nèi)容？幼兒園教育活動計劃實施的途徑？新課：導(dǎo)入：放教學(xué)視頻或者舉教學(xué)活動案例，引發(fā)一些思考，視頻中的教學(xué)或案例你認(rèn)為遵循了哪些原則？一?基本原則（一） 教育性原則最基本的要求，目標(biāo)、內(nèi)容的教育要求和功能都能體現(xiàn)出來，案例：美術(shù)活動、音樂活動提高兒童各方面的能力。（二） 科學(xué)性原則內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的解讀要科學(xué)適合改年齡，正確解讀，舉例：一些科學(xué)常識，地圖，一些動物的名字，不同的石頭（三） 思想性原則貫穿一日生活比如：自理能力，吃飯，如何尋求別人的幫助，打架應(yīng)該怎么解決（四） 趣味性寓教育于娛樂，和兒童的心理發(fā)展水平緊密相關(guān)。音樂活動，不僅僅是唱歌，還要配合身體動作或者舞蹈，或者畫畫等，使教學(xué)效果更加生動形象。所以說游戲是幼兒園的基本教學(xué)活動。（五）發(fā)展性提問：最近發(fā)展區(qū)是什么意思？是誰提出來的？在兒童認(rèn)知范圍之內(nèi)，又要高于他們的水平。比如兒童畫畫，兒童能夠畫出比較好的人物或者景物，然后再給他安排染色，有的小孩就只會用一種顏色涂，但是有的小孩色彩感特別強(qiáng)，從而知道發(fā)展的差異，因材施教。難度不要太大：在兒童接受范圍之內(nèi)安排由簡入深：比如舞蹈動作的變化，手腳變化，先變化手，腳不變，手變腳也變。因材施教：幼兒差異――智力差異多元智能理論是什么？――考慮學(xué)習(xí)類型（六）直觀性充分利用兒童的感官，兒童就是用他們的手眼耳鼻等了解世界，比如遇到什么就會用手摸一下

教學(xué)方法：實物，圖片，玩具，錄像等（七） 啟發(fā)性啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方式：善于提問，激發(fā)求知欲。注意：最好答案有發(fā)散性的，讓內(nèi)向的人回答下（八） 主體活動性提問：幼兒的天性是什么？幼兒天性：活潑好動（一聽到到戶外游戲，就很興奮。 ）另外一個，自己做事情時不想讓別人動，除非她主動尋求幫助?！黧w性和活動性與兒童發(fā)展緊密相關(guān)善于激發(fā)興趣，提供自主性的活動（九） 實踐性原則（十）動靜交替（十一）創(chuàng)造性（十二）全面滲透板書第三節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的原則板書第三節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的原則（一）教育性原則 （七）啟發(fā)性（二） 科學(xué)性原則（三） 思想性原則（二） 科學(xué)性原則（三） 思想性原則（四） 趣味性（五） 發(fā)展性（六） 直觀性（八） 主體活動性（九） 實踐性原則（十）動靜交替（十^一）創(chuàng)造性（十二）全面滲透在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，需要在活躍課堂氣氛上下功夫，讓上課變得更加生反思動有趣課題名稱：第四節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的基本方法教學(xué)課時：3課時教學(xué)目標(biāo)：?理解幼兒園教育活動常用的基本方法的含義、特點。?掌握幼兒園教育活動設(shè)計的每一種具體方法的運用要點。?學(xué)會分析案例運用的教學(xué)方法，提高學(xué)生分析問題解決問題的實際應(yīng)用能力。重點/難點：幼兒園教育活動常用具體方法的應(yīng)用要點掌握幼兒園教育活動設(shè)計的每一種具體方法的運用要點。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案教學(xué)過程：

教法提示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生聯(lián)系幼教學(xué)方法既包括教的方法，也包括學(xué)的方法。主要分為直觀類、語言類、兒教育學(xué)知實踐類等方法。識，理解教學(xué)選擇和使用教學(xué)方法要根據(jù)：教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、活動的性質(zhì)、教材的特方法的含義點、幼兒年齡特點、幼兒園環(huán)境和設(shè)備條件一、直觀類方法復(fù)習(xí)幼兒心包括觀察法、演示法、示氾法、氾例法、欣員法理學(xué)知識：觀1.觀察法：含義、運用要點察結(jié)合教材案例P133《小蝌蚪》、P134《有趣的石頭》2.演示法：含義、運用要點教師講解結(jié)合練習(xí)冊P29演示技能3?示范法：含義、運用要點分析實例1—4.氾例法：含義、運用要點65.欣賞法：含義、運用要點P179《美麗的結(jié)合教材中案例：P83《春姐姐》（散文欣賞）鮮花》P182P181《漂亮的花瓶》（美術(shù)欣賞）《可愛的熊P166《金蛇狂舞》P168《夢幻曲》（音樂欣賞）貓》教師講解總結(jié)直觀類方法特點：使幼兒直接獲得感性認(rèn)識，集中注意力引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點。學(xué)生歸納—、語言類方法包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法講述法：含義、種類、運用要點講解法：含義、運用要點描述法：含義、運用要點結(jié)合練習(xí)冊P27講解技能談話法：含義、運用要點案例：P114《我們的鞋》（語言活動）、P132《你喜歡冬天還是夏天》（科學(xué)活動）學(xué)生分析實結(jié)合練習(xí)冊P28提問技能例7—135?討論法：含義、運用要點總結(jié)歸納語言類方法的特點：便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及幼兒短時內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識。教師強(qiáng)調(diào)重占教師強(qiáng)調(diào)重占八、、學(xué)生分析實例中教學(xué)片斷運用的教學(xué)方法錄像觀摩小結(jié)包括練習(xí)法、表達(dá)法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法1練習(xí)法：含義、種類、運用要點操作法：含義、種類、運用要點游戲法：含義、種類、運用要點表達(dá)法：含義、種類、運用要點5?發(fā)現(xiàn)法：含義、運用要點6.記錄法：含義、特點結(jié)合P146《撒花瓣兒》（數(shù)學(xué)、數(shù)的組成）實踐類方法的優(yōu)點：幼兒是學(xué)習(xí)的主體分析幼兒園教學(xué)錄像中基本原則和方法的運用。板書 第四節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的基本方法一、 直觀類方法二、 語言類方法三、 實踐類方法教學(xué)反思課題名稱：第五節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)和程序教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1?明確幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)；?會分析、比較不同起點的活動設(shè)計優(yōu)缺點；?培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的綜合實踐能力和實際工作能力。重點/難點：在理解掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能歸納、總結(jié)不同起點的活動設(shè)計優(yōu)缺點。教學(xué)方法：案例分析、幼兒園相關(guān)教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容教師簡要講解學(xué)生分析案例《幾何形體分類》教師簡要講解學(xué)生分析案例《幾何形體分類》教師重點講解案例分析法、幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)1?開始部分目的：集中幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設(shè)置情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒思考，為下一步的活動做準(zhǔn)備結(jié)合練習(xí)冊P24活動導(dǎo)入的方法基本部分目的：完成活動任務(wù)教師根據(jù)活動目標(biāo)，確定重點難點安排幼兒活動，設(shè)計活動的方法、形式、手段。結(jié)束部分歸納整理活動內(nèi)容，評價、展示活動成果活動延伸二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序要素：目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容材料、活動要素不變，設(shè)計程序可變以目標(biāo)為起點的活動設(shè)計程序根據(jù)本班幼兒的活動目標(biāo)設(shè)計活動見圖2-5-1:目標(biāo)t興趣需要t內(nèi)容材料t活動以興趣需要為起點的活動程序書中案例P73《魚吃什么》在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價值，教師要善于開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題， 結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，擴(kuò)展成集體教學(xué)活動，生成有效的教育活動。見圖2-5-2和圖2-5-3:興趣需要和經(jīng)驗T目標(biāo)T內(nèi)容材料T活動興趣需要經(jīng)驗T內(nèi)容材料T目標(biāo)T活動以內(nèi)容材料為起點的活動程序一年的季節(jié)和節(jié)日、 必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、 傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生活中偶發(fā)事件作為教育活動設(shè)計的起點見圖2-5-4和圖2-5-5內(nèi)容材料t目標(biāo)t興趣需要t活動內(nèi)容材料T興趣需要T目標(biāo)T活動

4.以教育方案為起點的活動程序選擇他人設(shè)計好的活動，根據(jù)成功案例重新設(shè)計提問：為什么教師要考慮：不能照搬別(1)這個活動與本班幼兒的興趣經(jīng)驗相符嗎？人或自己以(2)此活動的目標(biāo)與本班的階段性目標(biāo)關(guān)系緊密嗎？前的活動方(3)此活動與本班以前進(jìn)行的活動有關(guān)聯(lián)嗎？案？(4)此活動需要的材料容易獲得嗎？見圖2-5-6學(xué)生思考總活動t興趣需要t目標(biāo)t內(nèi)容材料t修改調(diào)整方案結(jié)照搬現(xiàn)成活動方案不合適：原教案沒考慮本班幼兒的個體差異以及興趣需要；不利于幼兒的發(fā)展；不利于教師的專業(yè)成長。課堂練習(xí),以不同要素為起點的教育活動程序設(shè)計。小組形式板書:第五節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)和程序小結(jié)、幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)課堂練習(xí),以不同要素為起點的教育活動程序設(shè)計。小組形式板書:第五節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)和程序小結(jié)、幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序《練習(xí)冊》：第二章第五節(jié)課題名稱：第六節(jié) 幼兒園教育活動手段的選擇與運用教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：?明確幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用；?掌握幼兒園教育活動電教手段的優(yōu)點、遵循的原則及方法;?靈活掌握使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題；重點/難點：幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園相關(guān)教案、幼兒園活動課件教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容

一、直觀手段學(xué)生歸納為什么米用直觀手段：幼兒第一信號系統(tǒng)占優(yōu)勢；詞、概念和事物之間的關(guān)系是幼兒認(rèn)識的重點米用直觀手段的作用：有助于集中幼兒的注意力，有助于幼兒的理解、接受和記憶，發(fā)展觀察力和形象思維能力。（一）直觀手段的類型學(xué)生判斷下1實物直觀：觀察實物、標(biāo)本，實地參觀，做小實驗列直觀手段2?模具直觀：觀察圖片、圖書、玩具、模型、貼絨教具、沙盤分別屬于哪3?電化教具直觀：幻燈、錄音、錄像、電影、電視計算機(jī)課件種類型語言直觀：教師生動形象準(zhǔn)確的語言描述動作直觀：動作演示、示范、體態(tài)語態(tài)（二）直觀手段的選擇舉例說明考慮學(xué)科知識特點，不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的直觀手段；按照幼兒的年齡特征。演示幼兒園（三）直觀手段的運用活動課件，學(xué)1.直觀手段要與教師的語言和示范相結(jié)合。生體會視聽2.恰當(dāng)運用直觀教具。手段的最大優(yōu)勢，3.生動形象的直觀要與抽象的思維、實踐的操作相結(jié)合。讓學(xué)生自己二、電化教學(xué)手段縣總結(jié)。（一） 電教媒體的優(yōu)點情感刺激強(qiáng)，聲情并茂可任意放大和縮小超越時空界限隨意觀察事物發(fā)展的某一環(huán)節(jié)（二） 使用電化教學(xué)手段應(yīng)遵循的基本原則目的性原則科學(xué)性原則舉例說明優(yōu)化性原則實效性原則雙向性原則（三）幼兒園常用電化教學(xué)方法1.幻燈與投影的教學(xué)方法講演法引導(dǎo)教學(xué)法實物投影法逐次顯示法聲畫同步教學(xué)法?錄音在教學(xué)中的運用聽音訓(xùn)練法創(chuàng)設(shè)音響情景法復(fù)讀訓(xùn)練法?錄像電視教學(xué)的運用音像示范法聲像情景創(chuàng)設(shè)法電視教育法?計算機(jī)輔助教學(xué)的運用幼兒操作計算機(jī)以20分鐘為宜使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題重視教學(xué)目標(biāo)的整體性學(xué)習(xí)案例嘗試設(shè)計詩歌《搖籃》學(xué)習(xí)案例嘗試設(shè)計詩歌《搖籃》?追求多媒體的優(yōu)化組合?教學(xué)中要及時反饋教師對軟硬件的選擇與使用要恰當(dāng)、適時、適度、適量電教教案的格式與要求第一種形式：見［案例4］認(rèn)識數(shù)字3和0第二種形式：見表2-5-1板書：第六節(jié)幼兒園教育活動手段的選擇與運用一、 直觀手段二、 電化教學(xué)手段《練習(xí)冊》：第二章第六節(jié)教學(xué)反思課題名稱：第七節(jié)幼兒園教育活動的評價教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1?了解幼兒園教育活動評價的目的、作用及原則要求?了解幼兒園教育活動評價的類型及方法、內(nèi)容.初步嘗試評價幼兒園的教育活動重點/難點：評價幼兒園的教育活動評價幼兒園教育活動的方法教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動教案、《春之聲》圓舞曲音樂教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)幼兒教育學(xué)相關(guān)知識，學(xué)生自學(xué)歸納要點學(xué)生隨音樂朗誦散文《春姐姐》教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例，從目標(biāo)、教學(xué)手段、過程、教學(xué)方法等方面評價該活動一、 教育活動評價的目的、作用?有利于加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范化、科學(xué)化管理?有利于提高教師隊伍的素質(zhì)?有利于教育活動的交流、分析、改進(jìn)和提高二、 教育活動評價的原則與要求1.共冋參與，相互支持與合作2?注重過程，促進(jìn)發(fā)展三、 幼兒園教育活動評價的類型?根據(jù)評價對象范圍分?根據(jù)評價的功能和運行時間分?根據(jù)評價的參照體系分?根據(jù)評價的主體分四、 幼兒園教育活動評價的基本方法觀察法談話法冋卷調(diào)查法4?檔案冊法五、 幼兒園教育活動評價的內(nèi)容（一）教育活動評價

見習(xí)幼兒園教育活動小結(jié)分析案例《春姐姐》的教學(xué)活動評價（二）幼兒發(fā)展的評價小組討論：幼兒園教育活動的評價板書：第六節(jié)幼兒園教育活動手段的選擇與運用一、 教育活動評價的目的、作用二、 教育活動評價的原則與要求三、 幼兒園教育活動評價的類型四、 幼兒園教育活動評價的基本方法五、 幼兒園教育活動評價的內(nèi)容教學(xué)反思第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計課題名稱：第一節(jié) 幼兒園健康教育教學(xué)課時：10課時教學(xué)目標(biāo)：?了解幼兒健康方面發(fā)展的特點，明確幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)；?了解幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標(biāo)、內(nèi)容；.初步掌握幼兒園健康教育活動設(shè)計；.嘗試從多種角度分析幼兒園健康教育活動的案例（如目標(biāo)的確定、結(jié)構(gòu)的安排、原則的運用、方法的使用、手段的選擇等）重點/難點：在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能實施健康教育并進(jìn)行健康教育活動教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案、 《健康歌》磁帶、搜集體育游戲兒歌音樂、幼兒園早操與戶外活動錄象教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容

活躍氣氛導(dǎo)入新課聯(lián)系幼兒衛(wèi)生學(xué)知識學(xué)生概括學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》，教師提問：“培養(yǎng)興趣和要求動作協(xié)調(diào)哪個放在體育的首位？”講解重點內(nèi)容聯(lián)系見習(xí)及生活實際舉例說明案例分析觀摩幼兒園錄像案例分析觀摩幼兒園體育活動錄像播放歌曲《健康歌》一、 幼兒健康發(fā)展的特點3?4歲幼兒的特點4?5歲幼兒的特點5?6歲幼兒的特點二、 幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)解讀健康教育的總目標(biāo)分成兩部分，一是健康，二是體育。體育內(nèi)容的理解：培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。促進(jìn)幼兒身心正常、協(xié)調(diào)的發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)。把握關(guān)鍵詞一一體質(zhì)、健康的含義三、 幼兒園健康領(lǐng)域的年齡階段目標(biāo)幼兒園健康方面的年齡階段目標(biāo)幼兒園體育方面的年齡階段目標(biāo)列表分析小、中、大班目標(biāo)的聯(lián)系與不同內(nèi)容小班中班大班健康方面體育方面四、幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容幼兒園健康方面的主要教冃內(nèi)容1?日常生活習(xí)慣?飲食與營養(yǎng)?身體認(rèn)識與保護(hù)4?自身安全幼兒園體育活動的主要內(nèi)容?基本動作及游戲：包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等?基本體操和隊列隊形幼兒基本體操：包括徒手體操和輕器械體操兩大類。隊列隊形?器械類活動和游戲?qū)W生實踐活動：分組進(jìn)行幼兒游戲的組織，重點掌握游戲、規(guī)則的講解和玩法的介紹。學(xué)生戶外游戲?qū)W生戶外游戲（一） 幼兒園健康教育活動的設(shè)計見P97案例1—5確定活動目標(biāo)從分析案例入手學(xué)習(xí)設(shè)計健康活動創(chuàng)設(shè)問題情從分析案例入手學(xué)習(xí)設(shè)計健康活動創(chuàng)設(shè)問題情境，自然過渡：怎樣設(shè)計體育活動物質(zhì)條件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒知識和心理準(zhǔn)備3?活動過程（二） 幼兒園體育活動的設(shè)計［案例］在某園的一堂主題為《跳躍》的體育公開課上，小班的王老師為了把課開好，想了不少辦法，整堂課從開始到結(jié)束始終在緊張、 活潑的游戲氛圍中進(jìn)行，既有集體的游戲如青蛙媽媽（由教師扮演）帶領(lǐng)小青蛙（由幼兒扮演）一起練本領(lǐng)（隨著音樂做蛙跳動作）；也有分散游戲如組織幼兒玩民間《隔房子》（在地上劃上方格，幼兒在其中蹦跳）。課后,觀摩的教師發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子是滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫“哎呀，真好玩，可就是累死我了?！保蹎栴}］指出這節(jié)公開課的不足之處，說明理由。設(shè)計體育活動的要求1?開始部分（1） 任務(wù)：集中幼兒的注意；明確活動的內(nèi)容和要求，激發(fā)興趣；做一些有針對性的準(zhǔn)備活動。（2） 內(nèi)容：排隊和隊列隊形練習(xí)；向幼兒說明活動的要求和主要內(nèi)容；做一些基本體操或模仿活動；開展一些運動負(fù)荷不大、發(fā)展幼兒體能的游戲；或簡單的舞蹈、律動或?qū)ｉT性的體育活動等。（3）時間：占總時間的10?20%基本部分（1）任務(wù)：學(xué)習(xí)新的或較難的活動內(nèi)容，鞏固和提高已學(xué)過的各類練習(xí)和游戲等。（2）內(nèi)容：發(fā)展體能的游戲，基本體操等游戲，可安排 1?2項活動內(nèi)容。注意新舊搭配，動靜結(jié)合，全面鍛煉幼兒的身體。(3)時間：一般占總時間的70?80%。結(jié)束部分任務(wù)：降低幼兒大腦的興奮性；放松肢體；小結(jié)評價，結(jié)束活動;收拾和整理器材。內(nèi)容：輕松自然地走步；徒手放松練習(xí)；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較安靜的游戲等。(3)時間：一般占總時間的10%。實踐活動：觀看幼兒園早操與戶外活動錄象，解要求觀摩幼兒園早操和戶外活動，重點觀察教師的組織觀看幼兒園早操與戶外活動錄象，解要求幼兒早操活動的設(shè)計和指導(dǎo)要求活動的全過程應(yīng)遵循人體生理機(jī)能能力變化的規(guī)律。 活動量的安講排適中。早操活動的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣3?早操活動的形式應(yīng)靈活多樣合理安排早操的時間和地點幼兒園戶外體育活動的設(shè)計要求1?活動的全過程應(yīng)遵循人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律，使活動量由小到大，由大到小逐步變化。2?采用多種內(nèi)容和多種形式開展幼兒戶外體育活動。3?合理安排戶外體育活動的時間和地點六、組織幼兒園健康活動對教師的要求教師要了解幼兒的生理、心理發(fā)展的特點，以保證幼兒的安全和健康為首要工作。教師要具有一定的組織、引導(dǎo)幼兒積極參與健康活動的能力和技能，如動作示范、游戲創(chuàng)編等。通過體育活動促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育， 多方面發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和敏捷性，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。學(xué)生實踐活動：1?學(xué)生分組學(xué)習(xí)《罐操》，會看教材的圖例與動作分解說明，并自配音樂、自制易拉罐。分組表演。2.分組自編各年齡班幼兒操一套，自配音樂，自制用具，并進(jìn)行分組表演和競賽。板書：第一節(jié)幼兒園健康教育一、 幼兒健康發(fā)展的特點二、 幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)解讀三、 幼兒園健康領(lǐng)域的年齡階段目標(biāo)四、 幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容五、 幼兒園健康領(lǐng)域活動的設(shè)計六、 組織幼兒園健康活動對教師的要求設(shè)計幼兒園健康教育活動，并寫教案教學(xué)反思課題名稱：第二節(jié) 幼兒園語言教育教學(xué)課時：12課時教學(xué)目標(biāo)：?了解幼兒語言方面發(fā)展的特點，明確幼兒園語言教育的總目標(biāo)；?了解幼兒園語言教育的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標(biāo)、內(nèi)容；?初步掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計；?學(xué)會理論與實踐有機(jī)結(jié)合，新知識與已有經(jīng)驗相結(jié)合，能將所學(xué)知識運用于實踐中。重點/難點：在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能實施語言教育和設(shè)計語言教育活動教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案；搜集兒歌、繞口令、謎語、故事等兒童文學(xué)作品教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容活躍氣氛導(dǎo)播放兒歌音樂入新課一、幼兒語言發(fā)展的特點1.幼兒前期語言的發(fā)展（1~3歲）聯(lián)系幼兒心1~1.5歲屬于單詞句階段理學(xué)知識，學(xué)1.5~2歲屬于多詞句階段生概括2~3歲屬于簡單句階段

學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》，討論“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是什么”“識字是語言教育的主要目標(biāo)嗎？”對照比較各年齡班的教育內(nèi)容結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力舉例說明幼兒園各種類型語言活動的作用及設(shè)計要求?幼兒期口語迅速發(fā)展的時期（學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》，討論“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是什么”“識字是語言教育的主要目標(biāo)嗎？”對照比較各年齡班的教育內(nèi)容結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力舉例說明幼兒園各種類型語言活動的作用及設(shè)計要求自選兒歌，判斷分析其年齡特征。二、 幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)解讀1能創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。2?養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。3?鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。4?引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣。6?提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。三、 幼兒園各年齡階段語言教育的目標(biāo)活動類型小班內(nèi)容中班內(nèi)容活動類型小班內(nèi)容中班內(nèi)容大班內(nèi)容談話活動講述活動聽說游戲文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動早期閱讀活動列表分析小、中、大班目標(biāo)的聯(lián)系與不同（一）語言教育活動設(shè)計的類型1談話活動：培養(yǎng)幼兒的傾聽行為和表述行為。如“我們的鞋子”、“假如我是超人”、“你喜歡冬天還是夏天”等。2.講述活動：培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主。如看圖講述、排圖講述、實物講述、情景講述、作品講述等。學(xué)生實踐活動：各種講述練習(xí)。3?聽說游戲：是以采用游戲的方式而開展的語言活動。如詞語接龍、反正話、繞口令等。?文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動：是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的活動。如【案例】“小猴賣O”（P49-52）

從分析案例入手學(xué)習(xí)設(shè)計語言活動學(xué)生模擬教學(xué)5?早期閱讀活動：是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的活動。目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣， 并且?guī)椭變赫莆赵缙陂喿x的技能，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。（二）語言活動設(shè)計的方法主要有示范、講解、練習(xí)、談話、講述、描述、表達(dá)、表演等。五、組織幼兒園語言活動對教師的要求了解幼兒語言發(fā)展的特點，準(zhǔn)確把握不同年齡班語言教育的重點。教師要尊重來自不冋語言環(huán)境的幼兒，耐心、認(rèn)真地傾聽他們的表達(dá)，熱情關(guān)心、平等對待不冋語言表達(dá)能力的幼兒。3?教師應(yīng)具有比較強(qiáng)的口語表達(dá)能力和比較準(zhǔn)確的普通話語音和語調(diào)，教師自身的語言要做到規(guī)范、親切、文明、生動，語速、音量適宜幼兒。4.為幼兒創(chuàng)設(shè)暢所欲言、輕松愉快的語言環(huán)境，使他們想說、敢說、有機(jī)會說，要有意識地利用各種活動豐富、發(fā)展幼兒的語言能力；并為他們準(zhǔn)備豐富的適合閱讀的圖書、書寫的材料等。學(xué)生實踐活動：觀看教學(xué)錄像，學(xué)生展開評價以小組為單位，自選課題進(jìn)行活動設(shè)計，并制作教具、模擬教學(xué)。（自評、互評）板書：第二節(jié)幼兒園語言教育一、 幼兒語言發(fā)展的特點二、 幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)解讀三、 幼兒園各年齡階段語言教育的目標(biāo)四、 幼兒園語言教育活動的設(shè)計五、 組織幼兒園語言活動對教師的要求作業(yè)1、設(shè)計一個語言領(lǐng)域的教學(xué)活動并寫教案教學(xué)反思課題名稱：第三節(jié) 幼兒園社會教育教學(xué)課時：8課時教學(xué)目標(biāo)：?了解幼兒社會認(rèn)知發(fā)展的特點，明確幼兒園社會教育的總目標(biāo)；?了解幼兒園社會教育的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標(biāo)、內(nèi)容；?結(jié)合已有知識初步學(xué)會設(shè)計幼兒園社會教育活動；?學(xué)會理論與實踐有機(jī)結(jié)合，新知識與已有經(jīng)驗相結(jié)合，能將所學(xué)知識運用于實踐中。重點/難點：在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上提高實踐能力，能實施社會教育并能設(shè)計社會教學(xué)活動教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園社會活動教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容名言導(dǎo)入聯(lián)系“幼兒心理學(xué)社會性發(fā)展的特點”學(xué)生概括學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》教師舉例合作、互助、分享、利他行為對照比較各年齡班的教育內(nèi)容蘇霍姆林斯基“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補(bǔ)?！币?、 幼兒社會認(rèn)識發(fā)展的特點3?4歲幼兒的特點4?5歲幼兒的特點5?6歲幼兒的特點二、 幼兒社會教育目標(biāo)解讀1?形成良好的人際關(guān)系方面2.適應(yīng)社會環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境3?遵守社會規(guī)范，形成良好的社會生活習(xí)慣以幼兒教師的角色身份思考：在孩子眼里，世界上一切東西都有思想、有情感，幼兒教師要用移情法讓他學(xué)會感受他人的情感， 幼兒在撕書時你怎樣對他說？三、 幼兒園各年齡階段社會教育的目標(biāo)列表分析小、中、大班目標(biāo)的聯(lián)系與不同社會教育內(nèi)容小班中班大班

結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力舉例說明幼兒園社會活動的設(shè)計要求從分析案例入手學(xué)習(xí)設(shè)計社會活動類似語言教育的活動。談話活動、講述活動、閱讀活動、文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動等；方法上主要有觀察、談話、講述、討論、表達(dá)、角色表演、游戲等。進(jìn)行社會教育最突出的一點是要結(jié)合幼兒的生活實際， 特別是日常生活中點滴小事，都可以成為教育幼兒的契機(jī)。［案例］《好孩子不任性》活動目標(biāo)：1.讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為， 對人體的健康有危害。2?初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。3?引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃?；顒訙?zhǔn)備：故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》 ，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片?；顒舆^程：一、 故事《任性的牛?！沸蕾p1.師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖， 又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！ ”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說： “我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。2?欣賞完后討論：牛牛開始跟爸爸要了什么？爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？(4)牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？(5)牛牛這樣做對嗎？為什么？小結(jié)： 其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點， 但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的， 影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著， 不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。二、 情景表演《買玩具》1?內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場， 濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說： “媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！ ”不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。2?引導(dǎo)幼兒討論：濤濤讓媽媽買什么？媽媽是怎么說的？濤濤又是怎么說的，怎么做的？他這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？三、 課件《挑衣服》?內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！ ”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”?引導(dǎo)幼兒討論：媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服， 媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。四、 討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？五、 游戲《誰是健康娃娃》出示圖片出示圖片1?小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是健康娃娃？為什么？小結(jié)：小強(qiáng)是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。六、 活動延伸：

學(xué)生模擬試講，小組評析.繪畫《我是健康娃娃》。.設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進(jìn)行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。.與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。五、組織幼兒園語言活動對教師的要求.教師要深入了解幼兒社會性發(fā)展的特點， 了解每個幼兒的個性特征，以及影響幼兒個性發(fā)展的多方面因素。?自覺意識到教師自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)。隨時注意自己的言行態(tài)度，注意到自己的一言一行對幼兒潛移默化的影響。模仿是社會學(xué)習(xí)的重要方式（班杜拉模仿學(xué)習(xí)實驗）3?為幼兒營造平等、和諧、友善的人際環(huán)境，為幼兒提供與伙伴、環(huán)境充分交往的機(jī)會。將日常生活中的點點滴滴變?yōu)榻逃變旱钠鯔C(jī)， 注意幼兒的交往行為、技能，并要給予具體的指導(dǎo)。學(xué)生實踐活動：觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行評價以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)板書：第三節(jié) 幼兒園社會教育一、 幼兒社會認(rèn)識發(fā)展的特點二、 幼兒社會教育目標(biāo)解讀三、 幼兒園各年齡階段社會教育的目標(biāo)四、 幼兒園社會教育活動的設(shè)計五、 組織幼兒園語言活動對教師的要求作業(yè)設(shè)計幼兒園社會教育活動并寫教案教學(xué)反思課題名稱：第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育 （科學(xué)部分）教學(xué)課時：10課時

教學(xué)目標(biāo)：?了解幼兒學(xué)科學(xué)的特點，明確幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)；?理解幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標(biāo)、內(nèi)容；?結(jié)合已有知識初步學(xué)會設(shè)計幼兒園科學(xué)教育活動；培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力;?通過教學(xué)使學(xué)生了解幼兒科學(xué)教育的重要作用。重點/難點：在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能實施科學(xué)教育和設(shè)計活動教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園科學(xué)活動教案教學(xué)過程:教法提示教學(xué)內(nèi)容教師講解，學(xué)生理解科學(xué)的含義舉例說明學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》，教師提問：科學(xué)教育的關(guān)鍵目標(biāo)是科學(xué)知識嗎？一、 科學(xué)的含義?《辭?！分袑茖W(xué)的解釋：科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系。是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。?當(dāng)今社會對科學(xué)的解釋：科學(xué)既是指人們對客觀世界的一種正確認(rèn)識的知識體系，冋時也是人們用科學(xué)的方法探索世界、獲取知識的過程。?幼兒科學(xué)教育的概念：是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。學(xué)生實踐活動：每人搜集一份有關(guān)動植物或自然現(xiàn)象或科學(xué)發(fā)明等方面的資料進(jìn)行講演。要求圖文并茂、講解簡明清楚生動。二、 幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點1?幼兒學(xué)科學(xué)開始于好奇心。2?幼兒好活動，在活動中學(xué)科學(xué)。3?幼兒學(xué)科學(xué)具有把周圍事物擬人化的特點。4?幼兒敏感于成人對他們學(xué)科學(xué)的態(tài)度。幼兒科學(xué)教育的重要作用：有利于幼兒好奇心的發(fā)展及對科學(xué)的興趣和對周圍世界積極態(tài)度的培養(yǎng)。有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展智力技能，掌握學(xué)科學(xué)的方法和技能。有利于年幼兒童主動性、自信心、獨立性、創(chuàng)造性等品質(zhì)的發(fā)展。三、 幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)解讀（一）科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)

激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心，探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然和環(huán)境的積極情感和態(tài)度科學(xué)方法和科學(xué)過程目標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法、技能一觀察力、分類、測量、操作、思考、表達(dá)交流和解決問題等。發(fā)展幼兒的觀察、思維能力、倉U造力、動手能力和初步解決問題的能力科學(xué)知識引導(dǎo)幼兒獲取周圍物質(zhì)世界的廣泛的科學(xué)的技術(shù)經(jīng)驗和具體知識， 在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成表象水平上的科學(xué)概念。幼兒園科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。更重要的是一種精神和思維的教育，是作為科技社會每個人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)的教育?？茖W(xué)教育小班中班大班科學(xué)教育小班中班大班情感方面方法技能方面知識方面列表對照小、中、大班科學(xué)教育的目標(biāo)學(xué)生反復(fù)閱讀各年齡階段的目標(biāo)，找出它們之間的不同點分析幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容當(dāng)前幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容，主要包括以下四個方面：1人體人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)?觀察、探索人體的整體結(jié)構(gòu)、活動、功能以保護(hù)?觀察、探索人體的外部結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)?感受、體驗內(nèi)部主要器官的活動和功能人的心理活動?感受、體驗、表現(xiàn)自己的情緒?觀察體驗和理解同伴的情緒表現(xiàn)?學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)或控制自己的情緒，發(fā)展積極的情緒個體的生命活動(生長、發(fā)育和衰老)?初步知道自己的出生、生長過程和生長發(fā)育的條件?觀察人的出生、長大和衰老的過程，并且知道每個人都會經(jīng)歷出生、長大到衰老的過程，教育兒童尊老愛幼?初步知道生命是一個客觀的過程，生命是最寶貴的，要珍惜

結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力舉例說明幼兒園科學(xué)活動的設(shè)計要求從分析案例入手學(xué)習(xí)設(shè)計科學(xué)活動自然生態(tài)環(huán)境(1)自然界中常見的動植物及其與環(huán)境的關(guān)系?觀察常見動植物的生活及特征，探索動植物的多樣性?探索和初步發(fā)現(xiàn)動植物和環(huán)境的關(guān)系(2)自然界中的無生命的物質(zhì)及其人、動植物的關(guān)系：沙、石、土、水、空氣、太陽、月亮和星星3?自然科學(xué)現(xiàn)象(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象?觀察、感受不同情形下的風(fēng)的不同?觀察云及其運動、變化?觀察并記錄不同的天氣現(xiàn)象(彩虹、冰、雪等)?認(rèn)識四季(2)物理現(xiàn)象：力和運動、光和顏色、熱和溫度、聲音、電、磁(3)化學(xué)現(xiàn)象科學(xué)技術(shù)教育學(xué)前兒童生活中常見的科技產(chǎn)品及其作用科技產(chǎn)品的發(fā)展使用簡單的工具簡單的科技小制作熟悉的科學(xué)家的故事五、科學(xué)教育活動設(shè)計科學(xué)活動設(shè)計的類型：1?觀察認(rèn)識活動：主要的目的是培養(yǎng)幼兒的觀察技能、表達(dá)技能及有關(guān)觀察對象的科學(xué)認(rèn)識等。女口“認(rèn)識紙”、“奇妙的昆蟲世界”、“四季的變化”、“我們的地球”、“糖怎么不見了”等等。2?實驗操作活動：主要的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和科學(xué)的探究能力。如“沉浮現(xiàn)象”、“水的三態(tài)”等。3?科學(xué)游戲活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的濃厚興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。如“有趣的磁鐵”、“找空氣”、“踩影子”、“會變的顏色”等等。4?科學(xué)小制作活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，會使用簡單

的工具，掌握一定的制作方法，理解簡單的科學(xué)原理等。例如制作風(fēng)箏、風(fēng)車、萬花筒、會走的輪船、跳舞的小人等。討論探究活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)交流技能和有關(guān)的科學(xué)知識及經(jīng)驗。復(fù)習(xí)教學(xué)法知識，學(xué)生設(shè)計教學(xué)片段，模擬試講，小組評析如“你喜歡冬天還是夏天”、“河水怎樣變干凈了”、“小動物的家”等。復(fù)習(xí)教學(xué)法知識，學(xué)生設(shè)計教學(xué)片段，模擬試講，小組評析種植飼養(yǎng)活動：一般是利用自然角或科學(xué)活動區(qū)的材料，如給植物澆水、喂養(yǎng)小動物等。（二）科學(xué)活動設(shè)計的方法：主要有觀察、操作、講解、演示、猜想、實驗、游戲、發(fā)現(xiàn)等具體方法。六、組織科學(xué)教育活動對教師的要求教師自己首先要對科學(xué)活動充滿興趣，養(yǎng)成對事物的觀察習(xí)慣，能夠給予幼兒的為什么等問題以比較正確的答案。2?教師要了解一般的自然科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原理、過程、結(jié)果等，密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及對幼兒生活的影響，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，具備一定的科學(xué)知識概念和理論。3?教師要善于用正確的、科學(xué)的、幼兒能理解的、形象的語言講解科學(xué)知識、科學(xué)現(xiàn)象，不要迷信，并注意隨機(jī)教育。4?教師平時要注意搜集各類廢棄物品，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動。學(xué)生實踐活動：科學(xué)小試驗的操作：自備材料、演示清楚、講解生動板書：第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育 （科學(xué)部分）一、 科學(xué)的含義二、 幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點三、 幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)解讀四、 幼兒園科學(xué)教育活動內(nèi)容五、 科學(xué)教育活動設(shè)計六、 組織科學(xué)教育活動對教師的要求

作業(yè)設(shè)計幼兒園科學(xué)教育活動教學(xué)反思課題名稱：第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育 （數(shù)學(xué)部分）教學(xué)課時：10課時教學(xué)目標(biāo)：1?了解幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的特點，明確幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)；?理解幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標(biāo)、內(nèi)容；?理解、明確有關(guān)幼兒園數(shù)學(xué)的基本概念?結(jié)合已有知識初步學(xué)會設(shè)計幼兒園數(shù)學(xué)教育活動；培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。重點/難點：在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上重教學(xué)能力的培養(yǎng)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園數(shù)學(xué)活動教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容教師講解舉例說明一、 數(shù)學(xué)的含義特點：抽象性、邏輯性、應(yīng)用性二、 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開始于動作3?幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解需要借助于表象的支持.幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上。?符號和語言對幼兒抽象數(shù)學(xué)知識的獲得具有關(guān)鍵作用。6?幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固有賴于充分的練習(xí)和應(yīng)用

三、 幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)解讀學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》分析幼兒園學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》分析幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容能運用各種感官，動手動腦，探究冋題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。四、 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容.量與計量能區(qū)別和說出物體量的差異；并進(jìn)行分類、排序、對應(yīng)比較。初步理解量的相對性。學(xué)習(xí)量的守恒，學(xué)習(xí)自然測量。2?數(shù)與數(shù)量關(guān)系幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的自然數(shù)和0，理解數(shù)的實際意義和數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系；認(rèn)識序數(shù)。學(xué)習(xí) 10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，會計數(shù)就是數(shù)數(shù)，學(xué)會手口一致地點數(shù)實物并能說出總數(shù)， 會用數(shù)詞表示數(shù)的結(jié)果。初步理解數(shù)的守恒。認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。理解加減的意義，學(xué)會 10以內(nèi)口頭加減運算，認(rèn)識加號、減號、等號，能運用加減法解決日常生活中的簡單問題。幾何圖形：辨認(rèn)常見的平面圖形（如圓形、三角形等）和立體圖形（如球體、正方體等），能說出它們的名稱和主要特征；能區(qū)分平面圖形和立體圖形?？臻g方位：能區(qū)分和說出上下、前后、左右的空間方位；能按指定方向進(jìn)行運動。時間：能區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名稱及其順序；認(rèn)識時鐘，會看整點與半點。五、 幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)生反復(fù)閱讀各年齡階段的目標(biāo)和具體內(nèi)容，找小班中班大班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)學(xué)生反復(fù)閱讀各年齡階段的目標(biāo)和具體內(nèi)容，找小班中班大班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容列表對照小、中、大班數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和具體內(nèi)容六、數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計（一）數(shù)學(xué)活動設(shè)計的類型:出它們之間的不同點舉例說明幼兒園數(shù)學(xué)活動的設(shè)計要求，結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力案例分析設(shè)計數(shù)學(xué)教出它們之間的不同點舉例說明幼兒園數(shù)學(xué)活動的設(shè)計要求，結(jié)合案例分析講解，培養(yǎng)實踐能力案例分析設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)片段，模擬試講，2?操作游戲型活動：主要目的是運用已有經(jīng)驗，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如“找座位” （序數(shù)）、“數(shù)字接龍”、“比高矮”、“幾何形體分類”等。3?探究發(fā)現(xiàn)型活動：主要是根據(jù)目標(biāo)，解決實際問題。如“等分圖形” 、“鋪路”（按一定規(guī)律排序）等。（二） 數(shù)學(xué)活動設(shè)計的方法：主要有觀察、操作、游戲、發(fā)現(xiàn)、講解、演示、示范等具體方法。（三） 有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)方面的認(rèn)知特點（重點講解有關(guān)數(shù)學(xué)概念）教材：P140-144學(xué)生實踐活動：以小組為單位模擬教學(xué)、講評。重點考察數(shù)學(xué)基本概念的掌握。七、組織數(shù)學(xué)活動對教師的要求?教師要明確有關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念， 對于這些概念要能夠用幼兒能理解的但又符合科學(xué)的語言對幼兒進(jìn)行講解，切忌術(shù)語化。教師要善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題， 善于用游戲的方式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。?教師要善于搜集各類廢棄材料，如冰棍棍兒、瓶蓋兒等，飲料瓶、塑料盒等，為幼兒提供操作材料，使幼兒進(jìn)一步理解生活中處處有數(shù)學(xué)，同時要注意材料的使用安全和衛(wèi)生。4?教師在幼兒的操作活動中，要注意觀察幼兒的操作動作，了解幼兒的思維水平、對數(shù)概念的認(rèn)知程度，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。板書：第四節(jié)幼兒園科學(xué)教育 （數(shù)學(xué)部分）一、 數(shù)學(xué)的含義二、 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點三、 幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)解讀四、 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容五、 幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)和內(nèi)容六、 數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計七、 組織數(shù)學(xué)活動對教師的要求

作業(yè)設(shè)計幼兒園數(shù)學(xué)活動教學(xué)反思課題名稱：第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育（音樂部分）教學(xué)課時：12課時教學(xué)目標(biāo)：?了解幼兒園音樂教育的特點和幼兒音樂方面發(fā)展的特點；?明確幼兒園音樂領(lǐng)域的總目標(biāo)，及不同年齡班的階段目標(biāo)及內(nèi)容；?了解幼兒園音樂教育的內(nèi)容；初步掌握幼兒園音樂